Sociales 2 ESO

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Sociales 2 ESO

  1. 1. <ul><li>El Imperio Romano Occidente por la llegada de pueblos germánicos se fragmenta </li></ul><ul><li>en pequeños reinos </li></ul><ul><li>Imperio Romano Oriente pasa a ser el Imperio Bizantino que dura </li></ul><ul><li>1000 años más </li></ul><ul><li>S. VII Mahoma predica el Islam, que expande lengua y religión por Europa, Asia y África </li></ul><ul><li>S. VIII Carlomagno (rey franco) es coronado emperador y domina gran parte de Europa </li></ul><ul><li>Occidental (intento de restaurar el imperio romano Occidental) </li></ul><ul><li>siglo V Fragmentación Imperio Romano. Teodosio: </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li> Arcadio (Imperio Romano de Oriente) </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Seminómadas </li></ul><ul><li>Ganaderos/ agricultores </li></ul><ul><li>Sin moneda (no comercio) </li></ul><ul><li>Armas hierro </li></ul><ul><li>Empiezan a atacar Imperio Romano en siglos III-IV </li></ul><ul><li>Siglo V : se producen las grandes invasiones </li></ul>Honorio (Imperio Romano de Occidente) Cuando murió Teodosio dejó la herencia imperial dividida entre sus dos hijos: Arcadio (17 años) en Oriente y Honorio (niño de 11 años) en Occidente bajo la tutela de Estilicón. La división fue irreversible y permitió que, mientras el Imperio Romano de Occidente sucumbía después de 80 años de crisis y penetración de los bárbaros, en Oriente se consolidara el Imperio Bizantino que habría de durar hasta el 1453. Elementos en común
  2. 2. Religión : cristianismo Lengua: Latín Visigodos Hispania Francos Galia (Francia) Vándalos Norte África Ostrogodos Italia Anglos y Britania Los pueblos germánicos, de cultura inferior, adoptan la cultura romana: Sajones EUROPA ROMANA
  3. 3. <ul><li>Responde a las Preguntas del Video. Lámina 1, a-b-c </li></ul><ul><li>Busca Información y haz comic, relato, eje cronológico ilustrado de vida de Mahoma </li></ul><ul><li>Lee Pág. 6-7 y realiza Sintetiza p.7 </li></ul><ul><li>Lee págs. 8-9 y define Vocabulario: </li></ul><ul><li>Meca, mezquita, Corán, Hégira, Ramadán, Medina, Yihhad, Imán, Ulema, sura, los 5 pilares, </li></ul><ul><li>quibla, mihrab, minarete, zoco, Sunismo y Chiismo. </li></ul>Cristianos Judíos Musulmanes Jesucristo (año 0) Biblia ( Antiguo Testamento y Nuevo Testamento ) s. I d.C Iglesia Moisés (s. XIII a.C) Biblia ( Antiguo Testamento ) s. X-IV a.C. Sinagoga Mahoma (570-632 d.C) El Corán Sunitas/ Chiitas Mezquita
  4. 4. Responde a preguntas sobre el video. Elige un video de YouTube entre las siguientes partes de una misma película: Mahoma el profeta del islam 1,2,3,4 o 5 y escribe 15 aspectos importantes de la misma.
  5. 5. Preguntas…..
