Las tic y sus implicaciones educativas

1. NOMBRES: MATRICULA:
Eligio Méndez Sena
16-3613
TEMA:
Las TIC y sus Implicaciones Educativas
FACILITADORA:
Ing. Solanlly Martínez Rivas. MA.
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

2. LAS TIC Y SUS
IMPLICACIONES
EDUCATIVAS

3. CONCEPTUALIZACIÓN DE LAS TIC
 La Comisión de las Comunidades Europeas
(C.C.E., 2001), define a las Tecnologías de la
Información y de las Comunicaciones (TIC):
como un término que se utiliza
actualmente para hacer referencia a una
gama amplia de servicios, aplicaciones, y
tecnologías, que utilizan diversos tipos de
equipos y de programas informáticos, y
que a menudo se transmiten a través de
las redes de telecomunicaciones.

4. POTENCIAL DE LAS TIC EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA
 El manejo de datos y tratamiento de la información ha
mejorado a lo largo de los últimos años.
 Gracias a las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación, muchos padres y adultos en general nos
interesamos por formarnos en estas y otras materias a
través de Internet.

5. POTENCIAL DE LAS TIC EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA
 Siempre se ha dicho que el que tiene la información tiene
el poder, y ahora podemos afirmar que los educadores
que tienen acceso a la información y a los medios que
posibilita a la red de redes tienen en sus manos grandes
posibilidades para ofrecer una enseñanza de calidad y un
aprendizaje óptimo y de gran calidad.
 Las TIC tienen un potencial enorme en el proceso de
aprendizaje, ya que tanto el estudiante como el docente
aprenden utilizando las herramientas del momento, pero
el potencial que tiene la misma sólo se podrá ver
dependiendo el interés que puedan poner los docentes de
utilizarla y los estudiantes de practicarla.

6. VENTAJAS DE LAS TIC EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
 Ventajas
 Acceso a múltiples recursos educativos y
entornos de aprendizaje.
 Personalización de los procesos de
enseñanza y aprendizaje.
 Fuente de recursos educativos para la
docencia, la orientación y la rehabilitación.

7. VENTAJAS PARA EL ESTUDIANTE
 A menudo aprenden con menos tiempo.
 Atractivo.
 Acceso a múltiples recursos educativos y
entornos de aprendizaje.
 Personalización de los procesos de enseñanza y
aprendizaje.
 Flexibilidad en los estudios.
 Más compañerismo y colaboración.

8. VENTAJAS PARA LOS PROFESORES
 Fuente de recursos educativos para la docencia,
la orientación y la rehabilitación.
 Liberan al profesor de trabajos repetitivos.
 Facilita la evaluación y control.
 Actualización profesional.
 Constituyen un buen medio de investigación
didáctica en el aula.
 Contactos con otros profesores y centros

9. DESVENTAJAS DE LAS TIC EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
 Adición.
 Aislamiento.
 Cansancio visual y otros problemas físicos.
 Problemas de mantenimiento de los
ordenadores.
 Supeditación a los sistemas informáticos.
 Exigen una mayor dedicación

10. DESVENTAJAS PARA LOS ESTUDIANTES
 Adicción.
 Aislamiento.
 Cansancio visual y otros problemas físicos.
 Recursos educativos con poca potencialidad
didáctica.
 Virus.
 Esfuerzo económico.

11. DESVENTAJAS PARA LOS PROFESORES
 Estrés.
 Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo.
 Desfases respecto a otras actividades.
 Problemas de mantenimiento de los ordenadores.
 Supeditación a los sistemas informáticos.
 Exigen una mayor dedicación.
 Necesidad de actualizar equipos y programas.

12. CARACTERÍSTICAS DEL MODELO PEDAGÓGICO UTILIZANDO LAS TICS
 Se alude a la necesidad de pensar los
saberes no sólo en términos de su
coherencia interna sino también en
relación con las competencias de los
alumnos que deben aprenderlos, y a las
condiciones que deben cumplirse para
asegurar la asimilación del conocimiento,
pues se presume que los conocimientos
son enseñables.
 Igualmente se refiere a los modos como
esos conocimientos deben ser
presentados para darles un significado en
la relación pedagógica.

13. CARACTERÍSTICAS DEL MODELO PEDAGÓGICO UTILIZANDO LAS TICS
 Enfatiza la "formación del carácter" de los
estudiantes para moldear a través de la
voluntad, la virtud y el rigor de la
disciplina, el ideal humanista y ético, que
recoge la tradición metafísico-religiosa
medieval.
 En este modelo, el método y el contenido
en cierta forma se confunden en la
imitación y emulación del buen ejemplo,
del ideal propuesto como patrón y cuya
enmarcación más próxima se manifiesta
en el maestro. Se preconiza el cultivo de
las facultades del alma.

