Escuela Técnica Nº25 Fray Luis Beltrán, Teller Integrado de Comunicación y Expresión 2013, 2do año. Guía de trabajo: "Estereotipos, Género y Medios de Comunicación"

1. Taller Integrado de Comunicación y Expresión 2013 / 2do año / EJE 3
ESTEREOTIPOS, GÉNERO Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN
“Por un mundo más crítico y tolerante”
¿Qué es un estereotipo?
Un estereotipo es una imagen o idea aceptada comúnmente por un grupo o
sociedad, que presenta un carácter inmutable. El concepto de estereotipo hace
referencia a la imagen mental simplificada acerca de un grupo de gente (o cosas)
que comparte ciertas cualidades características. Los estereotipos son creencias
ilógicas que se pueden cambiar a través de la educación.
Los estereotipos más usuales incluyen distintas aseveraciones sobre los grupos
raciales y predicciones de comportamiento basadas en el estatus social o en la
riqueza. En el arte y en la literatura, los estereotipos son clichés y aparece
mediante personajes o situaciones predecibles (por ejemplo, el demonio es un ser
de color rojo con cuernos y tridente).
Existen numerosos estereotipos regionales, con una visión prejuiciosa respecto
a la persona que proviene de una cierta región geográfica. En Argentina, por
ejemplo, el estereotipo marca que a todos los españoles se los llama “gallegos” y se
los califica como tontos y brutos. A los italianos se los denomina “tanos” y se los
considera como ruidosos y gritones. También existen estereotipos vinculados a la
religión, como aquel que define a los judíos como avaros.
Fuente: http://pages.citebite.com/w1k0b7p7b9kjt
1. ¿Qué ejemplos de estereotipos se mencionan en el texto? Por ejemplo, en el texto se menciona un estereotipo
de demonio, ¿Cuál podría ser el estereotipo de dios?, ¿Se les ocurre algún otro estereotipo religioso?, ¿Y
estereotipo de adolescente?, ¿Y de adultos mayores? ¿Estereotipos de los diferentes grupos de inmigrantes en
nuestro país? ¿Qué otros ejemplos de estereotipos se les ocurre?
2. ¿Cuáles podrían ser las consecuencias/riesgos de estereotipar a las personas? ¿Qué te sugiere la imagen que
acompaña al texto anterior?
3. Ver y comentar los siguientes videos:
Reacciona Ecuador!
http://www.youtube.com/watch?v=NTxUWQ2IE6s
Reacciona Ecuador! Y qué?!
http://www.youtube.com/watch?v=CJv8szrYrY0&NR=1
El mundo al revés
http://www.youtube.com/watch?v=ZU8zS-l45ZA
Friends, roles y estereotipos
http://www.youtube.com/watch?v=Lgq4EySOahg
Comercial, compañía de seguros
http://www.youtube.com/watch?v=uh6GYLWPMtM&NR=1
Roles sexistas en la familia
http://www.youtube.com/watch?v=Ynz8MC-EpR4&feature=related
Los estereotipos que adoptan las niñas de las caricaturas
http://www.youtube.com/watch?v=lMFVUXLzLTc&NR=1
Los pavos no vuelan
http://www.youtube.com/watch?v=KQuYnLkgyXM
4. Una vez vistos los videos anteriores respondan las siguientes preguntas:
1. ¿Cómo observan que se trata en los medios la imagen femenina y masculina? ¿Qué características se
les atribuye a cada uno?
2. ¿Qué otros estereotipos están presentes en los videos vistos?
3. ¿Cuál es la moraleja del video “los pavos no vuelan”?

2. Estereotipos de Género
Los estereotipos de género son ideas simplificadas, pero fuertemente asumidas, sobre las características de varones y mujeres,
que se traducen en una serie de tareas y actividades que les asigna cada cultura (roles de género). Las personas se convierten en
hombres y mujeres en función del aprendizaje de representaciones culturales. La construcción social y subjetiva del género
comienza desde el mismo momento del nacimiento, e incluso antes, desde el vientre materno, con las ensoñaciones de los futuros
padres acerca del bebé que está por llegar. A lo largo de nuestra vida, en la familia, en la escuela, y en nuestro ambiente relacional
se nos dice qué está bien y qué no lo está siendo hombres o mujeres, desde la forma de vestirnos a la manera de hablar, de
expresarnos, comportarnos, a qué podemos jugar o en qué deportes participar. Al margen de la dotación biológica o genética
que diferencia a los machos de las hembras, el hecho de ser mujer u hombre implica un largo proceso de culturización,
aprendizaje y adaptación a los roles establecidos.
