Taller de Formación docente I<br />(Micro enseñanza I)<br />Alma Rojo<br />Junio de 2009<br />
Módulo 1:<br />Presentación y encuadre<br />
Presentación<br />Me llamo…<br />Nací en …<br />Me gusta …<br />¿Quién nació en?<br />¿A quién le gusta…?<br />
Objetivo<br />Al finalizar el taller serás capaz de aplicar en una exposición, 3 de las competencias consideradas esencial...
Programa<br />- Módulo 1: Presentación y encuadre<br />- Módulo 2: Introducción <br /><ul><li>Módulo 3: Competencias de or...
Normas de funcionamiento<br />1. Se prohíbe el uso de celulares durante las sesiones de trabajo.  <br />Los participantes ...
Criterios de acreditación<br />1. Asistencia al 100 por ciento del taller.<br />2. Realización de todas las actividades de...
Módulo 2:<br />Introducción<br />
Objetivos<br />Al finalizar el presente módulo serás capaz de:<br /> <br /><ul><li>Relacionar el papel del profesor en el ...
Subtemas<br /><ul><li>Introducción
Características innovadoras del Modelo educativo
Papel del profesor en el Modelo educativo
Esquema  base de una actividad de aprendizaje
Competencias a desarrollar en el taller
Cierre</li></li></ul><li>Características innovadoras del Modelo Educativo<br />Universidad TecMilenio<br />Características...
Papel del profesor en el Modelo educativo<br />Universidad TecMilenio<br />Diseñar y promover ambientes de aprendizaje que...
Esquema base de una actividad de aprendizaje<br />Actividades previas a la clase<br /><ul><li> Lectura previa de introducc...
 Cierre
 Para aprender más				</li></ul>Actividades posteriores a la clase<br />	- Tarea			<br />
Competencias a desarrollar en el Taller<br />Organización, relacionada con <br />		- Toda la actividad de aprendizaje<br /...
Ejercicio final<br />Elabora un diagrama donde relaciones:<br />Esquema base de una actividad de aprendizaje<br />Papel de...
Módulo 3:<br />Competencias de <br />Organización, comunicación<br />e inducción<br />
El equipo de trabajo<br />Gente trabajando coordinadamente<br />Conociendo su función<br />Comprometidos con sus tareas<br...
Competencia de organización<br />Objetivo<br />Al finalizar la exposición <br />los participantes serán <br />capaces de e...
Competencia de organización<br />Introducción<br />Elementos básicos<br />	- Objetivo(s)<br />- Tema<br />	- Subtemas<br /...
Organización<br />Planear para presentar la clase en una secuencia ordenada<br />
Elementos básicos de la organización <br />
Conclusión <br />La organización de una clase se realiza desde que se planea. Hay que conocer el tema y elaborar una estru...
La historia<br />
Competencia de comunicación<br />Objetivos<br />Al finalizar la exposición los <br />participantes serán <br />capaces de:...
Competencia de comunicación<br />1. Introducción.<br />2. La comunicación verbal<br />3. La comunicación no verbal.<br />4...
Comunicación <br />La persona por naturaleza y por su misma inteligencia natural es un ser relacional y comunicativo.<br /...
Comunicación verbal<br />
Comunicación no verbal<br />
Vicios de la comunicación<br />
Conclusión <br />Es importante recordar que comunicamos con todo lo que hacemos y decimos, los alumnos nos ven todo el tie...
El día de pesca<br />Equipo necesario:<br />Cañas<br />Silla<br />Señuelos<br />Carretes<br />
Competencia de inducción<br />Objetivo<br />Al finalizar la exposición <br />los participantes serán <br />capaces de menc...
Competencia de inducción<br />1. Introducción<br />2. Noción: instigar, mover a uno<br />3. Características:<br />	- motiv...
Inducción<br />Es la manera como un profesor inicia un nuevo tema para lograr que los participantes se identifiquen con el...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

8 Slides Taller Micro I 0906 Arm

949 visualizaciones

Publicado el

Publicado en: Educación, Tecnología
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
949
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
2
Acciones
Compartido
0
Descargas
6
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

