1. TRASTORNOS DEL
APRENDIZAJE
SUREY VALDELAMAR
PRESENTADO A :
LILIANA HERRERA
TIC

2. Trastornos de inicio en la infancia, la niñez o la
adolescencia” definidos como un inadecuado desarrollo
de habilidades específicamente académicas del lenguaje,
del habla, motrices y no causadas por trastornos físicos o
neurológicos, trastorno profundo del desarrollo, retraso
mental o oportunidades educativas deficientes.

3. trastorno específico del
aprendizaje de la lectura
de base neurobiológica,
que afecta de manera
persistente a la
decodificación
fonológica y/o al
reconocimiento de
palabras interfiriendo en
el rendimiento
académico con un
retraso lector de al
menos dos años.

4. Se llama discalculia
escolar a las dificultades
específicas en el proceso
del aprendizaje del
cálculo, que se observan
entre los alumnos de
inteligencia normal, no
repetidores de grado y
que concurren
normalmente a la
escuela primaria, pero
que realizan
deficientemente una o
más operaciones
matemáticas.

5. DISCACULIA
Del desarrollo Adquirida (secundaria a
una lesión cerebral)
verbal(para designar y
relación)
Protognósica (para
manipular)
Léxica (para leer)
Gráfica (para producir
símbolos)
Ideognósica (para
resolver cálculos
mentales)
Operacional (para
operar)
Afásica Espacial
Deterioro en
Lectura de
números
Escritura
de
números
Sustituye,
invierte, no
retiene datos,
confunde
signos,
persevera.

6. la disortografía es el
conjunto de errores de la
escritura que afectan a la
palabra y no a su trazado
o su grafía.

7. Muestra
inhabilidad
para la
Percepción y
aspectos
fonéticos
DISORTOGRAFÍA
Perceptivo-
cinestesica
CinéticaTemporal Dinámica Semánticavisoespacial cultural
habilidad para
analizar
correctamente
las sensaciones
ki
nésicas que
intervienen en la
articulación.
alterada la
secuenciació
n fonemática
del
discurso.
alteración en
la percepción
distintiva
de la imagen
de los
grafemas.
alteraciones en
la expresión
escrita de las
ideas y
en la
estructuración
sintáctica de la
s oraciones.
alterado el
análisis
conceptual,
necesario para el
establecimiento
de los límites de
las palabras, así
como el uso de
los elementos
diacríticos o
signos
ortográficos.
Radica en una
grave para el
aprendizaje de
la
ortografía
convencional o
de reglas.
dificultad

8. Trastorno de la escritura
que afecta a la forma o
al contenido y la
manifiestan niños que no
presentan problemas
intelectuales,
neurológicos,
sensoriales, motores,
afectivos o sociales.

9. Las Apraxias consisten
en la dificultad o
imposibilidad de realizar
Correctamente
movimientos
proposicionales
aprendidos (praxias)
como consecuencia de
una lesión cerebral, y en
ausencia de trastorno
elementales
sensoriomotores,
alteraciones perceptivas
o de comprensión del
lenguaje.

10. Proceso mediante el cual
un alumno se va
alejando
progresivamente de los
objetivos que marca la
institución.

11. El Trastorno por Déficit
de Atención e
Hiperactividad es una
patología de base
neurobiológica que se
expresa, principalmente,
a través de
manifestaciones
conductuales. Constituye
uno de los problemas
más comunes de la
infancia.