  6. 6. Preguntas… (págs. 5-10) 1. ¿P or qué razón resultó fácil a los árabes conquistar la Península Ibérica? <ul><ul><li>2. ¿Cuánto tiempo permanecieron lo árabes en la Península? </li></ul></ul><ul><ul><li>3. ¿Qué elementos árabes siguen presentes en nuestro legado cultural? </li></ul></ul><ul><ul><li>4. ¿Cuáles son las distintas etapas del Estado musulmán en la Península ? </li></ul></ul><ul><ul><li>(eje cronológico pág. 5) </li></ul></ul><ul><ul><li>6. Define: califato, califa, emirato, emir </li></ul></ul><ul><ul><li>5. Indica las tres fases de expansión islámica </li></ul></ul>
  7. 7. <ul><li>Lee pág. 12 ‘La conquista y la derrota de del rey visigodo’. Elabora con un compañero un diálogo entre: </li></ul><ul><ul><li>Muza y Tariq antes y durante de la guerra </li></ul></ul><ul><ul><li>don Rodrigo y Tariq durante la batalla </li></ul></ul><ul><ul><li>don Rodrigo y Tariq en el momento de la derrota del primero y la victoria del último. </li></ul></ul><ul><li>Representar en clase </li></ul>Preguntas… (5.2. pág. 14) <ul><ul><li>1.¿Quiénes son los Omeya y los Abasíes? </li></ul></ul><ul><ul><li>2. ¿Dónde se encuentra hoy Damasco y Bagdad? ¿Qué importancia tienen estas ciudades para el Islam? </li></ul></ul><ul><ul><li>3. ¿Cuándo y por qué desaparece el Califato? </li></ul></ul>
  8. 8. Actividad: Lee el esquema anterior sobre los sucesos que ocurren durante la ocupación musulmana de la península Ibérica. Conecta los diferentes puntos en una historia que vas a contar a un niño de 10 años (usa el lenguaje apropiado y no olvides de mencionar y explicar cada uno de los términos que aparecen en negrita). Esta redacción (350 palabras mínimo) deberá presentarse escrita al ordenador y será guardada en un archivo para incluirla en el diario medieval de finales de curso. Al entregarla ¡¡NO OLVIDES PONER TU NOMBRE!! Batalla de Guadalete 711 (los árabes son llamados por los hijos de Witiza para destituir a Don Rodrigo, caudillo militar elegido por los visigodos) En una segunda incursión invaden el territorio al que llaman Al-Andalus. Emirato de Córdoba. Al-Ándalus se convierte en un emirato o provincia de Damasco . Los tiempos de dependencia del reino de Damasco son inestables (luchas internas continuas.) En el s. VIII la dinastía omeya que gobierna en Damasco es derrotada por la dinastía abasí (otra tribu árabe) y éstos trasladan su capital en Bagdad. El omeya Abd-al-Rahmán I (Abderramán I) huye a Al-Ándalus y se establece allí creando un emirato independiente . Califato de Córdoba. En el s. X el príncipe Abderramán III acaba con rebeliones y luchas internas, para el avance cristiano del norte ( Reconquista ) y establece el Califato de Córdoba rompiendo definitivamente su vínculo con el Califato de Bagdad. Abderramán III es entonces reconocido como jefe espiritual del norte de África . Durante el período del Califato de Córdoba florece la ciencia y la cultura árabe Más tarde, un sucesor de Abderramán III, Hixem II abandona su poder en manos del general Almanzor que dirige y refuerza el ejército musulmán y lleva a cabo incursiones contra los cristianos. Con la muerte de Almanzor, éste no deja un sucesor poderoso y se suceden 30 años de luchas internas que originan la división del Califato de Córdoba en pequeños reinos de Taifas . Esta división facilita la reconquista del territorio musulmán por los cristianos. <ul><li>Poder del califa : </li></ul><ul><ul><li>Es absoluto </li></ul></ul><ul><ul><li>Cuenta con un Visir o primer ministro que nombra a los gobernadores de provincia </li></ul></ul><ul><ul><li>El gobernador de provincia en el Walí </li></ul></ul><ul><ul><li>El funcionario de la ciudad o juez es el Cadí * (ver esquema diapositiva 36) </li></ul></ul>
  9. 9. Preguntas… (pág. 16) <ul><li>¿Cuál era la base de la economía de Al-Ándalus? </li></ul>2. ¿Qué dos novedades introdujeron los musulmanes en la agricultura? 3. ¿Qué mercancías importaba y exportaba el Califato? 4. ¿Qué dos monedas usaban los musulmanes y en qué se distinguen? <ul><ul><li>5. Menciona 3 diferencias entre la sociedad musulmana y la cristiana </li></ul></ul>6. Completa el cuadro con los diferentes grupos étnicos que conforman la sociedad musulmana y las característica de cada grupo:
  10. 10. TEST Al-Ándalus e Islam Preguntas… (pág. 18) <ul><li>¿Por qué es tan importante el papel de los musulmanes dentro de la cultura </li></ul><ul><li>occidental? </li></ul>2. ¿Qué aspectos culturales o ciencias desarrollaron y estudiaron los árabes? (6) 3. ¿Qué dos sabios destacan por sus estudios filosóficos? ¿Cuál es su origen? 4. Explica de dónde proceden nuestros números y por qué los adoptamos en lugar de los números romanos. <ul><li>¿Qué influencia reciben los árabes en su arte? </li></ul>3 . Resume brevemente cómo es la arquitectura árabe (materiales, elementos decorativos y arquitectónicos) 4.Menciona tres tipos de construcciones árabes típicas 5. Menciona 5 construcciones árabes en la Península e indica de qué periodo son. 6. ¿Qué otras dos formas de arte cultivaron los árabes?