8 Slides Taller Micro I 0906 Arm

  1. 1. Taller de Formación docente I<br />(Micro enseñanza I)<br />Alma Rojo<br />Junio de 2009<br />
  2. 2. Módulo 1:<br />Presentación y encuadre<br />
  3. 3. Presentación<br />Me llamo…<br />Nací en …<br />Me gusta …<br />¿Quién nació en?<br />¿A quién le gusta…?<br />
  4. 4. Objetivo<br />Al finalizar el taller serás capaz de aplicar en una exposición, 3 de las competencias consideradas esenciales para la misma, y que has analizado e internalizado durante el taller.<br />
  5. 5. Programa<br />- Módulo 1: Presentación y encuadre<br />- Módulo 2: Introducción <br /><ul><li>Módulo 3: Competencias de organización, comunicación</li></ul> e inducción<br /><ul><li>Módulo 4: Retroalimentación, reflexión, evaluación y cierre </li></li></ul><li>Compromisos que facilitarán nuestro aprendizaje<br />Flexibilidad intelectual y conductual<br />Apertura <br />Atreverse a <br />dejarse ver<br />Respeto<br />Aprender <br />a ver<br />Reconocer que cada uno de nosotros tiene <br />algo único que aportar<br />
  6. 6. Normas de funcionamiento<br />1. Se prohíbe el uso de celulares durante las sesiones de trabajo. <br />Los participantes que traigan celular deberán apagarlo o<br />Ponerlo en modo de silencio y guardarlo.<br />2. Si se usa computadora personal para tomar apuntes o preparar<br />Exposiciones, se prohíbe estar conectado a cualquier forma de<br />Correo electrónico o mensajería instantánea.<br />
  7. 7. Criterios de acreditación<br />1. Asistencia al 100 por ciento del taller.<br />2. Realización de todas las actividades de aprendizaje.<br />3. Evaluación progresiva del grupo y el facilitador en<br /> la práctica de las 3 competencias.<br />
  8. 8. Módulo 2:<br />Introducción<br />
  9. 9. Objetivos<br />Al finalizar el presente módulo serás capaz de:<br /> <br /><ul><li>Relacionar el papel del profesor en el Modelo Educativo</li></ul> Universidad TecMilenio con las características<br /> innovadoras de éste.<br /><ul><li>Describir el esquema base de una</li></ul> actividad de aprendizaje.<br /><ul><li>Enunciar las competencias a desarrollar</li></ul> en el taller, relacionándolas con el <br /> esquema base de una actividad de<br /> aprendizaje.<br />
  10. 10. Subtemas<br /><ul><li>Introducción
  11. 11. Características innovadoras del Modelo educativo
  12. 12. Papel del profesor en el Modelo educativo
  13. 13. Esquema base de una actividad de aprendizaje
  14. 14. Competencias a desarrollar en el taller
  15. 15. Cierre</li></li></ul><li>Características innovadoras del Modelo Educativo<br />Universidad TecMilenio<br />Características del aprendizaje <br /> activo<br /> centrado en el alumno<br /> social<br />Proceso de construcción del conocimiento<br /> a partir de la experiencia personal<br /> vinculado con la vida<br /> contextualizado<br />Por medio de<br /> cooperación<br /> trabajo en equipo<br /> retroalimentación<br /> uso de herramientas tecnológicas<br />
  16. 16. Papel del profesor en el Modelo educativo<br />Universidad TecMilenio<br />Diseñar y promover ambientes de aprendizaje que:<br /> - Propicien la participación activa de los alumnos<br /> - Susciten y aprecien la diversidad de opiniones<br /> - Promuevan el trabajo en equipo<br /> - Fomenten actividades que vinculen lo aprendido con la vida<br /> - Incentiven la aplicación de lo aprendido en contexto reales<br /> - Orienten el proceso de enseñanza – aprendizaje a través del tutoreo<br />
  17. 17. Esquema base de una actividad de aprendizaje<br />Actividades previas a la clase<br /><ul><li> Lectura previa de introducción al tema, objetivos</li></ul> de la actividad y revisión de bibliografía<br />Clase <br /><ul><li> Explicación del tema con apoyos visuales </li></ul> - Ejercicios: <br /><ul><li> Ejercicio individual</li></ul> - Ejercicio en equipo<br /><ul><li>Cierre:
  18. 18. Cierre
  19. 19. Para aprender más </li></ul>Actividades posteriores a la clase<br /> - Tarea <br />
  20. 20. Competencias a desarrollar en el Taller<br />Organización, relacionada con <br /> - Toda la actividad de aprendizaje<br />2. Comunicación, relacionada con <br /> - Toda la actividad de aprendizaje<br /> - La explicación del tema<br />3. Inducción, relacionada con<br /> - La explicación del tema<br />
