Dificultades especificas del aprendizaje,dislalia, dislexia, etc.

1. GRUPO 6
DIFICULTADES
ESPECÍFICAS DEL
APRENDIZAJE

2. ALCÁNTARA QUISPE DIANA
FLORES FLORES GEAMILET
MEZA USURIAGA MAC
LEON CADILLO KEVIN
YALO CORTEZ MARTIN
INTEGRANTES

3. CONTENIDO
INTRODUCCIÓN
3
01
DEA DE LA LECTURA O DISLEXIA
02
DEA DE LA ESCRITURA O DISGRAFÍA
03
04
05
DEA DEL CÁLCULO ARITMÉTICO O
DISCALCULIA
DEA DEL LENGUAJE ORAL

4. INTRODUCCIÓN
01

5. Las dificultades específicas de Aprendizaje (DEA) son
problemas o perturbaciones en el proceso psicológico básico
en el empleo del lenguaje hablado, escrito, en lo auditivo, el
habla, en el pensar, leer, el escribir y la realización de los
cálculos aritméticos.
También se puede presentar simultáneamente con la discapacidad intelectual, sensorial y en los trastornos
emocionales; que pueden estar influenciados por aspectos extrínsecos: socioculturales o desajustes en el
aspecto escolar; otros aspectos a considerar, es la posible causa familiar, genético, trauma psicológico,
trauma físico, exposiciones al ambiente no favorable para el desarrollo y el abuso de sustancias durante el
embarazo.

6. DEA DE LA
LECTURA O
DISLEXIA
02

7. La dislexia es una dificultad de
lectura persistente y específica
que ocurre en niños sin
impedimentos físicos,
psicológicos o socioculturales y
que parece tener un origen en el
desarrollo neurológico.
CONCEPTO
1 DE CADA 10
NIÑOS EN EL
MUNDO TIENE
DISLEXIA
DISLEXIA

8. ● Tarda en comenzar a hablar.
● Aprende palabras nuevas a un ritmo
lento.
● Tiene problemas para formar
palabras correctamente.
● Tiene problemas para recordar o
nombrar letras, números y colores.
● Tiene dificultades para aprender
canciones infantiles o jugar juegos
de rimas.
● Un nivel de lectura muy por debajo del
que se espera para su edad.
● Problemas para procesar y comprender
lo que escucha.
● Dificultad para encontrar la palabra
correcta o elaborar una respuesta a
una pregunta.
● Problemas para recordar secuencias
de cosas.
● Dificultad para deletrear.
EDAD ESCOLAR
ANTES DE LA ESCUELA
SÍNTOMAS

9. La dislexia es el
resultado de diferencias
individuales en las
partes del cerebro que
permiten la lectura.
CAUSAS
Tener antecedentes
familiares de dislexia u
otras discapacidades de
lectura o de aprendizaje
aumenta el riesgo de
tener dislexia.
FACTORES DE RIESGO
● Problemas de
aprendizaje.
● Problemas sociales.
● Problemas en la
adultez.
COMPLICACIONES
INFORMACIÓN ADICIONAL

10. DEA DE LA
ESCRITURA O
DISGRAFÍA
03

11. Trastorno de la
escritura que afecta a
muchos niños e implica
dificultad o incapacidad
para componer textos
escritos.
¿QUÉ ES?
● Genéticas
● Neurológicas
● Psicomotrices
● Ambidiestros
CAUSAS
● Escribir con lentitud
● Le cuesta dibujar
formas
● Mezcla mayúsculas y
minúsculas
● No ordena las
palabras
SÍNTOMAS
DEFINICIÓN

12. Aparecen por causas ajenas al aprendizaje
(lesiones cerebrales, etc).
ADQUIRIDA
Se da en personas que aprenden a escribir
(niños hasta 7 años o adultos analfabetas).
EVOLUTIVA
TIPOS SEGÚN HERNANDEZ (2010)