  11. 11. Preguntas…. (p. 22) 1. ¿Qué es un feudo? 2. ¿En qué consiste el vasallaje? 3. ¿Cuáles son los tres estamentos sociales del feudalismo? 4. ¿Qué siglos abarca el Feudalismo? ¿Cuándo alcanza su madurez? 5. ¿Cuál es la base económica del feudalismo? Observa este esquema y escribe un párrafo conectando todos sus elementos
  12. 12. 6. ¿Cuáles son las 3 causas del Feudalismo? (1.1 pág. 24) 7. Completa el esquema de la sociedad estamental feudal Completar hoja de Carlomagno. Juego M&M’s de la economía feudal Privilegiados No …. Privilegios: Debían: Los Nobles (rey, duques…) Se encargaban de….. <ul><li>Los …… se dividían en : </li></ul><ul><li>villanos </li></ul><ul><li>Eran…. y se ocupaban de … </li></ul>El….. (obispos….) Se encargaban de….. <ul><li>… .. </li></ul><ul><li>A diferencia de los villanos eran…. y se ocupaban de … </li></ul>
  13. 13. <ul><li>Denominado también…….. porque……… </li></ul><ul><li>¿Cómo se nombraba un rey? ¿Qué papel jugaba la Iglesia en su coronación? </li></ul><ul><li>¿Cuáles eran los tres poderes reales? </li></ul><ul><li>¿Quiénes constituían la Corte Real? </li></ul><ul><li>¿Qué era la Curia Regia? </li></ul><ul><li>¿Cómo era el castillo, partes y sus dependencias? </li></ul><ul><li>Describe la vida en el castillo para el rey y la reina </li></ul><ul><li>Definir los siguientes conceptos: </li></ul><ul><li>Orden de Caballería </li></ul><ul><li>Mesnada </li></ul><ul><li>Paz de Dios y Tregua de Dios </li></ul><ul><li>Torneos </li></ul><ul><li>Torre de Homenaje </li></ul><ul><li>Reserva señorial </li></ul><ul><li>Mansos </li></ul><ul><li>Los Pactos de Fidelidad o de Vasallaje </li></ul><ul><li>Se realizaban entre: </li></ul><ul><li>o </li></ul><ul><li>Y consistían de dos partes: </li></ul><ul><li>¿Cuáles eran los 3 poderes que ejercía </li></ul><ul><li>el noble sobre los habitantes de su feudo? </li></ul>Describe el armamento de un caballero y clasifica sus partes según sean ofensivas o defensivas, explica porqué. Págs. 24-26 y 28 Págs. 24-25, 27-28
  14. 14. Constituían el ….% de la sociedad Dibuja vivienda y explica materiales y compartimentos Describe estos aspectos: Comida Trabajo Diferencia entre hombres y mujeres Cultivos Págs. 25,30-31 Págs. 25,32, 34-35 1. ¿Quiénes constituían el clero? 2. ¿cómo estaba organizada la Iglesia? (esquema) 3 . ¿Qué es la Cristiandad? 4. ¿Cuáles eran las obligaciones religiosas de los cristianos ? 5. ¿Cómo regula la iglesia de vida social? 6. Diferencia entre ‘Paz de Dios’ y ‘Tregua de Dios’ 7. Diferencia entre iglesia y monasterio 8. Diez dependencias del monasterio y función 9. Tres votos del monje 10. Seis actividades monásticas 11. Órdenes religiosas 12. Explica las Cruzadas
  15. 15. <ul><li>Todos los estudiantes deberán completar estas actividades: </li></ul><ul><li>Analiza y Sintetiza, pág. 25, Imagen y El Rey Medieval, pág. 26, Sintetiza, pág. 27 </li></ul><ul><li>Acts. 1-3 pág. 28, Sintetiza, pág. 30. Analiza y Sintetiza, pág. 33, Observa y Sintetiza pág. 35, Acts. Págs. 40-41Hoja románico y partes. Anunciar Test Feudalismo y Románico </li></ul><ul><li>Hoja Tregua de Dios </li></ul><ul><li>Escribe una redacción* de 400 palabras mínimo indicando todos los aspectos relevantes de la sociedad feudal desde el punto de vista de un personaje inventado (un rey, un caballero, un monje o un campesino) . El texto deberá relatar en primera persona el día entero del personaje elegido y hacer comentarios sobre las actividades de otros estamentos sociales y las relaciones entre ellos. Se pueden usar los apuntes y el libro, además de otras fuentes para realizar la composición. Aspectos a comentar: Rutina diaria, obligaciones, poder, derechos, economía, paisaje, vivienda, comida, propiedades, relaciones con otros personajes de otras clases sociales… </li></ul>Power Point Preguntas…. 1. ¿Duración? 2. ¿De dónde proviene el nombre y por qué? 3. ¿Qué formas de expresión presenta el Románico? ¿Cuál es la principal? 4. ¿Cuáles son las funciones de la pintura y la escultura? Hoja Arquitectura, partes iglesia
