PROYECTO INTERDISCIPLINARIO CIENCIAS SOCIALES - LENGUA PARA COMPRENDERTE MEJOR 2do. año E. S. - ESCUELA Nº 741 Prof. Carol...
PROPUESTA DE TRABAJO: <ul><li>La Edad Media </li></ul>en imágenes y relatos
FUNDAMENTACIÓN <ul><li>La propuesta de trabajo consiste en la creación de un video educativo/presentación Power Point, a p...
OBJETIVOS <ul><li>Potenciar aprendizajes interdisciplinarios en combinación con la utilización de las herramientas tecnoló...
DESCRIPCIÓN Y  PUESTA EN MARCHA   <ul><li>Población destinataria: estudiantes de segundo año de  secundaria del Colegio Nº...
Modalidad de trabajo :  <ul><li>CIENCIAS   SOCIALES: </li></ul><ul><li>-EJE TEMÁTICO: LA EDAD MEDIA </li></ul><ul><li>-SUB...
EJES Y SUBEJES :   CIENCIAS SOCIALES <ul><li>-Tema 1: ORÍGENES DE LA EDAD MEDIA   </li></ul><ul><li>El Imperio Romano: cau...
Tema 2- DINASTÍA CAROLINGIA <ul><li>Reino Franco. Los reyes holgazanes (Dinastía Merovingia) </li></ul><ul><li>Miembros de...
Tema 3- FEUDALISMO: ORGANIZACIÓN SOCIAL, POLÍTICA Y ECONÓMICA <ul><li>Origen del sistema feudal. </li></ul><ul><li>Estruct...
Tema 4- EL SURGIMIENTO DE LAS CIUDADES MEDIEVALES <ul><li>Las cruzadas y la reactivación comercial.  </li></ul><ul><li>Sur...
LENGUA (ESPACIO CURRICULAR TRANSVERSAL) <ul><li>-COMUNICACIÓN </li></ul><ul><li>Situación comunicativa: condicionantes y v...
Pasos a seguir :  <ul><ul><li>FUNDAMENTACIÓN: Realización de una investigación sobre el tema y producción de un texto (sop...
<ul><ul><li>REVISIÓN Y REELABORACIÓN: los docentes monitorearán el material elaborado hasta el momento para corregir o enf...
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  1. 1. PROYECTO INTERDISCIPLINARIO CIENCIAS SOCIALES - LENGUA PARA COMPRENDERTE MEJOR 2do. año E. S. - ESCUELA Nº 741 Prof. Carolina Marchesini - Prof. Natalia Maliqueo -Prof. Alejandra Aguilar PUERTO MADRYN
  2. 2. PROPUESTA DE TRABAJO: <ul><li>La Edad Media </li></ul>en imágenes y relatos
  3. 3. FUNDAMENTACIÓN <ul><li>La propuesta de trabajo consiste en la creación de un video educativo/presentación Power Point, a partir del trabajo interdisciplinario áulico, con el objetivo de expresar los conocimientos adquiridos en ambas asignaturas de una manera distinta e innovadora. </li></ul>
  4. 4. OBJETIVOS <ul><li>Potenciar aprendizajes interdisciplinarios en combinación con la utilización de las herramientas tecnológicas. </li></ul><ul><li>Construir el conocimiento a partir de las herramientas y recursos alternativos. </li></ul><ul><li>Aproximar a los alumnos a los medios audiovisuales a través de su elaboración y análisis crítico. </li></ul><ul><li>Compartir trabajos entre distintos grupos de alumnos y con el resto de la comunidad educativa. </li></ul><ul><li>Reconocer el uso de la informática como una nueva forma de aprendizaje y no sólo de esparcimiento momentáneo. </li></ul>
  5. 5. DESCRIPCIÓN Y PUESTA EN MARCHA <ul><li>Población destinataria: estudiantes de segundo año de secundaria del Colegio Nº 741, en los Espacios Curriculares de Lengua y Ciencias Sociales. </li></ul><ul><li>Horas involucradas: horas de clase (compartidas) y horas del Proyecto Interdisciplinario “PARA COMPRENDERTE MEJOR”. </li></ul><ul><li>Implementación: encuentros áulicos periódicos no consecutivos, los días martes, para trabajar de manera interdisciplinaria, la propuesta. </li></ul><ul><li>Conformación de equipos de trabajo: </li></ul><ul><li>- 4 integrantes por afinidad y posibilidad de trabajar en grupo de manera extraescolar. </li></ul>
  6. 6. Modalidad de trabajo : <ul><li>CIENCIAS SOCIALES: </li></ul><ul><li>-EJE TEMÁTICO: LA EDAD MEDIA </li></ul><ul><li>-SUBEJES TEMÁTICOS: </li></ul><ul><li>*ORÍGENES DE LA EDAD MEDIA. </li></ul><ul><li>*DINASTÍA CAROLINGIA. </li></ul><ul><li>*FEUDALISMO </li></ul><ul><li>*CIUDADES MEDIEVALES. </li></ul><ul><li>LENGUA: </li></ul><ul><li>-EJES TEMÁTICOS: LA COMUNICACIÓN Y LOS TEXTOS </li></ul><ul><li>-EJES TRANSVERSALES: </li></ul><ul><li>*INTERPETACIÓN, PRODUCCIÓN Y ADECUACIÓN DEL </li></ul><ul><li>TEXTO A LA SITUACIÓN COMUNICATIVA. </li></ul><ul><li>*HERRAMIENTAS DE LA LENGUA </li></ul><ul><li>Asignación de los sub-ejes temáticos: por sorteo </li></ul><ul><li>Trabajo de investigación: </li></ul><ul><li>-profundización de lo trabajado en clase con búsqueda de información adicional; </li></ul><ul><li>-recolección y selección de imágenes adecuadas. </li></ul><ul><li>Esto implica, investigación, selección y organización temporal de la información. </li></ul><ul><li>Diagramación, diseño y producción de un video digital breve o presentación PowerPoint (de una duración máxima aproximada de 10 minutos y mínima de 5 minutos) que contenga todos los contenidos requeridos. </li></ul><ul><li>Temáticas a trabajar: </li></ul>
