Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
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 Valorar la importancia de las TICs. En la Educación, el
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GLOBALIZACION Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN
Y COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
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Modulo tics 15 02-2014

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Modulo tics 15 02-2014

  1. 1. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación MÓDULO: Informática Educativa y Tecnologías de la Información y la Comunicación Aplicada a la Educación Facilitador : MSc. Mitchell Vásquez Bermúdez 1MSc. Mitchell Vásquez Bermúdez
  2. 2.  Presentación del Instructor.  Presentación de los Alumnos  Explicación de la Manera de Evaluación  Un Resumen General del contenido de la Materia 2MSc. Mitchell Vásquez Bermúdez
  3. 3. Informática Educativa y Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a la Educación , cuyo propósito es fortalecer los conocimientos de los participantes y analizar críticamente fundamentos teoréticos sobre conceptualizaciones del proceso de estructuración del conocimiento, mediantes la construcción de procesos y metodologías científicas con aplicación práctica hacia la tecnología y la innovación. 3MSc. Mitchell Vásquez Bermúdez
  4. 4.  Fortalecer los conocimientos de los participantes y analizar críticamente fundamentos teoréticos sobre conceptualizaciones del proceso de estructuración del conocimiento.  Reflexionar críticamente acerca de las aplicaciones del conocimiento y la tecnología en la producción Intelectual como medio para responder a las demandas de este milenio. 4MSc. Mitchell Vásquez Bermúdez
  5. 5.  Conformar una plataforma conceptual y metodológica para optimizar el desarrollo de la gestión de proyectos.  Desarrollar requeridas para el aprovechar los recursos de las Tecnologías en los roles de aprendiz y de investigador.  Exhibir una actitud critica frente a las aplicaciones de las TICs en las diferentes áreas del conocimiento. 5MSc. Mitchell Vásquez Bermúdez
  6. 6.  Valorar la importancia de las TICs. En la Educación, el conocimiento y las Tecnologías en el desarrollo personal, profesional y organizacional. 6MSc. Mitchell Vásquez Bermúdez
  7. 7.  Separatas Fotocopias de Textos relacionados con al temática; estudios de Caso; material de apoyo. 7MSc. Mitchell Vásquez Bermúdez
  8. 8.  Estrategias de Aprendizaje Cooperativo con metodología de trabajo expositiva con demostración operacional;  Talleres vivenciales, Foros, Debates, Tareas dirigidas con estudio de caso. 8MSc. Mitchell Vásquez Bermúdez
  9. 9.  Participación activa y comprometida  Contenido y calidad de los entregables  Habilidad de comunicación  Escrita  Exposición  Relación con los sistemas informáticos y utilización de redes PAUTAS Y NORMAS MSc. Mitchell Vásquez Bermúdez 9
  10. 10.  Reglamento de faltas  Control de asistencia  Atraso máximo  Reglamento de calificaciones  Celulares  Otros  Fumar  Permisos PAUTAS Y NORMAS MSc. Mitchell Vásquez Bermúdez 10
  11. 11. 11MSc. Mitchell Vásquez Bermúdez
  12. 12. MSc. Mitchell Vásquez Bermúdez 12 "La enseñanza ha de crear los estímulos que activen y aceleren el aprendizaje. Esto implica una enseñanza individualizada de forma que, dada una materia a enseñar, lo ideal es encontrar para cada individuo el transformador adecuado a su nivel de entendimiento y formación, que hiciese el acoplo más adecuado" (Vaquero, 1987).
  13. 13. MSc. Mitchell Vásquez Bermúdez 13 La Enseñanza Asistida por Ordenador nació en los años 60 en los Estados Unidos, heredando directamente los métodos de trabajo de la Enseñanza Programada propuestos y desarrollados por el psicólogo norteamericano Skinner a finales de los años 50. Planteamiento inicial, basado en el neoconductismo, consistía en usar máquinas de enseñar de encadenamiento lineal pregunta-respuesta-estímulo. Una definición válida de E.A.O., por tanto, sería la siguiente: "modalidad de comunicación indirecta entre alumno y profesor, que no se realiza por la línea más corta de la presencia física, sino describiendo un ángulo con un vértice en el ordenador."
