El documento presenta una revisión de diferentes teorías e investigaciones sobre la inteligencia. Define inteligencia como la capacidad de entender el mundo, pensar racionalmente y usar recursos para enfrentar desafíos. Describe teorías como las de Spearman, Cattell, Gardner y Sternberg, así como la inteligencia emocional. También cubre la evaluación de la inteligencia a través de pruebas como la Escala Binet-Simon y las Escalas Wechsler, y conceptos como CI y distribución normal.

1. INTELIGENCIA Módulo 23 Capacidad de entender el mundo, pensar en forma racional y emplear con eficacia los recursos al enfrentar los desafíos

2. Teorías de Inteligencia Spearman: El factor G Inteligencia puede verse en términos de dos factores G – factor general único de la capacidad mental que se supone que sustenta la inteligencia en algunas de las primeras teorías de la inteligencia S – factores específicos involucrados en una tarea de habilidad mental

3. Inteligencia Fluida y Cristalizada Catell - considera la inteligencia como una dicotomía Gf Gc Inteligencia Fluída Inteligencia Cristalizada Inteligencia que refleja las capacidades de procesamiento de información, razonamiento y memoria Inteligencia General Acumulación de información, habilidades y estrategias aprendidas por la experiencia, aplicables a la resolución de problemas Reflejo de la cultura

4. Teoría de las Inteligencias Múltiples Howard Gardner

5. Ocho Tipos de Inteligencia Inteligencia Verbal Inteligencia Matemática Inteligencia Espacial Inteligencia Kinestética Corporal Inteligencia Musical Inteligencia Intuitiva para el Autoentendimiento Inteligencia Intuitiva para Entender a Otros Inteligencia Naturalística

6. Teoría Triárquica de la Inteligencia La inteligencia se manifiesta en tres formas: Analítica – analizar, juzgar, evaluar, comparar y contrastar Tienden a ser favorecidos en las escuelas tradicionales Creativa – crear, diseñar, inventar, generar e imaginar Práctica – Usar, implementar Inteligencia relacionada con el éxito general en la vida Robert J. Stenberg

7. Inteligencia Emocional La Inteligencia Emocional (EI ) describe la habilidad, capacidad, o destreza de percibir, evaluar y manejar las nuestras emociones y las de otros. Usualmente se mide como un Coeficiente de Inteligencia Emocionaal (EQ) Daniel Golman

8. Evaluación de la Inteligencia Sir Francis Galton Tamaño y forma de la cabeza de una persona eran indicadores objetivos de su inteligencia Tamaño del cerebro estaba relacionado con la inteligencia

9. Evaluación de la Inteligencia Pruebas de Inteligencia Las Pruebas Binet Identificación de niños con dificultades para aprender en la escuela 1905 Escala Binet-Simon Consistía de 30 reactivos que aumentaban en orden de dificultad. El nivel intelectual del niño se definía por el número de tareas difíciles que podía completar correctamente Alfred Binet 1857-1911

10. Binet desarrolló el concepto Edad Mental (EM) Nivel de desarrollo mental del individuo en contraste con los demás Coeficiente Intelectual (CI) (IQ) CI = edad mental/edad cronológica x 100 (William Stern, 1911) Hoy día son puntuaciones estandarizadas En 1916 – Terman, de la Universidad de Standford, produce la Escala Stanford-Binet

11. Distribución Normal La distribución de los CI se aproxima a una curva normal La mayor parte de la población cae dentro de un rango medio Las clasificaciones demasiado altas o bajas son muy poco comunes 2/3 partes caen entre 85 y 115 Sólo uno entre 50 obtiene un CI sobre 130 y uno en 50 obtiene menos de 70

12. Inteligencia Pruebas Individuales de Inteligencia Las Escalas Wechsler David Wechsler desarrolla las escalas Wechsler (WPPSI-R, WISC-III, WAIS-III) CI global, CI Verbal, CI de ejecución David Wechsler 1896-1981

13. b. Weschler – define inteligencia como un agregado de habilidades o capacidad global del individuo de actuar con un propósito, de pensar de una forma racional, y de lidear efectivamente con su ambiente. Estas habilidades se expresan de una forma verbal, no verbal. G V P Definición de Weschler es una de las más populares. Base para el desarrollo de las escalas Weschler de inteligencia. También ha influído el desarrollo de otras pruebas. ( inteligencia global, agregado de habilidades)

14. Ediciones Tempranas de las Escalas Wechsler no estaban basadas en evidencia científica Las pruebas más recientes son consistentes con la investigación y los modelos contemporáneos de ciencia cognitiva y la medición de inteligencia

19. Ejemplos de la Triárquica de Sternberg Ana tiene puntuaciones altas en las pruebas tradicionales de inteligencia, como la Stanford- Binet y es una estrella como pensadora analítica Tito no tiene las mejores puntuaciones, pero tiene una mente intuitiva y creativa Angel es listo y sociable, ha aprendido a manejar en forma práctica las situaciones, aunque sus puntuaciones en pruebas tradicionales de inteligencia son bajas

20. Asuntos Controversiales Genética vs. Ambiente Género Grupo Étnico Estabilidad de las Puntuaciones

21. Pruebas de Aprovechamiento y de Aptitudes Prueba de Aprovechamiento Instrumento para determinar el conocimiento de una persona en una materia Prueba de Aptitudes Instrumento que predice la capacidad de una persona en un determinado ámbito o línea laboral

22. Retardación Mental Classification Mild Retardation IQ Range Moderate Retardation Profound Retardation 55 - 69 40 - 45 Below 25 Severe Retardation 25 -39 Limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y funcionamiento