Es así como se considera que los hombres y las mujeres no son iguales, debido a que cada uno tiene su propia función en la vida,
según el tipo ideal históricamente gestado, la mujer, toda mujer auténtica, está adornada de unas características que la distinguen
del varón: es dulce y tierna, coqueta y astuta, preocupada por lo concreto, incapaz de interesarse por cuestiones universales,
sentimental, intuitiva, irreflexiva y visceral. También se puede establecer una aproximación a las características que impone la
cultura patriarcal a la subjetividad femenina, tales como el imperativo de belleza, la predisposición natural al amor, la consideración
de la identidad de la mujer sujeta a la maternidad y el mandato de la mujer como cuidadora y responsable del bienestar ajeno. Por
otra parte la masculinidad prepara a los hombres para enfrentar la vida con fortaleza, conocimiento, poder, engreimiento y
habilidad, aunque también les enseña a rechazar sus sentimientos cubriéndose así con una máscara insensible. En esta misma
línea se puede señalar que el modelo de masculinidad hegemónica implica carecer de todas aquellas características que la cultura
atribuye a las mujeres, se construye sobre el poder y la potencia y se mide por el éxito, la competitividad, el estatus, la capacidad
de ser proveedor, la propiedad de la razón y la admiración que se logra de los demás. La masculinidad se traduce en
autoconfianza, resistencia y autosuficiencia, fuerza y riesgo como formas prioritarias de resolución de conflictos.
Diferenciemos “sexo” y “género”
• El sexo se refiere a las diferencias biológicas entre varón y hembra. Esto incluye la diversidad evidente de sus órganos genitales
externos e internos, las particularidades endocrinas que las sustentan, y las diferencias relativas a la función de la procreación.
• El género es un concepto cultural que alude a lo masculino y lo femenino. Es una construcción de significados, donde se
agrupan todos los aspectos psicológicos, sociales y culturales de femineidad/masculinidad.
La asignación
Desde el momento mismo del nacimiento, la sociedad asigna a la persona un género a
través del médico, la partera, la familia, basándose en la observación de los órganos
sexuales externos. Esto modificará la vida futura de ese individuo, el cual recibirá por ello
un trato diferencial según esa asignación sea masculina o femenina. La familia, la
escuela, el entorno social, los medios de comunicación, serán los encargados de
transmitir una serie de valores relacionados a esa diferenciación.
Esta asignación tiene sus riesgos, como en el caso de las personas hermafroditas o
pseudohermafroditas, cuya realidad externa no se condice con su realidad interior. Pero
aún cuando el sexo biológico (exterior e interno) sea unívoco, existen personas que
podrán reasignar su género.
Tanto el sexo como el género son estructuras que pueden ser transformadas.
Ley de identidad de género (Argentina)
La Ley de identidad género de Argentina (Ley 26.743), permite que las personas trans (travestis, transexuales y transgéneros)
sean inscriptas en sus documentos personales con el nombre y el sexo de elección, además ordena que todos los
tratamientos médicos de adecuación a la expresión de género sean prestados por el Estado Nacional. Sancionada el 9 de mayo
de 2012 es la única ley de identidad de género del mundo que, conforme las tendencias en la materia, no patologiza la condición
trans.
Ley matrimonio igualitario (Argentina)
La República Argentina permite los matrimonios entre personas del mismo sexo desde julio de 2010. De esta forma, el país se
convirtió en el primero de América Latina en reconocer este derecho en todo su territorio nacional. Además, fue el décimo país en
legalizar este tipo de unión a nivel mundial (Ley 26.618)
Fuentes:
http://www.monografias.com/trabajos93/estereotipos-genero/estereotipos-genero.shtml#ixzz2d1Nyfl20 y
Organización Panamericana de la Salud, "Hablemos de salud sexual. Panorámica de la Sexualidad y la Salud Sexual. Sexualidad y género.".