  16. 16. HW. Sintetiza p. 45 Descubre p. 46-47 Lee pág. 45 y responde a preguntas 1,2,3 s. XII-XIV Europa experimenta: <ul><li>Un desarrollo económico: mejoras agrícolas excedentes comercio </li></ul><ul><li>Aumento de población </li></ul><ul><li>Renacen las ciudades </li></ul>Innovaciones técnicas 1.Rotación trienal (p. 44 observar el dibujo y explicar) 2.Uso de estiércol como abono 3.Nuevos instrumentos: arado normando (p. 45 y explicar) / molino de agua y viento/ caballo Explica la diferencia entre mercado y feria p. 49
  17. 17. HW. Observa y Sintetiza p 49 (leer) Observa mapa y responde a preguntas 1-2 Preguntas…. (págs. 48-49) 1. ¿Cuándo y por qué nacen los burgos o ciudades? 2. ¿Dónde están situadas las ciudades? 3. ¿Cómo se divide el trabajo a partir del s. XI? 4. Explica la ruta del Mediterráneo y la de la Hansa 5. ¿Cómo son las ciudades medievales? ¿sus calles? ¿la higiene? (100 palabras) 1. ¿Qué es un gremio? 2. Explica los tres pasos para llegar a ser Maestro de un gremio las responsabilidades de cada uno: aprendiz, jornalero u oficial y maestro del gremio 3. Escribe una lista de al menos 10 oficios 4. ¿Qué aspectos fija y controla el gremio? (horarios, precios…) 5. ¿Cómo se agrupan los gremios en las ciudades europeas? 6. Describe la casa-taller del artesano
  18. 18. Al principio los burgueses se agrupan por asociaciones de vecinos que forman las comunas , más tarde eligen a sus magistrados dirigidos por un representante: alcalde o burgomaestre . Se reúnen en el Ayuntamiento o casa de la ciudad que es donde se guarda el sello y el estandarte de la ciudad, el archivo de documentos y el tesoro de la ciudad. Con el tiempo el gobierno de la ciudad queda en manos de un patriciado urbano (pocas familias ricas) De origen no eclesiástico, ni noble, libres : Alta burguesía banqueros, grandes comerciantes… Baja burguesía artesanos y pequeños comerciantes Judíos médicos, banqueros, artesanos, políticos, comerciantes…(viven en alhamas cerradas) Otras clases más humildes: siervos, mendigos… Escribe un párrafo conectando todos los aspectos del cuadro. Responde: ¿Qué son las comunas, el ayuntamiento y el patriciado urbano? Explica luego en tus propias palabras cómo se organizaba la ciudad usando estas palabras, más asociaciones de vecinos y burgomaestre.
  19. 19. HW. Leer Vida y situación estudiantes. Escribir carta a padres inspirada en copia carta.
  20. 22. Reforma : Se impone el espíritu crítico en las nuevas creencias como consecuencia de la relajación religiosa, su corrupción y excesos. Ésta genera nuevos movimientos religiosos o sectas dentro del Cristianismo: Protestantismo (Alemania) , Calvinismo (Francia) y Anglicanismo (Inglaterra) ¿Cuándo? Entre los s. XV-XVI Características: <ul><ul><li>Nuevas formas de comprender el mundo: Humanismo </li></ul></ul>Arte : Se abandona el Gótico y se retorna al clasicismo (se reivindica la herencia clásica que admira la belleza del hombre) <ul><ul><li>El hombre puede cambiar el mundo con la ciencia y escritos </li></ul></ul><ul><ul><li>El ser humano es el centro del pensamiento (antropocentrismo), no Dios (teocentrismo). El hombre es libre y dueño de su destino. </li></ul></ul>Contrarreforma: Respuesta de la Iglesia a la reforma protestante. Una serie de medidas decididas por los eclesiásticos en el Concilio de Trento (1545 y 1563)para frenar la expansión protestante.
