I.        IDENTIFICACION DE LA ASIGNATURACarrera                         :    Ciencias de la EducaciónAsignatura          ...
VI.      DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA1.       JUSTIFICACIONLos psicopedagogos se encargan de estudiar, prevenir y corregir...
2 .COMPETENCIAS ESPECÍFICASTema Nº1 Introducción a la PsicopedagogíaCOMPETENCIAS ESPECÍFICAS                             E...
VIII.   FUENTES DOCUMENTALES   Psicología Educativa, Anita E. Woolfolk , Ed, , 1998   La Dislexia en la Niñez, Quiros Ju...
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Plan de disciplina de psicopedagogia

  1. 1. I. IDENTIFICACION DE LA ASIGNATURACarrera : Ciencias de la EducaciónAsignatura : PsicopedagogíaII. COMPETENCIAS GENERALES Define contenidos conceptuales y procedimentales que le permite, caracterizar sujetos con diferentes necesidades educativas a partir de su etología, manifestación y evaluación de dificultades y trastornos relacionados con el aprendizaje y nuevas tecnologías educativas a un nivel reproductivo- aplicativo.III. COMPETENCIA ESPECÍFICA DE LA ASIGNATURA. • Comprende el marco conceptual y metodológico de la Psicopedagogía, en base a un análisis de sus diferentes aplicaciones en el campo de la educación expuesta en textos y libros, explicando los conceptos teóricos a un nivel reproductivo. • Identifica las diferentes individualidades para el aprendizaje escolar, empleando los fundamentos teóricos y operativos de la Psicopedagogía obtenidos de lecturas, explicando necesidades educativas a partir de su etiología a un nivel reproductivo – aplicativo. • Conoce y aplica instrumentos de evaluación psicopedagógica a través de la adquisición de conocimientos teóricos obtenidos de lecturas y ejercicios demostrando la importancia favorable hacia las diferentes individualidades en base a la comprensión de las necesidades educativas a un nivel aplicativo.IV. COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA ASIGNATURA (TRANSVERSALES) - Compromiso con su medio sociocultural - Capacidad para tomar decisiones - Capacidad crítica y autocrítica - Capacidad de trabajo en equipoV. CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURALa psicopedagogía es la rama de la psicología que se encarga de los fenómenos de orden psicológico parallegar a una formulación más adecuada de los métodos didácticos y pedagógicos. Se encarga de losfundamentos del sujeto y del objeto de conocimiento y de su interrelación con el lenguaje y la influenciasocio-histórica, dentro del contexto de los procesos cotidianos del aprendizaje. En otras palabras, es laciencia que permite estudiar a la persona y su entorno en las distintas etapas de aprendizaje que abarca suvida.La psicopedagogía tiene el objetivo de potenciar al máximo la capacidad de aprendizaje de niños,adolescentes y adultos, tomando en cuenta sus particularidades, talentos y necesidades educativasespeciales. Desde la psicopedagogía, se trabaja con los individuos en una multiplicidad de contextos:escuela, hogar, comunidad, recreación y trabajo.
  2. 2. VI. DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA1. JUSTIFICACIONLos psicopedagogos se encargan de estudiar, prevenir y corregir las dificultades que puede presentar unindividuo en el proceso de aprendizaje, aún cuando tiene un coeficiente intelectual dentro de losparámetros normales pero que presenta dificultades en su aprendizaje. Por eso, la psicopedagogía estudiael fenómeno de adaptación que implica el desarrollo evolutivo de la mente, con el proceso de enseñanzaaprendizaje. Es un profesional orientado hacia el aprendizaje de las personas. Atiende tanto a niños,adolescentes como a adultos. Muchas veces se lo asocia con la niñez, porque es un período de muchoaprendizaje.VII. PROGRAMA ANALITICO1.- COMPETENCIAS GENERALESCOMPETENCIA GENERAL ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA Indicadores de evaluación Temática/s 1. Desarrolla los fundamentos conceptuales y 1. Introducción a la Define contenidos conceptuales yprocedimentales que permitan, a los operacionales de la psicopedagogía en el Psicopedagogíaestudiantes, caracterizar sujetos con diferentes marco de Educación Boliviana 2. Diferencias individualesnecesidades educativas a partir de su etología, 2. Identifica a las personas con problemas de 3.Dificultades en elmanifestación y evaluación de dificultades y aprendizaje escolar, para una detección aprendizaje escolartrastornos relacionados con el aprendizaje y temprana general, trastornos del lenguaje ynuevas tecnologías educativas a un nivel dificultades afectivas y conductuales,reproductivo- aplicativo. disfunciones sensoriales, empleando una concepción de atención a la diversidad. 3. Explica sobre la importancia de la integración socio-educativa de personas con. necesidades educativas individuales. 4. Desarrolla los fundamentos conceptuales y procedimentales de la Psicopedagogía en el contexto de la Educación Boliviana.
