Educacion para el siglo xxi

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Educacion para el siglo xxi

  1. 1. EDU PAR XXI. Nuevas for y nuevas o para la ens H h EDUCACIÓN PARA EL SIGLO XXI Nuevas formas de aprender y nuevas oportunidades para la enseñanza.
  2. 2. PROFESORPROFESOR
  3. 3. Nuestros alumnos, nunca conocerán la relación entre estos objetos.
  4. 4. Nuestros alumnos, nunca tendrán que esperar, para acceder a una línea telefónica. ‣60% de los niños de 9 años poseen un celular propio. (Fuente: La Generación Interactiva en Iberoamérica. FundaciónTelefónica, 2011).
  5. 5. Nuestros alumnos no “navegan” en la red, viven conectados a ella. ‣ 73% de los niños de 9 años tienen acceso a Internet en el hogar. (Fuente: La Generación Interactiva en Iberoamérica. Fundación Telefónica, 2011).
  6. 6. nuevas experiencias audiovisuales ‣59% de los niños de 9 años tiene una televisión en su dormitorio (Fuente: La Generación Interactiva en Iberoamérica. FundaciónTelefónica, 2011). Nuestros alumnos, viven interactivas, sincrónicas y colaborativas.
  7. 7. nuevas experiencias recreativas, ‣ 84% de los niños de 9 años acceden frecuentemente a videojuegos (Fuente: La Generación Interactiva en Iberoamérica. FundaciónTelefónica, 2011). Nuestros alumnos, viven intensas y sofisticadas, que demandan el desarrollo de complejas habilidades.
  8. 8. Nuestros alumnos, están construyendo su identidad con nuevos y emergentes recursos, propios de la cultura digital.
  9. 9. Nuestros alumnos están experimentando NUEVAS FORMAS DE APRENDER (new millenium learners)
  10. 10. Pero en el aula, nuestros alumnos NO están experimentando nuevas formas de aprender.
  11. 11. Nuestros alumnos habitan un nuevo territorio (desconocido para la cultura escolar)
  12. 12. Mantiene su identidad. Tiene un propósito. Tiene vocación de permanencia (quiere estar ahí). Agrega valor al territorio que decide habitar. El nativo: Es “multitarea”. Vive “en línea”. Busca resultados inmediatos. Aprende por ensayo y error. Prefiere ambientes flexibles. El colono:
  13. 13. Dos errores clásicos de la colonización digital (y algunas sugerencias para evitarlos)
  14. 14. Las tecnologías en la escuela, no representan nuevas oportunidades de aprendizaje. ¡Son solo tecnologías! 1
  15. 15. La intencionalidad pedagógica, que damos al uso de la tecnología, es la que facilita y aprovecha las nuevas formas de aprender.
  16. 16. Las nuevas formas de aprender reemplazan las clásicas estrategias pedagógicas. ¡Las enriquecen y complementan! 2 no reemplazan las clásicas estrategias pedagógicas.
  17. 17. ENRIQUECIENDO LAS FORMAS DE APRENDIZAJE. ‣ Pida resúmenes (los peores que puedan encontrarse en la red). ‣ Solicite reportes y monografías (susceptibles de ser publicados en Wikipedia). ‣ Produzca contenidos (vídeos, animaciones, blogs o páginas en redes sociales) y evalúe de acuerdo a aceptación en la red.
  18. 18. Lo mejor del papel con lo mejor de los recursos digitales. ejercicios contenido RECURSOS ENRIQUECIDOS
  19. 19. “El futuro no es lo que está por venir, es lo que hacemos ahora.” Javier Agüera (1993- ) “El futuro no es ya lo que solía ser.” Arthur C. Clarke (1917-2008)

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