13. Alteraciones que afectan tanto al procesamiento
fonológico como al procesamiento visual.
MIXTA
TIPOS SEGÚN ALCÁNTARA (2011)
Se produce cuando se lesiona la ruta fonológica y se
usa la ruta ortográfica.
FONOLÓGICA
Se produce cuando está afectada la ruta ortográfica o
léxica por lo que se utiliza la ruta fonológica.
SUPERFICIAL
Dificultades en la escritura como consecuencia de una
motricidad deficiente.
MOTRIZ

14. DEA DEL CÁLCULO
ARITMÉTICO O
DISCALCULIA
04

15. CAUSAS
El término discalculia se refiere específicamente a la incapacidad de realizar
operaciones matemáticas o aritméticas.
Causas biológicas: En ocasiones puede ser
un problema genético.
Daño cerebral: Puede darse el caso de que
sea discalculia adquirida.
Causas ambientales: Refiriéndose al tipo
de educación y estimulación.
¿QUE ES?

16. DISCALCULIA
TIPOS
● Discalculia verbal
● Discalculia practognóstica
● Discalculia léxica
● Discalculia gráfica
● Discalculia ideognóstica
● Discalculias operacionales
SÍNTOMAS
● Presenta frecuentes dificultades con los
números, no los identifica.
● Invierte, rota o transpone los números,
● Dificultades en la coordinación espacial y
temporal.
● Les resulta imposible recordar y comprender
conceptos, reglas, fórmulas o secuencias
matemáticas
● Dificultades para aprender a contar, Síntomas
relativos a la secuencia.
2 +

17. DEA DEL
LENGUAJE
ORAL
05

18. El alumnado con «Dificultades específicas de aprendizaje del lenguaje oral» manifiesta de manera precoz,
una alteración de las pautas normales del desarrollo del lenguaje oral.
Estas dificultades comprenden los trastornos del lenguaje expresivo, del lenguaje receptivo-expresivo, y de
procesamiento de orden superior (léxico-sintáctico y semántico-pragmático). Aunque el escolar pueda ser
capaz de comprender y comunicarse, la capacidad de lenguaje es deficitaria en todas las circunstancias.
CONCEPTO

19. 1
Tardar más
en agrupar
palabras en
oraciones
2
Dificultad para
aprender nuevas
palabras y
conversar
SÍNTOMAS
3
Dificultad para seguir
instrucciones porque no
entienden las palabras les
dicen

20. Trastorno del neurodesarrollo
grave y duradero que afecta a
la adquisición y desarrollo del
lenguaje oral.
TRASTORNO DEL
LENGUAJE

21. En el área fonética / fonológica solemos encontrar
niños con un habla ininteligible, con muchos errores de
simplificación fonológica, múltiples dislalias,
dificultades en la discriminación auditiva.
ÁREAS AFECTADAS
FONÉTICA / FONOLÓGICA SEMÁNTICA
MORFOSINTÁCTICA PRAGMÁTICA
En el área semántica, nos encontramos con niños con
un vocabulario reducido, con dificultades para acceder
al léxico, conocen las palabras, pero les cuesta
evocarlas.
El área morfosintáctica es la más afectada, suelen
hacer uso de oraciones con pocos elementos,
generalmente mal estructuradas con errores de
concordancia, omisiones de preposiciones,
pronombres, etc.
Les cuesta socializar a través del juego. Así como,
entender y respetar las normas. Además, muestran
dificultad para comprender los estados emocionales y
resolver problemas interpersonales.

22. En definitiva, las dificultades específicas de Aprendizaje (DEA) se dan cuando hay
problemas en la lecto escritura y cálculo o conocido también como dislexia, disgrafía. Lo
más frecuente son: comprensión lectora, producción de textos o operatorios y las
resoluciones de problemas; también consideremos, el bajo rendimiento académico para
el nivel que debería de estar el estudiante.
Por ello estos problemas pueden ser de carácter transitorio y con la ayuda de los
profesionales, familiares y el colegio suelen mejorar. Para diagnosticar estos casos debe
de tener dos desviaciones estándar en un instrumento de evaluación.
CONCLUSIÓN