14. CARACTERÍSTICAS DEL MODELO PEDAGÓGICO UTILIZANDO LAS TICS
 A través de este modelo podemos
aprender a aprender a través de un
ambiente de aprendizaje tecnológico ya
que este es un medio didáctico que puede
participar en la creación de entornos de
los procesos de enseñanza-aprendizaje en
los que se lleven a cabo actividades
orientadas a la construcción del
conocimiento y la investigación educativa
en todas las disciplinas y en los que el
aprendizaje se haga significativo.

15. ENFOQUE DE INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN
EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
 Las TIC deben estar al servicio de una educación donde el
alumnado sea el protagonista de su propio aprendizaje y
que con la ayuda del docente hacer las claves para
comprender la cultura y su evolución, y hará posible
construir el propio conocimiento.
 A continuación, veremos como se implementan las TIC en
la educación dependiendo de las distintas Teorías del
Aprendizaje

16. CONDUCTISMO
 El uso de las TIC está basado en la teoría
de la enseñanza programada por Skinner
 Bajo este enfoque, la Enseñanza Asistida
por Ordenador (EAO), se centra en
programas de ejercitación y práctica muy
precisos basados en la repetición, donde
el alumno debe encontrar una respuesta a
uno o varios estímulos presentados en
pantalla.

17. COGNITIVISMO
 El uso de las TIC permite crear programas y
sistemas en los que el alumno no sólo debe dar
una respuesta, sino resolver problemas, tomar
decisiones para conseguir los objetivos
determinados para realizar las tareas,
desarrollando las estrategias y las capacidades
cognitivas de los estudiantes.

18. COGNITIVISMO
 El uso de la ley, desde la perspectiva cognitiva vista, supone una ampliación del espacio
del aprendizaje, donde se amplían las posibilidades para que el alumno descubra su
propio conocimiento con la búsqueda y selección de la información.
 El uso de herramientas de búsqueda estructurada de información en la red, como las
WebQuest, que ofrecen la posibilidad de que el alumno utiliza sus capacidades cognitivas
la selección y síntesis de la información, apoyándose siempre la herramienta mientras el
orienta.

19. CONSTRUCTIVISMO
Las TIC se convierten en herramientas
idóneas del aprendizaje constructivista, por
su interactividad, instantaneidad,
interconexión, diversidad e innovación.

20. CONSTRUCTIVISMO
 El enfoque constructivista encaja con la idea de la Web 2.0 como una de social, colaborativa,
participativa, donde el conocimiento se construye y se reconstruye en colaboración con los
demás. De ahí que su entorno de trabajo y aprendizaje colaborativo como Moodle, las wikis,
los blogs o las redes sociales.
 Las aplicaciones que potencien el compromiso activo del alumno, la participación, la
integración y la retroalimentación conectadas con el contexto real, permiten al alumno ser
consciente de su propio proceso de aprendizaje.

21. CONECTIVISMO
 El conocimiento puede residir en
aplicaciones no humanas, en la red, y el
aprendizaje es facilitado por la tecnología.
Por eso, supone para el alumno la
construcción de conocimiento conectando
núcleos de información dispersos a través
de los medios tecnológicos.
 Las herramientas que proporciona la red y
facilitan el trabajo colaborativo en ellas
(wikis, blogs, redes sociales, entornos
virtuales de aprendizaje, etc.) el
conocimiento creado la organización
sobrepasa el conocimiento individual.

22. OPINIÓN PERSONAL ACERCA DE LOS TEMAS
 Las TIC han venido desplazando la forma tradicional de enseñar, en virtud de que estas
permiten un mejor aprendizaje.
 Un punto clave que caracteriza a las TIC, es el hecho de automatizar la información y
acompañarla de un entorno en donde el estudiante se sienta atraído y entretenido, y en esa
misma porción, aprende nuevos contenidos.
 Las TIC como cualquier otra área, tiene sus pros y sus contras; pero ventajosamente, los
aspectos positivos de esta, supera la parte negativa o contraria, lo cual a su vez, permite que
su uso se prolifere vertiginosamente.

23. OPINIÓN PERSONAL ACERCA DE LOS TEMAS
 Gracias a la utilidad de las TIC en el proceso educativo, el modelo pedagógico, cuando hace
uso de ésta, adquiere características peculiares.
 Debido al auge de las TIC, todas las teorías del aprendizaje, hacen uso del enfoque de las TIC.
Pero claro, cada teoría le impregna su toque distintivo; pero lo que queda evidentemente
demostrado, es que las TIC vienen permeando todas las teorías; o más bien, es como aquél
punto de encuentro o común en medio de todas las teorías del aprendizaje