1. Taller de Formación docente I (Micro enseñanza I) Lic. Carmen Moreno Dipp Julio 2009

2. Módulo 1: Presentación y encuadre

3. Presentación DINAMICA DE LA TELARAÑA: 1. Mi nombre es ... 2. Me gusta que me llamen ... 3. Mi formación profesional es ... 4. Mi experiencia docente es ... 5. Me gustaría compartirles que las habilidades que me distinguen son…

4. Objetivo Al finalizar el taller serás capaz de aplicar en una exposición, 3 de las competencias consideradas esenciales para la misma, y que has analizado e internalizado durante el taller.

6. Compromisos que facilitarán nuestro aprendizaje Flexibilidad intelectual y conductual Apertura Respeto Reconocer que cada uno de nosotros tiene algo único que aportar Atreverse a dejarse ver Aprender a ver

7. Normas de funcionamiento 1. Se prohíbe el uso de celulares durante las sesiones de trabajo. Los participantes que traigan celular deberán apagarlo o Ponerlo en modo de silencio y guardarlo. 2. Si se usa computadora personal para tomar apuntes o preparar Exposiciones, se prohíbe estar conectado a cualquier forma de Correo electrónico o mensajería instantánea.

8. 1. Asistencia al 100 por ciento del taller. 2. Realización de todas las actividades de aprendizaje. 3. Evaluación progresiva del grupo y el facilitador en la práctica de las 3 competencias. Criterios de acreditación

9. Módulo 2: Introducción

12. Características innovadoras del Modelo Educativo Universidad TecMilenio Características del aprendizaje activo centrado en el alumno social Proceso de construcción del conocimiento a partir de la experiencia personal vinculado con la vida contextualizado Por medio de cooperación trabajo en equipo retroalimentación uso de herramientas tecnológicas

13. Papel del profesor en el Modelo educativo Universidad TecMilenio Diseñar y promover ambientes de aprendizaje que: - Propicien la participación activa de los alumnos - Susciten y aprecien la diversidad de opiniones - Promuevan el trabajo en equipo - Fomenten actividades que vinculen lo aprendido con la vida - Incentiven la aplicación de lo aprendido en contexto reales - Orienten el proceso de enseñanza – aprendizaje a través del tutoreo

16. Módulo 3: Competencias de Organización, comunicación e inducción

18. Competencia de organización Al finalizar la exposición los participantes serán capaces de enunciar los cuatro elementos básicos de la competencia de organización. Objetivo

21. Desarrollo de la organización

23. Tipos de Objetivos

24. Estructura de un tema y subtemas

27. “ NO IMPORTA QUE TAN RÁPIDO CORRAS, SI NO ESTAS EN EL CAMINO CORRECTO” Will Rogers

31. Comunicación

32. Comunicación Verbal

33. Comunicación No Verbal Recomendaciones para el Estilo

34. Comunicación No Verbal

36. “ Una buena comunicación marca el éxito de una buena relación”

38. Competencia de inducción Al finalizar la exposición los participantes serán capaces de mencionar La noción y las tres características principales de la competencia de inducción. Objetivo

39. 1. Introducción 2. Noción: instigar, mover a uno 3. Características: - motivante - relacionada - independiente 4. Conclusión. Competencia de inducción

42. Características de la inducción

46. “ Lo que bien empieza bien acaba”

47. Módulo 4: Retroalimentación, reflexión, evaluación y cierre.

50. Créditos Idea original @ 2009 Lic. Víctor Manuel Martínez Orta Vivero Diseño y contenido @ 2009 Lic. Víctor Manuel Martínez Orta Vivero @ 2009 Lic. Carmen Moreno Dipp