Aporte de IPEBA

1. Actividades de Autoevaluación de la calidad
de la gestión de IE

2. Fases y Pasos de la Autoevaluación de la gestión

3. Etapa previa
 Fase en la que la IE prepara las condiciones básicas que
permitirán desarrollar el proceso de autoevaluación
eficientemente.
 Orientada a informar y sensibilizar a la comunidad
educativa en torno a la importancia del establecimiento
de una cultura evaluadora orientada a la mejora
continua, y en relación a la finalidad y beneficios de la
acreditación de la calidad de la gestión.
 Constitución de la “comisión de autoevaluación”
 Comunicación de la decisión al IPEBA.
 Auto-capacitación de los miembros de la comisión (Guía
de Autoevaluación y la Matriz Amigable)

4. Autoevaluación
 Etapa en la que la IE reflexiona sobre cómo está gestionando sus
procesos institucionales, pedagógicos y administrativos en
relación al logro de la formación integral de todos sus
estudiantes.
 Para la implementación de esta fase la IE cuenta con la matriz de
estándares de gestión y la guía de autoevaluación, que les
permitirá constatar el cumplimiento de dichos estándares.
 Intencionalidad formativa del proceso de autoevaluación:
resultados expresados a manera de progresión: En inicio, Poco
avance, Avance significativo y Logrado.
 Productos esperados al finalizar la etapa son:
 Plan de mejora
 Informe de autoevaluación
 El paso a la siguiente fase es voluntario, puede que la IE decida
permanecer en una dinámica de mejoramiento continuo.

5. Matriz de evaluación de la calidad de la gestión educativa (EBR)
 Construcción participativa: Mesas técnicas nacionales y regionales, percepciones y consultas
regionales, grupos de expertos.
 Estructura:
a. FACTORES: Variable o grupo de variables de la gestión educativa de la institución, que
inciden en la mejora de la Enseñanza-Aprendizaje
b. ESTÁNDARES: Expectativas respecto a la gestión esperada.
c. INDICADORES: Acciones observables objetivamente.
FACTORES ESTANDARES INDICADORES
1. Dirección institucional 3 9
2. Soporte al desempeño docente 3 15
3. Trabajo conjunto con las familias y
la comunidad
2 5
4. Uso de la información 2 6
5. Infraestructura y recursos para el
aprendizaje
2 8
5 12 43
Matriz completa: http://ipeba.gob.pe/wp-
content/uploads/normas/MATRIZ_DE_EVALUACION_PARA_ACREDITACION_3.pdf
Guía de autoevaluación:
http://www.ipeba.gob.pe/images/publicaciones/GUIA_EBR_ccarat.pdf

6. Modelo/Ejemplo de Planificación del Proceso de
Auteovaluación
Tomado de la Guía de Autoevaluación de EBR-IPEBA

7. ACREDITACIÓNEVALUACIÓN
EXTERNA
AUTOEVALUACIÓN
2
•Realizada por la
IE en base a la
Matriz de
evaluación y a la
Guía de auto-
evaluación
3
•Solicitada
voluntaria-
mente por la IE
y efectuada por
una entidad
evaluadora
externa
autorizada por
IPEBA
4
•Reconocimiento
otorgado por
IPEBA a partir
del informe de
evaluación
externa
ETAPA PREVIA
1
•Información y
sensibilización
•Decisión de
autoevaluación
•Conformación
de Comisión de
autoevaluación
•Comunicación a
Ipeba
•Capacitación
Etapas del Proceso de Acreditación de la calidad de la Gestión