  21. 23. Fue un herrero alemán inventor de la imprenta de tipos móviles (hacia 1450). Imprimió la famosa Biblia de Gutenberg. <ul><li>En el siglo XIV el uso de ropa vieja reciclada posibilita fabricar papel a precios económicos que, junto a la imprenta, permite la producción de libros a precios asequibles. </li></ul><ul><li>Como plancha de impresión, Gutenberg amoldó una vieja prensa de vino a la que sujetaba el soporte con los «tipos móviles» (150) dejando el hueco para letras capitales y dibujos. </li></ul><ul><li>La imprenta ya había sido inventada siglos antes en China. </li></ul><ul><li>Los chinos ya fabricaban papel a partir de la seda, paja de arroz y cáñamo y </li></ul><ul><li>transmitieron su conocimiento a los árabes. Éstos lo trajeron a España en el siglo X. </li></ul><ul><li>En la Edad Media los libros se hacían mediante copias manuscritas de monjes y frailes por </li></ul><ul><li>encargo del clero, reyes o nobles. </li></ul><ul><li>No todos los monjes copistas sabían leer y escribir. Realizaban la función de copistas de </li></ul><ul><li>signos que a veces no entendían (esencial para copiar libros prohibidos sobre medicina o </li></ul><ul><li>sexo). </li></ul><ul><li>Las ilustraciones y las mayúsculas eran producto decorativo y artístico del propio copista. </li></ul><ul><li>La copia de un libro podía emplear hasta diez años y eran muy caros. </li></ul>
  22. 24. Preguntas… 1. ¿Qué amenazó la imprenta en el momento de su aparición? 2. ¿Cómo cambian los nuevos mecanismos los hábitos de la gente? ¿Qué problemas conlleva esto? 3 . Explica la relación entre la prensa e internet y la parodia de los conejos FORUM : ¿Qué opinas de la piratería y qué soluciones se te ocurren para acabar con los problemas que ocasiona a algunos?
  23. 26. ¿Qué es? Objetivos de la Contrarreforma: 1. Perseguir a los protestantes <ul><li>Para perseguir a los protestantes la Iglesia: </li></ul><ul><li>1542 restablece la Inquisición (Italia y España) ¿Qué es la Inquisición? Define </li></ul><ul><li>Crea la Congregación del Índice ¿Qué es la Congregación del Índice? Define </li></ul><ul><li>Practica Autos de Fe ¿Qué son? Define </li></ul>2. Reformar la Iglesia <ul><li>Se impulsa un movimiento de renovación de la Iglesia llamado CONTRARREFORMA </li></ul><ul><li>¿Objetivo? </li></ul><ul><li>1545 y 1563 ante la presencia de monarcas europeos y altos cargos eclesiásticos se elabora la </li></ul><ul><li>Contrarreforma en el Concilio de Trento </li></ul><ul><li>Reafirmación de dogmas: (3) </li></ul><ul><li>La Vulgata es la única traducción válida de la Biblia </li></ul><ul><li>Adopta varias medidas para corregir excesos de la Iglesia: (5) </li></ul>
  24. 28. <ul><li>Le desagradan los encasillamientos culturales, nacionales y religiosos. </li></ul><ul><li>Debido quizás a su negativa experiencia educativa , se opone a las instituciones que “quiebran la voluntad de los alumnos.” </li></ul><ul><li>Le enfurece la hipocresía de los monjes que imponen la disciplina a los niños, mientras </li></ul><ul><li>por su parte gozan de una “relajación moral” excesiva. </li></ul><ul><li>Estudia en Oxford y en Cambridge, y acaba por retirarse a Basilea tras ser perseguido por </li></ul><ul><li>sus ideas. </li></ul><ul><li>El luteranismo irrumpe en toda Europa al publicarse su Nuevo Testamento, esto lo compromete. </li></ul><ul><li>Lutero afirma que el trabajo de Erasmo le ayudó a ver la verdad. La Iglesia lo </li></ul><ul><li>responsabiliza en parte de la Reforma. </li></ul><ul><li>Lutero y el Papa presionan a Erasmo para que se posicione a su favor. Éste se niega. </li></ul><ul><li>La negativa de trabajar para uno u otro bando es interpretada como cobardía y deslealtad. </li></ul><ul><li>La Iglesia lo acusa diciéndole: &quot;Usted puso el huevo y Lutero lo empolló“ </li></ul><ul><li>Erasmo respondió: &quot;Sí, pero yo esperaba un pollo de otra clase&quot;. </li></ul><ul><li>Traduce el Nuevo Testamento al latín. Esta traducción dará pie a la traducción de la </li></ul><ul><li>Biblia de Martín Lutero. </li></ul><ul><li>Empezó a escribir relativamente tarde en su vida porque consideraba que quien no sabe </li></ul><ul><li>escribir bien siempre se equivoca al expresarse o al transmitir un mensaje. </li></ul>
