Este documento describe un proyecto educativo común entre un instituto de educación secundaria y un colegio de educación primaria. El objetivo es garantizar la continuidad del proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado a través de la coordinación de los contenidos curriculares, los criterios de evaluación y la promoción entre los dos centros. Para ello, se utilizará una herramienta informática que gestionará los datos sobre el rendimiento y progreso del alumnado a lo largo de la etapa escolar obligatoria.

1. Una herramienta al servicio de un
Proyecto Educativo Común
I.E.S.
Centro
Adscrito
COM
BAS-PICBA

2. PUNTO DE PARTIDA
Crear las bases que garanticen una
continuidad del proceso de Enseñanza-
Aprendizaje del alumnado
Con unas señas de identidad comunes en el
P.E.
MISIÓN VISIÓN VALORES
Coordinación del proceso de
enseñanza y el de evaluación del
aprendizaje del alumnado
Camino
I.E.S.
Camino
C.E.I.P.

3. PUNTO DE PARTIDA
Revisión del Proyecto
Educativo
Sistema gestión de la
calidad
Definir interrelaciones entre
criterios, contenidos y CCBB
Programa PICBA
Camino
I.E.S.
Definir indicadores y niveles de
despeño.
Establecer los criterios de
calificación y promoción
Necesidad de utilizar una
herramienta para gestionar
todos los datos
Camino
C.E.I.P.
Aplicación informática del Programa
PICBA

4. PROCESO
Partiendo del Mapa de
Relaciones Curriculares de la
aplicación.
Secuenciación
y concreción
de contenidos
Contextualizaci
ón
Unidades
temporales
de trabajo
U.D.
I.
Criterios comunes
de evaluación.
Criterios de desempeño

5. PROCESO
Elementos
prescriptivos
ORDEN de 10 de agosto de 2007,
REAL DECRETO 1631/2006, de 29
de diciembre.
DECRETO 231/2007, de 31 de julio,
Secuenciación y concreción de
contenidos
SECUNDARIA PRIMARIA
REAL DECRETO 1630/2006, de 29 de
diciembre.
DECRETO 230/2007, de 31 de julio,
ORDEN de 10 de agosto de 2007,

6. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO
Contextualizaci
ón
Señas de
Identidad
Planes y
programas
Actividades
complementarias y
extraescolares
Valore
s
Incorporación de la toma
de decisiones de los
distintos órganos de los
PROCESO
La lectura, escritura y la
expresión oral constituyen
factores primordiales para el
desarrollo de las competencias

7. LA ACTUALIZACIÓN DE
LOS APARTADOS DEL
P.E.
Coordinación y concreción de los contenidos
curriculares , así como el tratamiento transversal
en las materias o módulos de la educación en
valores y otras enseñanzas, integrando la
igualdad de género como un objetivo primordial
Lo criterios generales para la elaboración de las
programaciones didácticas de las enseñanzas
ESTAMOS EN PROCESO
DE

8. Atención a la
diversidad
adecuada y ajustada
Autoevaluación del
proceso de
enseñanza y práctica
docente.
Programa de
tránsito.
Evaluación inicial.
Informes
Desarroll
o de las
UDI
ELABORAR EL PROCESO DE EVALUACIÓN
DEL APRENDIZAJE DEL ALUMNADO
Apartado P.E. (criterios comunes de evaluación,
promoción y titulación)
NOS DIRIGIMOS
Informe
personal
prescripti
vo
Informes
de
Resultado
s

9. Garantizar
continuidad del
proceso de
Enseñanza-
Aprendizaje del
alumnado dentro de
un marco común
durante la etapa
escolar obligatoria