La gimnasia se originó de los ejercicios físicos realizados en la antigüedad para la caza y lucha. Más tarde, se desarrollaron sistemas nacionales de gimnasia en Alemania y Francia que se enfocaron en los ejercicios con aparatos y la preparación militar respectivamente. La gimnasia puede ser deportiva o artística, requiriendo ambas disciplina y destreza. Para niños en edad preescolar, la gimnasia busca desarrollar habilidades motoras a través de

1. LA GIMNASIA EDUCATIVA – DEPORTIVA ARTISTICA
Sistemas Nacionales de
Historia de la Clasificación de la Terminología de la
Gimnasio- Sus
Gimnasia Gimnasia Gimnasia
Precursores y Sucesores
Objetivos de la Ejercicio más
Gimnasia Deportiva Seguridad y
Educación Física en el Usados en Gimnasia
o Artística Asistencia
Nivel Pre escolar para niños

2. * El hombre evoluciono por la necesidad de sobrevivir
desarrollando nuestras características mentales y físicas.
* Utilizo su energía cinética para sus actividades y subsistir
en su lucha contra la naturaleza.
* Desarrollo bien los movimientos naturales como el
caminar, correr, saltar, lanzar, nadar, escalar, luchar y en
sobrevivir.
* La palabra GIMNASIA proviene del griego GIMNOS que
significa desnudo, por la forma que se realizaban los
ejercicios físicos.
* En el antiguo Oriente los Romanos utilizaban la gimnasia
como medio religioso de caza y lucha.

3. LA GIMNASIA EN LOS SIGLOS XVIII Y XIX
* Se permitió un gran movimiento en favor a la salud atreves
de los ejercicios físicos.
* Se incluyo el excursionismo.
* Desarrollo de las destrezas y habilidades en el niño.
2. SISTEMAS NACIONALES DE LA GIMNASIA SUS PRECURSORES
Y SUCESORES
* Después de varias evoluciones se consiguió que participara
tanto el alma como el cuerpo.
2.1 SISTEMA ALEMAN
* Se caracterizo por sus ejercicios complejos sobre aparatos
gimnásticos.
* Se dio inicio a la gimnasia deportiva.
* En esta época se le llamo arte de la destreza.

4. *
1. Friedrich Ludwing – suts Muths y Fit – Eiselen –
Spiess predominando la gimnasia con aparatos y la
natación.
2. Emilio Jacques Dalcroze amplio el ritmo, la música
y la danza.
2.2 EL SISTEMA FRANCES
* Se baso básicamente a ejercicios militares y para
prepararlos para una nueva guerra.
* Estos ejercicios incluían marchas y carreras,
lanzamientos, equitación.
* Se incluyo tarjetas de control de trabajo.

5. * Pedro Enrique Ling dirigió su trabajo a la
adolescencia y a la juventud.
* Su hijo Hjalmar Ling dirigió su trabajo a la gimnasia
escolar.
3. CLASIFICACION DE LA GIMNASIA
4. TERMINOLOGIA DE LA GIMNASIA:
4.1 Exigencias para la formación de términos:
a) Accesibilidad: Es el grado de asimilación y
captación del termino, ejem Brazos laterales.
b) Exactitud: El termino debe concretar una idea en
posición de «arco» con el cuerpo.
c) Brevedad: Cumplen un método oral – explicativo
que garantice la eficacia del ejercicio.

6. 4.2 TIPOS DE TERMINOS CONCRETOS
Permiten reflejar con exactitud las particularidades de los
ejercicios. Se dividen en 2 grandes grupos:
a) Fundamentales: Definen los movimientos. Ejemplos:
cuclillas, cuadrúpedia, etc.
b) Complementarios: Son los que concretan la forma de
realización de un movimiento, dirección. Ejemplo: El frente
lateral.
4.3 POSICIONES Y MOVIMIENTOS FUNDAMENTALES DE LA
CABEZA, EL TRONCO Y LAS EXTREMIDADES
 Frontal: Al frente o atrás del cuerpo.
 Sagital: Determina la dirección entero - posterior.
 Horizontal: Da lugar a los giros y torsiones.

7. *
Frontal: Al frente o atrás del cuerpo.
Sagital: Determina la dirección entero - posterior.
Horizontal: Da lugar a los giros y torsiones.

8. 5. GIMNASIA DEPORTIVA O ARTÍSTICA
* Este deporte es netamente artística e individual.
* Esta directamente relacionada con las habilidades y la
destrezas como giros, saltos, equilibrios, desplazamientos,
rodamientos, etc.
* En este deporte se requiere de mucha disciplina,
concentración, la voluntad, la circunstancias y sacrificio.

9. MODALIDADES Y PRUEBAS
DAMAS
Mano libre
Barra de equilibrio
Paralelas asimétricas
Caballo de saltos

10. VARONES
Mano libre
Barra fija
Paralelos
Caballo de saltos
Caballo con arzones
Anillos

11. 6. SEGURIDAD Y ASISTENCIA
Un programa de gimnasia sin peligro, se obtiene siguiendo los 4
principios generales de seguridad.
1. Los instructores y participantes deberán servirse del sentido
común, siguiendo la instrucción apropiada.
2. Usar carbonato de magnesio es bueno para observar la
transpiración.
3. Los aparatos tienen que ser adaptables a la altura y
empezar de menos a mas altura, y a los lados externos o
colchonetas apropiadas.
4. Por ultimo los ejercicios complicados o complejos siempre
requieren de ayuda o auxilio.

12. 7. OBJETIVOS DE EDUCACION FISICA ENEL NIVEL PRE
ESCOLAR
 El profesor que imparte sus conocimientos a niños contribuye
al desarrollo físico – motriz – social, psicológico, cognoscitivo
en una forma armoniosa e integral.
Estos objetivos son:
 Ampliar sus posibilidades motoras.
 Desarrollar su aptitud física.
 Favorecer un adecuado desarrollo morfo funcional.

13. 8. EJERCICIOS MAS USADOS EN GIMNASIA PARA NIÑOS
Desarrollar la psicomotricidad puede ser una gran
diversión para los niños si sabemos que actividades
utilizar en la dinámica.
Existe variedades de actividades como para desarrollar
la coordinación y destrezas físicas como:

14. oReptar
oRodar
oVolantines
oCuadrúpedia
oSaltar con dos pies o uno intercambiando.
oCaminar sobre líneas.
oCaminar, correr en diferentes direcciones.
oLanzar y atrapar objetos.
oImitar movimientos de animales.
Todo depende también de la creatividad del profesor.
MUCHAS GRACIAS