  25. 29. <ul><li>Renuncia a su voto de castidad casándose con la monja Catalina Bora (1525). </li></ul><ul><li>La Iglesia reacciona a la Reforma religiosa protestante con la Contrarreforma. </li></ul><ul><li>Traduce la Biblia al alemán haciéndola accesible a la gente común. </li></ul><ul><li>Tras estudiar los textos bíblicos con profundidad, pide a la Iglesia que se ciña a las enseñanzas </li></ul><ul><li>bíblicas. </li></ul><ul><li>Condena la venta de bulas o indulgencias como abuso del poder eclesiástico </li></ul><ul><li>y predica 3 sermones contra las mismas. </li></ul><ul><li>Sus ideas se expanden por toda Europa gracias a la imprenta. </li></ul><ul><li>El papa León X lo tacha de “borracho alemán”’, lo manda investigar, lo condena </li></ul><ul><li>como hereje y lo excomulga. </li></ul><ul><li>Entre las reformas que propone Lutero están: </li></ul><ul><ul><li>Disminución del número de cardenales </li></ul></ul><ul><ul><li>Abolición de los ingresos papales </li></ul></ul><ul><ul><li>Reconocimiento de gobiernos seculares </li></ul></ul><ul><ul><li>Terminar con las excomulgaciones arbitrarias </li></ul></ul><ul><ul><li>Abolir los peregrinajes dañinos </li></ul></ul><ul><ul><li>Eliminar tantos días santos… </li></ul></ul>
  26. 30. <ul><li>Los otomanos y los marineros italianos controlaban la ruta de Europa a Asia. </li></ul><ul><li>Los portugueses (cuya Reconquista acaba en el siglo XIII) monopolizan una nueva ruta que pasa </li></ul><ul><li>por el Cabo de Buena Esperanza (África). </li></ul><ul><li>Al terminar su reconquista (s. XV) Castilla tuvo que buscar su propia ruta. </li></ul><ul><li>El rey Juan II de Portugal rechaza el proyecto de Colón. </li></ul><ul><li>Isabel I de Castilla se deja finalmente convencer por Colón al rebajar éste sus exigencias y </li></ul><ul><li>comprometerse a autofinanciar parte de la expedición ( lo que se considera una garantía.) </li></ul><ul><li>Las Capitulaciones de Santa Fe (17 abril 1492) representan el acuerdo entre Colón y </li></ul><ul><li>la Corona de Castilla . </li></ul><ul><li>Probablemente en un viaje a Islandia anterior, Colón habría </li></ul><ul><li>escuchado leyendas de un camino a Terranova hacia el oeste. </li></ul><ul><li>Los vikingos ya habían llegado a estas tierras 400 </li></ul><ul><li>años antes. </li></ul><ul><li>Colón será gobernador y virrey de los nuevos territorios y cobrará un diezmo (10%) de todas las riquezas </li></ul>
  27. 31. Fue hijo bastardo de un noble notario Empezó de aprendiz en el taller de Andrea Verrochio Durante su vida itineró por varias ciudades italianas y francesas trabajando para diferentes patronos Era de un espíritu libre e indisciplinado y dejó muchos encargos por terminar <ul><li>Tenía un talento ilimitado que proyectaba en su arte, en sus </li></ul><ul><li>investigaciones científicas y en la escritura </li></ul><ul><li>Entre sus investigaciones destacan: </li></ul><ul><ul><ul><ul><li>El vuelo de los pájaros </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>La formación de las tormentas </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>La circulación de vehículos en una ciudad ideal… </li></ul></ul></ul></ul><ul><li>Diseñó sofisticadas máquinas de guerra, vestuarios de ballet, decoraciones teatrales, </li></ul><ul><li>sistemas de calefacción, ascensores y autómatas… </li></ul><ul><li>J unto con Nicolás de Maquiavelo, politólogo y embajador </li></ul><ul><li>de Florencia proyectó desviar el curso del Arno para </li></ul><ul><li>dar salida al mar a esta ciudad </li></ul><ul><li>En sus cuadernos dibujó: hombres y edificios, anatomías, proporciones, caballos, </li></ul><ul><li>máquinas y obras de ingeniería </li></ul>
