Presentación de un proyecto de Medios de Transporte utilizando las redes sociales

1. Trabajo Final: Medios de
transporte
Prof.: Cardozo, Humberto René
Prof.: Delgado, Alejandra Elizabet Yunilde

2. Áreas implicadas y responsables
Áreas Responsables • La profesora del área de
servicios estará a cargo de la
Servicios Prof. Delgado, corrección de los contenidos
Alejandra E. específicos.
Yunilde
• El profesor del área TICS
evaluara la presentación de los
trabajos y se encargara de la
TICS Prof. Cardozo,
seguridad.
Humberto René

3. Destinatarios
• El proyecto esta orientado a
alumnos del segundo año del
Ciclo Superior de la Escuela
Técnica N° 3139 “Gral. Martin
Miguel de Güemes”

4. Objetivos Generales
• Asegurar la alfabetización digital
• Promover y articular los aprendizajes dentro y
fuera del sistema escolar.
• Aprovechar las herramientas y tecnologías
disponibles para favorecer la comunicación y el
aprendizaje.
• Enseñar a buscar y aprovechar selectiva y
críticamente la información.
• Desarrollar un pensamiento autónomo y complejo.

5. Objetivos Específicos
• Conocer los distintos medios de transporte.
• Identificar las propiedades y características que
cada medio de transporte posee.
• Reconocer los medios de trasporte de nuestra
región.
• Valorar el trasporte como un servicio necesario
en nuestra sociedad.
• Implementar las Redes sociales a un área
especifica.
• Generar una perspectiva educativa de las Redes
sociales

6. Redes sociales a utilizar
• Facebook
• Y sus aplicaciones (slideshare
y youtube)

7. Descripción
• El proyecto será de carácter grupal.
• En el cual alumnos formaran grupos de trabajo de no
mas de 5 integrantes.
• Cada grupo seleccionara un tipo de transporte.
• Una vez asignados los grupos se pedirá a los alumnos
unirse al grupo de Facebook “Escoge tu transporte”.
• Se realizaran pequeñas actividades que inciten al alumno
a investigar y comentar sus puntos de vista en el grupo.
• Como actividad final se pedirá que cada grupo haga una
defensa de porque la gente debe escoger ese medio de
transporte por sobre los otros tanto para el transporte de
pasajeros como el de mercancías.

8. Seguridad y privacidad
• Para proteger la privacidad y moderar la
actividad a través de las redes sociales el
docente, como administrador tomara las
siguientes medidas:
• El admin. Sera el único capaz de publicar en el
grupo(los alumnos deberán realizar las
actividades comentando en cada publicación)
• El admin. es el que permite o no el acceso a este
grupo por lo cual un alumno no podrá incluir en
el grupo a terceros.

9. Etapa Tiempo Descripción
Investigación y análisis de 2 clases En esta etapa a los alumnos
conceptos se les proporcionara
información pertinente con
su tema como así también
enlaces a sitios de interés
para que vayan conociendo
Compartiendo nuestros 3 clases Aquí lo que se busca es que
conocimientos los alumnos, de forma
organizada, vayan haciendo
aportes al grupo de Facebook
presentando su tema
mediante la guía del docente.
Por que viajar en…..? 4 clases Para finalizar este proyecto
cada grupo hará una
exposición de su medio de
transporte intentando de
vendernos su opción como la
mas conveniente

10. Plan de clases
CLASE ACTIVIDADES
PRIMERA UNIRSE AL GRUPO “ESCOGE TU
TRANSPORTE”
SEGUNDA VER VIDEO
TERCER VER LINKS Y COMENTAR
CUARTA CREACION DE POWER POINT(tema
especifico)
QUINTA CREACION DE POWER POINT(tema
especifico)
SEXTA RECOLECCION DE INFORMACION
P/VIDEO
SEPTIMA PLANEAMIENTO DE VIDEO
OCTAVA EDICION DE VIDEO
NOVENA SUBIDA Y PRESENTACION DE VIDEO

11. Criterios de evaluación
• Presentación de trabajos en tiempo y forma.
• Uso adecuado de Slideshare y Youtube.
• Participación en el grupo de Facebook.
• Expresión adecuada y respetuosa en las
intervenciones realizadas en el grupo.

12. Instrumentos De Evaluación
• Grabaciones en audio o vídeo: Cuando las grabaciones
de audio o vídeo se utilizan en la enseñanza y el aprendizaje,
los docentes pueden valorar el grado de apropiación de los
contenidos de los mismos mediante el análisis de los
comentarios los estudiantes.
• Proyectos: Son aplicaciones de un tema o asignatura con
los cuales se puede evaluar el grado de apropiación de los
conocimientos, habilidades y destrezas intelectuales. Los
proyectos permiten el ejercicio de la autonomía y la
creatividad de los estudiantes. Los aprendizajes son lentos y
exigen gran inversión de tiempo y trabajo, pero los
aprendizajes son duraderos. Exigen mucha planeación de
parte del docente para que el estudiante reciba todas las
orientaciones necesarias antes de emprender el trabajo

13. • Tareas, ejercicios y actividades dentro o fuera
del aula: Es la forma tradicional de reforzar y valorar
los aprendizajes de los estudiantes. Requieren
planeamiento e instrucciones muy claras para que la
ambigüedad no constituya motivo de desconcierto y
desesperanza de parte de los estudiantes al tratar de
resolver algo que se les asigna con un alto grado de
generalidad.
• Anecdotario: Es el registro acumulativo y permanente,
que hace el docente, de los hechos relevantes realizados
o en los cuales ha participado el estudiante. Permite
valorar, en especial, la conducta individual y colectiva del
estudiante, sus actitudes y comportamientos.
• Escalas de valoración de actitudes: Son
instrumentos que aprecian y miden la disposición (a
favor o en contra) del estudiante hacia un objeto, grupo o
situación.

14. Conclusión
Dada la importancia que han cobrado las redes sociales en la
actualidad, no podemos luchar en contra de las mismas, sino
que tenemos que trabajar con ellas y usarlas para motivar al
alumnado en el proceso de aprendizaje.
Debemos entender que las redes sociales pueden ser una fuente
de conocimiento y aprendizaje entre el alumnado no
solamente de un mismo aula, sino entre alumnado de
diferentes lugares, y de esta forma potenciar la motivación y el
aprendizaje cooperativo, a la vez que se mejoran las relaciones
sociales.
Debido al gran atractivo que tiene Facebook para los jóvenes, y
dado que podemos usarla como una herramienta que nos
ofrece un sinfín de posibilidades ya que nuestros alumnos
están plenamente integrados en la misma , hemos elegido esta
red social para utilizarla e integrarla en los procesos de
aprendizaje, lo que no quiere decir que dejemos el aula de
lado.

15. Conclusión
Con este trabajo intentamos mostrar como las
redes sociales puede ser una fuente de
conocimiento y aprendizaje colaborativo, así
como una herramienta motivadora para el
aprendizaje. Tenemos que tener presentes que
“lo bueno de la educación está en la experiencia,
en la alegría de descubrir algo, en la necesidad
de tener una pregunta y poder darle una
respuesta” (Richard Gerver).