Este documento presenta un plan de lecciones de historia para estudiantes de tercer grado sobre el movimiento de independencia de México y el primer imperio. El plan incluye objetivos de aprendizaje, temas, actividades y recursos. Las actividades propuestas son narrar una reseña sobre Veracruz en la independencia, ordenar eventos históricos en una línea de tiempo, investigar en internet y preparar una conferencia escolar sobre el tema. Los recursos incluyen libros de texto, mapas, sitios web interactivos y monumentos históricos.

2. TIEMPO ORGANIZACION 10 MINUTOS 15 MINUTOS 20 MINUTOS 30 MINUTOS 30MINUTOS NARRAR UNA RESEÑA SOBRE LA HISTORIA DEL EDO. DE VERACRUZ EN LA INDEPENDENCIA EN UNA LLUVIA DE IDEAS, RECUPERAR LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS DE LOS ALUMNOS ORDENAR LA SECUENCIA DE LOS HECHOS HISTORICOS Y DIBUJAR LOS HECHOS QUE ORDENO NAVEGAR EN LA RED Y APLICAR LOS CONOCIMIENTOS DE LOS JUEGOS INTERACTIVOS PREPARAR EN EQUIPO UNA CONFERENCIA U EXPOSICION DE LA INDEPENDENCIA QUE EL ALUMNOIDENTIFIQUE A LOS PRINCIPALES PROTAGONISTAS Y FECHAS EN QUE SUCEDIERON LOS HECHOS CORREGIR Y PROFUNDIZAR EN LOS CONOCIMIENTOS OBTENIDOS SOBRE LOS HECHOS DE LA INDEPENDENCIA QUE ILUSTREN LA LINEA DEL TIEMPO INDUCIR AL EDUCANDO A NAVEGAR EN LA RED QUE EL ALUMNO REAFIRME SUS CONOCIMIENTOS MISIÓN

4. ESCUELA: José Ma. Mtz. Rguez. CICLO ESCOLAR: 2010 – 2011 GRADO: 3º. GRUPO: “B” PERIODO: Una Semana ASIGNATURA: Historia TEMA DE ESTUDIO: El pasado de mi entidad CONTENIDOS: El movimiento de Independencia El primer Imperio COMPETENCIAS: -Ubica cambios de su comunidad o país y reconoce algunas diferencias en las formas de vida en cada época. -Reconoce la duración de hechos históricos y los ordena en el tiempo.

5. TEMA: Veracruz en la Independencia PROPOSITOS: - Se inicia en el estudio sistemático de la historia. - Los alumnos aprenderán de manera conjunta los elementos más importantes de este período de la historia en la entidad federativa donde viven, poniendo especial atención a los rasgos del municipio de residencia.

6. APRENDIZAJES ESPERADOS -Identificar la fecha del inicio de la Independencia. -Protagonistas de la Independencia. -Lugares donde lucharon los insurgentes en el estado de Ver. -Plan de iguala o de las tres garantías. -Tratado de Córdoba. -Culminación de la Independencia. -300 años de dominio Español. TRANSVERSALIDAD Geografía Cívica y Ética Español Matemáticas

7. Motivar el interés de los alumnos mediante situaciones estimulantes, que les genere empatía al estudio de la historia. Narrar una reseña sobre la actuación del estado de Veracruz en la Independencia de México. Recuperar las ideas previas de los alumnos para incidir en la afirmación, corrección o profundización de las mismas. Ordenar la secuencia en ocurrieron algunos acontecimientos de la independencia. Anotar en el cuadro que corresponda los núm. del 1 al 4. Dibujar en su cuaderno los hechos que ordeno. Investigar y navegar por la red, aplicando los conocimientos en juegos interactivos. Preparar en equipo una conferencia escolar sobre la independencia de México. Apoyar la conferencia con carteles y objetos que hagan referencia al tema. Ilustrar la línea del tiempo mural con dibujos relacionados con la independencia de México.

8. TIEMPO : 3 sesiones de 30 a 45 min. RECURSOS: Línea del tiempo Recreaciones graficas Libros de texto, biblioteca escolar y del aula (“Miguel Hidalgo y Costilla” y “En tiempos de Independencia”). Fuentes orales: vivencias y experiencia que pasan de generación en generación a través de la entrevista. Mapas para desarrollar la noción del espacio. Fuentes: http:/www.niños2010.gob.mx Ligas: http://www.youtube.com/ninosbicentenario http://www.inehrm.gob.mx/Sitio_ninos/juguemos_con_la_historia.html http://www.bicentenario.gob.mx/audiolibros/ Sitios y monumentos históricos. EVALUACIÓN: Rubricas: lo que debe saber. Lo que sabe hacer. Su desarrollo de actitudes y valores. Aplicación de conocimientos en juegos interactivos