  28. 32. <ul><li>Considerado como el &quot;padre de la astronomía, de la física y de la ciencia moderna&quot;. </li></ul><ul><li>Su mente renacentista muestra interés por casi todas las ciencias y artes (música, literatura, pintura). </li></ul><ul><li>Sus logros incluyen: </li></ul><ul><li>- la mejora del telescopio y el microscopio </li></ul><ul><li>- gran variedad de observaciones astronómicas </li></ul><ul><li>- la primera ley del movimiento </li></ul><ul><li>- defensa a las teorías heliocéntricas de Copérnico </li></ul>Fue un astrónomo, filósofo, matemático y físico relacionado estrechamente con la revolución científica. Fue profesor en la Universidad de Pisa, Padua y Florencia. <ul><li>Su trabajo se considera una ruptura de las ideas aristotélicas </li></ul><ul><li>Su enfrentamiento con la Iglesia Católica Romana es un ejemplo claro </li></ul><ul><li>del conflicto entre la autoridad y la libertad de pensamiento en la </li></ul><ul><li>sociedad occidental . </li></ul><ul><li>En 1611 la Inquisición lo investiga y en 1633 es condenado a prisión el </li></ul><ul><li>resto de su vida. </li></ul>
  29. 33. <ul><li>3/5 partes de los cultivos de hoy en el mundo fueron importados de América: </li></ul><ul><li> maíz patata cacao tabaco </li></ul><ul><li>pimiento calabaza vainilla tomate… </li></ul><ul><li>Europa llevó a América: </li></ul><ul><li>rueda hierro caballo cerdo </li></ul><ul><li>asno café caña de azúcar armas de fuego… </li></ul><ul><li>La llegada de los europeos a América supuso: </li></ul><ul><li>-El contagio de enfermedades a los indígenas (viruela, tifus, fiebre amarilla) y gran mortandad. </li></ul><ul><li>-Esclavitud y genocidio de indígenas. </li></ul><ul><li>-Imposición de idiomas europeos y de la religión católica a las sociedades autóctonas. </li></ul><ul><li>-Nueva población con altos niveles de mestizaje genético y cultural entre pueblos nativos, africanos y europeos. </li></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Los conquistadores españoles compararon las nuevas tierras a “Castilla en </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><li> tiempos de primavera”. Las gentes y las nuevas especies de animales les </li></ul><ul><li> sorprendieron y asustaron. </li></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Describen a los nativos como pacíficos y generosos. </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Se espantaron los indios al “Ver una gente venida por el agua, de traje tan extraño </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><li> del suyo, tan animosos, ser tan pocos y entrar por todas las provincias de esta tierra con tanta autoridad y osadía, como si todos los naturales fueran sus vasallos. Así mismo se admiraban y espantaban de ver los caballos y lo que hacían los españoles encima de ellos...” </li></ul><ul><li>La principal riqueza de América fue la extracción de oro y plata. &quot;En los primeros 150 años de conquista, 17 mil </li></ul><ul><li>toneladas de plata y unos 200 toneladas de oro arribaron a España” </li></ul>
  30. 34. Fue un genio artístico renacentista que se consideró asimismo escultor (“arte superior”), aunque también fue un gran pintor y arquitecto. De joven trabaja en el taller de Domenico Ghirlandaio como aprendiz. El príncipe Lorenzo de Médicis se convierte en su primer mecenas. <ul><li>Vive en un periodo en el cual: </li></ul><ul><li>-La fe católica se desmorona debido a la Reforma protestante </li></ul><ul><li>-Copérnico revela la verdadera posición de la Tierra (heliocentrismo) </li></ul><ul><li>-Llegan relatos del Nuevo Mundo con nuevos lugares y especies que no aparecen en la Biblia </li></ul><ul><li>-Se desarrolla un pensamiento laico y científico </li></ul><ul><li>- Se valora el individuo