  21. 21. Ejercicio final<br />Elabora un diagrama donde relaciones:<br />Esquema base de una actividad de aprendizaje<br />Papel del profesor en el Modelo Educativo Universidad Tec Milenio<br />Características Innovadoras del Modelo educativo Universidad Tec Milenio<br />
  22. 22. Módulo 3:<br />Competencias de <br />Organización, comunicación<br />e inducción<br />
  23. 23. El equipo de trabajo<br />Gente trabajando coordinadamente<br />Conociendo su función<br />Comprometidos con sus tareas<br />Dispuestos a apoyar<br />Sabiendo a quién reportar<br />
  24. 24. Competencia de organización<br />Objetivo<br />Al finalizar la exposición <br />los participantes serán <br />capaces de enunciar los <br />cuatro elementos básicos de <br />la competencia de <br />organización.<br />
  25. 25. Competencia de organización<br />Introducción<br />Elementos básicos<br /> - Objetivo(s)<br />- Tema<br /> - Subtemas<br /> - Esquema de la actividad<br />- Metodología (actividades de aprendizaje)<br /> - Planeación y administración del tiempo<br /> - Recursos didácticos a utilizar<br />3. Conclusión.<br />
  26. 26. Organización<br />Planear para presentar la clase en una secuencia ordenada<br />
  27. 27. Elementos básicos de la organización <br />
  28. 28. Conclusión <br />La organización de una clase se realiza desde que se planea. Hay que conocer el tema y elaborar una estructura que guíe al alumno en el proceso y que al final se logre el objetivo planteado.<br />
  29. 29. La historia<br />
  30. 30. Competencia de comunicación<br />Objetivos<br />Al finalizar la exposición los <br />participantes serán <br />capaces de:<br />Enlistar tres de las principales<br />áreas de la comunicación verbal<br />2) Enlistar dos de las principales <br />áreas de la comunicación no verbal,<br />y<br />3) Señalar los cuatro principales<br />vicios de comunicación. <br />
  31. 31. Competencia de comunicación<br />1. Introducción.<br />2. La comunicación verbal<br />3. La comunicación no verbal.<br />4. Los vicios de la comunicación.<br />5. Conclusión.<br />
  32. 32. Comunicación <br />La persona por naturaleza y por su misma inteligencia natural es un ser relacional y comunicativo.<br />El lenguaje es un fenómeno externo y muy visible que nos señala la presencia de la inteligencia, por ello e la relación interpersonal del encuentro y del diálogo es donde se realiza la educación<br />
  33. 33. Comunicación verbal<br />
  34. 34. Comunicación no verbal<br />
  35. 35. Vicios de la comunicación<br />
  36. 36. Conclusión <br />Es importante recordar que comunicamos con todo lo que hacemos y decimos, los alumnos nos ven todo el tiempo y perciben mensajes de nosotros. <br />Hay que tener en cuenta esto y aprovecharlo a nuestro favor.<br />
  37. 37. El día de pesca<br />Equipo necesario:<br />Cañas<br />Silla<br />Señuelos<br />Carretes<br />
  38. 38. Competencia de inducción<br />Objetivo<br />Al finalizar la exposición <br />los participantes serán <br />capaces de mencionar <br />La noción y las tres <br />características principales <br />de la competencia de<br />inducción.<br />
  39. 39. Competencia de inducción<br />1. Introducción<br />2. Noción: instigar, mover a uno<br />3. Características:<br /> - motivante<br /> - relacionada<br /> - independiente<br />4. Conclusión.<br />
  40. 40. Inducción<br />Es la manera como un profesor inicia un nuevo tema para lograr que los participantes se identifiquen con el nuevo material y se tornen receptivos<br />
  41. 41. Características de la inducción<br />
  42. 42. Tipos de inducción<br />
  43. 43. Conclusión <br />La inducción es la puerta de entrada al tema y la forma sutil de atraer al estudiante y captar su atención. Es independiente al tema aunque tiene relación.<br />
  44. 44. Módulo 4:<br />Retroalimentación, reflexión,<br />evaluación y cierre.<br />
  45. 45. Idea original <br />@ 2009 Lic. Víctor Manuel Martínez Orta Vivero<br />Diseño y contenido <br />@ 2009 Lic. Víctor Manuel Martínez Orta Vivero<br />@ 2009 Alma Rojo Montes<br />

×