  3. 3. 2 .COMPETENCIAS ESPECÍFICASTema Nº1 Introducción a la PsicopedagogíaCOMPETENCIAS ESPECÍFICAS ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA Indicadores de logro ContenidosCOMPETENCIA ESPECÍFICA Nº1: 1.Fundamenta con claridad el marco 1. Definición del marco conceptual de la Psicopedagogía. conceptual de laComprende el marco conceptual y metodológicode la Psicopedagogía, en base a un análisis de 2.Identifica las funciones y perfil de un Psicopedagogía.sus diferentes aplicaciones en el campo de la psicopedagogo. 2. Funciones y perfil deleducación expuesta en textos y libros, 3.Explica las bases de la evaluación profesional enexplicando los conceptos teóricos a un nivel psicopedagógica. psicopedagogía.reproductivo. 4.Diferencia conceptos de evaluación según 3. Bases de la evaluación las necesidades de aprendizaje. psicopedagógica y marco conceptual de la evaluación psicopedagógica3. Tema Nº2 Diferencias individualesCOMPETENCIAS ESPECÍFICAS ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA Indicadores de logro ContenidosCOMPETENCIA ESPECÍFICA Nº2: 1. Identifica las necesidades individuales 1. Factores que explican lasIdentifica las diferentes individualidades para el educativas. diferencias individuales.aprendizaje escolar, empleando los fundamentos 2. Conoce los estilos cognitivos y déficit 2. Estilos cognitivos y déficit intelectual.teóricos y operativos de la Psicopedagogía intelectual. 3. Diferencias físicas yobtenidos de lecturas, explicando necesidades 3. Identifica las diferencias físicas y sociales en sociales: Raza, Etnia, Sexo.educativas a partir de su etiología a un nivel relación con las diferencias individuales. 4. Relación entre diferenciasreproductivo – aplicativo. individuales físicas y socialesTema Nº3 Dificultades en el aprendizaje escolarCOMPETENCIAS ESPECÍFICAS ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA Indicadores de logro ContenidosCOMPETENCIA ESPECÍFICA Nº3: 1. Conoce las dificultades en el aprendizaje 1. Marco conceptual de las escolar. dificultades en elConoce y aplica instrumentos de evaluación 2. Identifica los problemas de aprendizaje. aprendizaje escolar.psicopedagógica a través de la adquisición de 2. Problemas en el aprendizajeconocimientos teóricos obtenidos de lecturas y de la lectoescritura: 3. Explica y aplica los test en los diferentesejercicios demostrando la importancia favorable incomprensión lectora, problemas de aprendizaje. dislexia, disgrafiahacia las diferentes individualidades en base a lacomprensión de las necesidades educativas a un disortografianivel aplicativo. 3. Etiología detección y abordaje. 4. Test de madurez para lecto- escritura: ABC Etiología y. abordaje de los problemas de aprendizaje de cálculo : discalculia..
  4. 4. VIII. FUENTES DOCUMENTALES Psicología Educativa, Anita E. Woolfolk , Ed, , 1998 La Dislexia en la Niñez, Quiros Julio y Cella M.Ed. Paidos Buenos Aires , 1984 Necesidades Educativas Especiales, Arco, J. y Fernandez A. Ed. Mc. Graw Hill. España , 2004 Las dificultades de aprendizaje. Un enfoque cognitivo, Defior, S. Ed.Aljibe, Granada, 2000

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