y la figura del artista </li></ul><ul><li>-Surgen en Europa las primeras ideas de la República moderna </li></ul><ul><li>Siempre creyó que el arte era un don divino, no un fruto de la instrucción </li></ul><ul><li>Nunca aceptó ayudantes en su trabajo </li></ul><ul><li>Llegó a perfeccionar hasta tal punto el arte clásico que pudo hacer pasar por antigua una de </li></ul><ul><li>sus obras y venderla a un coleccionista </li></ul><ul><li>El gremio florentino de la lana le encarga la figura de David. En ella el artista destaca la </li></ul><ul><li>desproporción de la cabeza y las manos, representando así el ideal de la República: </li></ul><ul><li>- la cabeza representa el ideal </li></ul><ul><li>-las manos la ejecución del cambio </li></ul><ul><li>Las más de 300 figuras de sus frescos en la Capilla Sixtina le tomaron cuatro </li></ul><ul><li>largos años de trabajo intenso y doloroso. </li></ul>
  31. 35. <ul><li>Pasó cerca de 25 años trabajando en el desarrollo de su modelo heliocéntrico del universo y le resultó difícil que los científicos lo aceptaran ya que suponía una auténtica revolución. </li></ul><ul><li>Como los grandes eruditos del Renacimiento, Copérnico no se limitó al estudio de una disciplina. Fue matemático, astrónomo, jurista, físico, clérigo católico, gobernador, administrador, líder militar, diplomático y economista. Entre sus múltiples responsabilidades, la astronomía figuraba poco más que como una distracción. </li></ul><ul><li>Ejerció como médico. </li></ul>Fue un astrónomo polaco-prusiano que formuló la primera teoría heliocéntrica del Sistema Solar. Estudió en la Universidad de Cracovia, Bolonia, París, Padua y Ferrara . Es considerado el fundador de la astronomía. Las ideas principales de su teoría son: - El centro del universo se encuentra cerca del Sol. -Orbitando el Sol se encuentran Mercurio, Venus, la Tierra y la Luna, Marte, Júpiter y Saturno -La Tierra tiene tres movimientos: la rotación diaria, la revolución anual, y la inclinación anual de su eje. -La distancia de la Tierra al Sol es pequeña comparada con la distancia a las estrellas. <ul><li>Fue prudente en el momento de publicar sus observaciones científicas temiendo que pudieran “herir sensibilidades” filosóficas o religiosas. </li></ul>
  32. 37. Hijo de una familia culta florentina y de orígenes nobiliarios venida a menos. 1494 -1512 es diplomático y viaja a varias cortes: Francia, Alemania, ciudades-estado italianas. Fue uno de los teóricos políticos más notables del Renacimiento. Sus ideas abren camino a la concepción política y la reestructuración social modernas. <ul><li>Aunque ostentó altos cargos políticos, trataba de evitarlos y aceptaba trabajos de poco sueldo; pues </li></ul><ul><li>nunca aspiró a ser rico. </li></ul><ul><li>Después de servir a los Médici, es acusado de conspiración, apresado y torturado. </li></ul><ul><li>Malvive talando un bosque de su propiedad. Se dedica también a la agricultura y a la </li></ul><ul><li>ganadería y convive con gentes llanas ‘para sentirse vivo’. </li></ul><ul><li>Por las noches se viste de diplomático y se dedica de cuerpo y alma a la literatura. </li></ul><ul><li>Escribe también unos discursos políticos y una comedia. </li></ul><ul><li>Defiende la República y afirma que toda comunidad tiene dos espíritus contrapuestos: </li></ul><ul><li>‘ el del pueblo y el de los que quieren gobernar lo, ambos en conflicto constante.’ </li></ul><ul><li>Según él , ‘ una República bien organizada hace participar a los dos partidos de la comunidad para </li></ul><ul><li>contener así el conflicto político dentro de la esfera pública.’ </li></ul>Frase: &quot; desde hace un tiempo a esta parte, yo no digo nunca lo que creo, ni creo nunca lo que digo, y si se me escapa alguna verdad de vez en cuando, la escondo entre tantas mentiras, que es difícil reconocerla ”

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