  7. 7. EJES Y SUBEJES : CIENCIAS SOCIALES <ul><li>-Tema 1: ORÍGENES DE LA EDAD MEDIA </li></ul><ul><li>El Imperio Romano: causas internas y externas de su caída. </li></ul><ul><li>Conformación de los Reinos Romanos-Germánicos. </li></ul><ul><li>Ubicación geográfica. </li></ul><ul><li>Aspecto político, social, económico y cultural. </li></ul><ul><li>El Islam y el mundo musulmán: influencia de esta religión en Europa. </li></ul>
  8. 8. Tema 2- DINASTÍA CAROLINGIA <ul><li>Reino Franco. Los reyes holgazanes (Dinastía Merovingia) </li></ul><ul><li>Miembros de la “Dinastía Carolingia”: Carlos Martel, Pipino “El Breve”, Carlomagno, Ludovico Pío e Hijos (Lotario, Carlos y Luis). </li></ul><ul><li>Sucesos históricos relevantes de cada uno de los miembros de la Dinastía. </li></ul><ul><li>Causas de la desintegración del Imperio Carolingio. </li></ul>
  9. 9. Tema 3- FEUDALISMO: ORGANIZACIÓN SOCIAL, POLÍTICA Y ECONÓMICA <ul><li>Origen del sistema feudal. </li></ul><ul><li>Estructura fisonómica del Feudo o Señorío. </li></ul><ul><li>Sociedad jerarquizada. Estamentos sociales: nobleza, clero y campesinos. </li></ul><ul><li>Función o rol de cada grupo social. </li></ul><ul><li>Relaciones socioeconómicas: economía cerrada y tributaria. </li></ul>
  10. 10. Tema 4- EL SURGIMIENTO DE LAS CIUDADES MEDIEVALES <ul><li>Las cruzadas y la reactivación comercial. </li></ul><ul><li>Surgimiento de los burgos. </li></ul><ul><li>La burguesía y la sociedad urbana. </li></ul><ul><li>Nuevos sectores: artesanos, mercaderes y comerciantes. Economía abierta y monetaria. </li></ul>
  11. 11. LENGUA (ESPACIO CURRICULAR TRANSVERSAL) <ul><li>-COMUNICACIÓN </li></ul><ul><li>Situación comunicativa: condicionantes y variedades lingüísticas: Adecuación de la variedad en función al contexto. </li></ul><ul><li>Texto: formatos y soportes textuales. </li></ul><ul><li>EJES TRANSVERSALES </li></ul><ul><li>Estrategias cognitivas y lingüísticas de lectura. </li></ul><ul><li>Estrategias de escritura. </li></ul><ul><li>Herramientas de la lengua. </li></ul><ul><li>-TEXTO EXPOSITIVO </li></ul><ul><li>Paratextos. Procesamiento de la información en el texto. Diagramación, búsqueda de información. </li></ul><ul><li>Estructura de los textos: descriptivos, descriptivos /comparativos, descriptivos clasificatorios, secuenciales, problema solución, causa-consecuencia. Organizadores gráficos. </li></ul><ul><li>Recursos y conectores de la explicación. Coherencia y cohesión. </li></ul>
  12. 12. Pasos a seguir : <ul><ul><li>FUNDAMENTACIÓN: Realización de una investigación sobre el tema y producción de un texto (soporte y guía verbal), incluyendo la bibliografía o material utilizado. Para ello, cada grupo de alumnos contará con una guía de temas y subtemas, ya especificados en este proyecto. </li></ul></ul><ul><ul><li>SÍNTESIS: Elaborar una síntesis del trabajo de investigación. Con ella se preparara una breve introducción o explicación del video así como los comentarios que se van a incluir, es decir, el audio. </li></ul></ul><ul><ul><li>STORYBOARD: seleccionar las imágenes, diseñar las tomas, los encuadres de modo que se ajusten a la síntesis realizada en la fase anterior. </li></ul></ul>
  13. 13. <ul><ul><li>REVISIÓN Y REELABORACIÓN: los docentes monitorearán el material elaborado hasta el momento para corregir o enfocar lo que estime oportuno. </li></ul></ul><ul><ul><li>FILMACIÓN/ ESCANEO/CONFECCIÓN DE DIAPOSITIVAS: en este punto se procede a la filmación/escaneo o confección de diapositivas, según el procedimiento elegido. </li></ul></ul><ul><ul><li>EDICIÓN: una vez grabadas, escaneadas las imágenes o confeccionadas las diapositivas, se procede al montaje o a la configuración de la presentación de las diapositivas, incluyendo los efectos y las transiciones que ayuden a la línea narrativa del video que se está realizando. </li></ul></ul><ul><ul><li>GRABACIÓN /INSERCIÓN DEL AUDIO: Finalmente, se añade una música de fondo y los comentarios oportunos. </li></ul></ul>
  14. 14. PROYECTO INTERDISCIPLINARIO CIENCIAS SOCIALES - LENGUA PARA COMPRENDERTE MEJOR 2do. año E. S. - ESCUELA Nº 741 Prof. Carolina Marchesini - Prof. Alejandra Aguilar LA EDAD MEDIA EN IMÁGENES Y RELATOS PROPUESTA DE TRABAJO

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