México 1998 en LatinSalud.com
http://es.wikipedia.org/wiki/Ley_de_identidad_de_g%C3%A9nero_%28Argentina%29
5. ¿Cuál es la diferencia entre “sexo” y “género”?
6. ¿Qué opinas sobre la Ley de matrimonio igualitario y la Ley de identidad de género?
7. Realizar una red conceptual vinculando los conceptos centrales del texto. Utilizar CmapTools para realizarla.

3. ¡Estereotipos, género y medios de comunicación!
8. Leer el siguiente extracto de una entrevista realizada a Rebecca Cook, especialista en derechos humanos
internacionales y cuestiones de género:
¿Qué consecuencias pueden tener los estereotipos sobre las personas?
Se habla de consecuencias cuando los estereotipos imponen una carga o niegan algún beneficio. Se trata
entonces de formas de discriminación que las sociedades tiene la obligación de remediar. Bajo el convenio
internacional que marca la eliminación de todas las formas de discriminación contra las mujeres, existe la
obligación de eliminar los estereotipos negativos que imponen una carga sobre las mujeres o le niegan
beneficios. Por ejemplo, si una mujer no actúa de una manera determinada, puede llegar a tener alguna
desventaja laboral. Esta es una forma en la que el estereotipo actúa en contra de las mujeres.
¿Se puede considerar que establecer estereotipos es parte de la naturaleza humana?
Efectivamente, es parte de la naturaleza humana. Todos establecemos estereotipos o hemos sido
estereotipados. Lo hacemos para describir, para generalizar, para juzgar muy rápidamente a las personas;
para etiquetar a las personas, para señalarlos como “otros”. Cuando la gente es diferente a nosotros, lo que
hacemos es marcar su “otredad”, los etiquetamos, los volvemos diferentes. Cuando se actúa en sentido
inverso a los estereotipos o a las normas de género, surge una reprobación social por ese tipo de conducta.
¿Qué papel juegan los medios de comunicación en esta tarea de prescribir estereotipos y restringir los
derechos de las personas?
Los medios pueden jugar un papel muy importante en el
desmantelamiento de los estereotipos. Pueden mostrar cómo hombres
y mujeres, o subgrupos de mujeres, son tan humanos o valiosos como
cualquier individuo o comunidad. Cuando los medios muestran, en cambio,
a las mujeres en formas demasiado estereotipadas, les niega la posibilidad
de actuar de modo no estereotipado. Por el enorme poder institucional que
tienen en la sociedad, es importante que los medios promuevan la
tolerancia, la dignidad, y una ética de respeto hacia las personas, y que
también nombren e identifiquen los estereotipos negativos para mostrar
con ello de qué manera la sociedad llega a etiquetar y marginar a las
personas, y a promover prácticas discriminatorias.
Por ejemplo, la televisión puede hacer algo más que perpetuar formas de violencia
física e intelectual contra las mujeres. Puede proponer imágenes positivas de
mujeres con capacidad de decidir, mujeres intelectualmente fuertes, mujeres
profesionistas, mujeres lesbianas, mujeres maduras, mujeres de diversos orígenes
étnicos y sociales. Mostrar esta diversidad femenina sería una forma de
desmantelar los estereotipos negativos que afectan a las mujeres, y también a los
hombres, y sería sin duda una gran contribución cultural a la sociedad.
Rebecca Cook, “Los estereotipos negativos son una enfermedad social”, Jornada Salud, Sexualidad,
Sida, UNAM 2010, disponible en: http://www.jornada.unam.mx/2010/10/07/ls-portada.html
Ahora respondan:
8.2¿Por qué/para qué estereotipamos?
8.3 ¿Cuál es el papel de los medios de comunicación según Rebecca?
8.4 ¿Qué te sugieren las 2 imágenes incluidas en esta hoja?
9. Trabajo final (grupal)
Realizar un poster multimedial con Glogster sobre los temas trabajados en esta guía. El poster deberá poseer
información sobre los conceptos tratados y una posición crítica frente al tema. Recuerden que la producción del
grupo se publicará en nuestro blog, un sitio público que forma parte de lo que llamamos “medios de
comunicación”. Tengamos responsabilidad social y hagamos un trabajo creativo, serio y comprometido.