trabajo de Psicología

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGOGICO DR. “LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA”
PROGRAMA DE FORMACIÓN PARA DOCENTE EN SERVICIO
NIÑEZ TEMPRANA 3 A 6 AÑOS
Participantes:
Jorge Saavedra
Solanny Suárez
Zoraida Vargas
Lapso:
1er semestre
Sección:
1E2EC
Barquisimeto, 02 de Febrero de 2013

2. EL CRECIMIENTO

8. ÁREA DE DESARROLLO COGNITIVO O COGNÓSCITIVO

9. Etapa pre-operacional.

10. LIMITACIONES DEL PENSAMIENTO PRE-OPERACIONAL

11. CUADRO COMPARATIVO DEL DESARROLLO COMUNICACIONAL
EDADES CARACTERÍSTICAS DEL NIÑO
-Entabla “conversaciones” consigo mismo y con muñecos.
-Pide de comer, de beber o ir al baño.
De 2 a 3 años -Usa la palabra “no” en su lenguaje, utilizando frases de negación tales como: “no
quiero”, “no está”.
-Habla con otros niños, tanto como con adultos.
-Utiliza oraciones empleando de 4 a 5 palabras.
-Entiende y produce frases de tiempo como: “ayer”, el lunes”, “hora de la comida”, “esta
De 3 a 4 años noche”, “todos los días”.
-Frecuentemente practica hablando consigo mismo.
-sigue ordenes sencillas, nombra familiares, animales y partes del cuerpo.
-Formula muchas preguntas acomodando las respuestas más a sus pensamientos que a la
explicación.
-Usa formas verbales simples y complejas tales como: “estoy jugando”, “voy a jugar”.
De 4 a 5 años -Construye oraciones utilizando de 5 a 6 palabras.
-Hace preguntas usando: “Quién”, “¿Por qué?”.
-Sabe su dirección.
-Tiene bien establecido el uso de los pronombres.
De 5 a 6 años -Sabe el significado de las palabras: “hoy”, “ayer” y “mañana”.
-Formula preguntas utilizando frecuentemente: “¿Cómo?”, “¿Qué?” y “¿Por qué?”.

12. DESARROLLO EMOCIONAL-SOCIAL

13. EL CONOCIMIENTO SOCIAL
• Captan expresiones emocionales de los demás.
• Les gusta jugar solos y con otros niños
• Poseen una conducta más social.
• Crisis de independencia.
• Afianzamiento del yo.
• Aparecen los conflictos en la identificación con el adulto.
• Asumen las diferencias sexuales.

14. TIPOS DE EMOCIONES EN LOS NIÑOS
MIEDO
IRA
ALEGRÍA

15. Desarrollo moral
normas, reglas y castigo

16. • Inteligencia
Emocional
-la capacidad para percibir las
emociones de forma precisa.
-capacidad de aplicar las
emociones para facilitar el
pensamiento y el razonamiento.
-capacidad para comprender las
emociones.
-capacidad para dominar las
-propias emociones y las de los
demás.