  14. 14. MSc. Mitchell Vásquez Bermúdez 14 La enseñanza asistida por computadora (EAC) se le identifica con el uso de la computadora en el aula, abarca sistemas de Materiales Educativos Computarizados o MEC‘s, son herramientas educativas tales como Sistemas de ejercitación y de práctica, enciclopedias, tutores, libros electrónicos, etc. Su propósito es apoyar didácticamente por medio de herramientas interactivas y multimediales procesos educativos, que van desde: 1.-los clásicos MEC de estímulo-respuesta, de corte directivo, 2.- Los MEC basados en la resolución de problemas de tipo no directivo.
  15. 15. MSc. Mitchell Vásquez Bermúdez 15 1.-Aprendizaje asistido por computadora. (AAC) 2.-Aprendizaje impulsado por computadora. (AIC) 3.-Formación basada en Computadora. (FBC) 4.-Instrucción administrada por computadora.(IAC) Otras expresiones: Los temas y la complejidad van desde aritmética para principiantes hasta matemáticas avanzadas, ciencia, historia, estudios de informática, entre otras.
  16. 16. Esta estrategia consiste básicamente en llevar adelante las tareas habituales que involucra un curso de formación – transmisión de contenidos, práctica y ejercitación, evaluación del conocimiento, etc. por intermedio de una computadora y de las tecnologías de comunicación que habitualmente se relaciona con ella. MSc. Mitchell Vásquez Bermúdez 16
  17. 17. Se basa en un formalismo visual y puede caracterizarse, según la clasificación de los lenguajes de programación visual como un lenguaje imperativo y esquemático, teniendo por objetivo la generación de interfaces-usuario. Todo el entorno es altamente interactivo. Otra característica importante del sistema es que una parte de la especificación está en lenguaje natural; la combinación de una representación visual con lenguaje natural permite una descripción de softwares más clara. 17MSc. Mitchell Vásquez Bermúdez
  18. 18. MSc. Mitchell Vásquez Bermúdez 18 MEC, Presenta: IMAGENES COLORES SONIDOS ANIMACIÓN MEDIOS AUDIOVISUALES
  19. 19. MSc. Mitchell Vásquez Bermúdez 19 AMBIENTE DE APRENDIZAJE COMPUTARIZADO El creciente uso de los medios electrónicos en la educación, particularmente las tecnologías derivadas de la Informática, han propiciado el desarrollo de una nueva visión acerca de los procesos de enseñanza-aprendizaje que a su vez concuerda con el creciente interés de pedagogos y psicólogos por ubicar al estudiante como el centro justificatorio de las propuestas pedagógicas, cambiando el rol tradicional del maestro por el de mediador o facilitador de los aprendizajes.
  20. 20. MSc. Mitchell Vásquez Bermúdez 20 La clasificación más usual de Materiales Educativos Computarizados (MEC), es la siguiente: •Rutinas (recuperación, enseñanza especial, ejercicios...) •Tutoriales (presentación de conceptos, lecciones) •Juegos Educativos •Simulaciones
  21. 21. MSc. Mitchell Vásquez Bermúdez 21 1. Participación activa del alumno en la construcción de su propio aprendizaje 2. Interacción entre el alumno y la máquina 3. La posibilidad de dar una atención individual al estudiante. 4. La posibilidad de crear micro-mundos que le permiten explorar y conjeturar. 5. Permite el desarrollo cognitivo del estudiante 6. Control del tiempo y secuencia del aprendizaje por el alumno 7. A través de la retroalimentación inmediata y efectiva, el alumno puede aprender de sus errores.
  22. 22. MSc. Mitchell Vásquez Bermúdez 22 Para considerar que un MEC está diseñando correctamente, se debe tener en cuenta si garantiza lo siguiente: 1.-facilitar la motivación, 2.-recordar el aprendizaje anterior, 3.-proporcionar nuevos estímulos, 4.-activar la respuesta de los alumnos, 5.-proporcionar información, 6.-estimular la práctica, 7.-establecer una secuencia de aprendizaje, 8.-propiciar recursos, 9.-generar efectos visuales y auditivos, 10.-ser cómodamente interactivos, 11.-poder procesar símbolos y ser modificables.
  23. 23. GLOBALIZACION Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR 23MSc. Mitchell Vásquez Bermúdez
  24. 24. Búsqueda de información en internet relacionada con: INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA vs Investigación teorética Realizar una comparación y crear una presentación en Power Point . 24MSc. Mitchell Vásquez Bermúdez

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