1. METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACIÓN
SESION 5
TIPOS DE INVESTIGACION
Video: Tipos de Investigación
1

2. Investigar :
?
Dar respuesta a un
interrogante
2

3. Recordemos
Recordemos
La investigación se desarrolla a
partir del método científico y
permite superar el conocimiento
común de los procesos y fenómenos
que rodean nuestra vida
3
Método
Método algo
Forma o manera de hacer
Forma o manera de hacer algo

4. RECORDEMOS
La investigación logra con
su conocimiento,
diferentes interpretaciones
de la realidad

5. Entre mas profundo sea
el conocimiento más se
puede lograr modificar
la realidad
5

6. Por ello en la investigacion, cuando
se busca el sentido de la realidad y
se logran explicaciones que
permiten entenderla, se cambia el
conocimiento que se tenia de esa
realidad y al lograrlo diremos
analógicamente que se cambia la
realidad
6

7. QUE SE ENTIENDE
POR MÉTODO?
Orden o procedimiento, que se desarrolla a
partir de la lógica del pensamiento
científico y que surge de la teoria
La metodología es la parte instrumental de la investigación y
como tal lleva al objeto de investigación
TEORÍA
OBJETO
7
MÉTODO
METODOLOGÍA

8. LA INVESTIGACIÓN EN LA UNIVERSIDAD
ESTRUCTURA
CURRICULAR
PROCESO
INVESTIGATIVO
PROCESO
ACADEMICO
8
RECURSO
PEDAGOGICO
APRENDIZAJE
RESULTADO
PRODUCTO
NUEVO
CONOCIMIENTO

9. TRADICIONALMENTE LA INVESTIGACION SE DIVIDE EN DOS
FORMAS LA PURA O BASICA Y LA APLICADA
LA PURA
PLANTEA LA TEORIA
EXPERIMENTAL
9
LA APLICADA
CONFRONTA LA TEORIA CON
LA REALIDAD
HISTORICA
DESCRIPTIVA

10. TIPOS DE INVESTIGACION
INVESTIGACION
HISTORICA
10
Qué pasó el 10 de
Noviembre de 1810
en Cartagena?

11. INVESTIGACION HISTORICA
Describe lo que era
CARACTERISTICAS:
• Depende de datos observados por otros
• Los datos son de fuentes primarias y secundarias
• Las fuentes deben ser sometidas a critica externa
e interna
• Debe ser rigurosa, sistematica y exhaustiva
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12. INVESTIGACION HISTORICA
ETAPAS:
• Definir el problema
• Formular hipotesis u objetivos
• Recolectar y evaluar información
• Informar los resultados, interpretaciones y
conclusiones
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13. TIPOS DE INVESTIGACION
TIPOS DE INVESTIGACION
INVESTIGACION
DESCRIPTIVA
13
¿cuál es la
preferencia d elos
habitantes de
Popayán en las
telenovelas d ela
noche?

14. INVESTIGACION DESCRIPTIVA:
CARACTERISTICAS:
Explica lo que es
• Unicamente describe situaciones y acontecimientos
• No siempre comprueba explicaciones
• No siempre prueba hipotesis
• No siempre hace predicciones
14
• Cuando se hace el estudio por encuestas podria ser
utilizada este tipo de investigacion para probar
hipotesis especificas y poner a prueba explicaciones

15. INVESTIGACION DESCRIPTIVA:
ETAPAS:
• Definir las caracteristicas que se deseen describir
• Expresar como van a ser realizadas las
observaciones
• Recolectar los datos
• Informar los resultados
15

16. INVESTIGACION EXPERIMENTAL
Se ha ideado con el proposito de determinar con
la mayor confiabilidad posibles relaciones causa
efecto
CARACTERISTICAS :
• Requiere manipulacion rigurosa de variables o
factores experimentales
• Utiliza sistemas aleatorios para la seleccion de
muestras
• Emplea grupos control
16
• Tiene la deventaja de ser artificial y restrictiva
• Requiere de un diseño experimental

17. INVESTIGACION EXPERIMENTAL
ETAPAS :
•
•
Revisar la literatura relativa al problema
•
Formular la hipotesis explicativa
•
Elaborar
plan
experimental
(variables
no
experimentales,
diseño
experimental,
muestra,
instrumentación, medición, procedimientos, hipótesis
nula )
•
17
Identificar y definir el problema
Realizar el experimento
•
Organizar los resultados estadisticamente
•
Informar los resultados

18. INVESTIGACION CUASI-EXPERIMENTAL
Nos permite acercanos a los resultados de la
investigacion experimental en casos donde no es
posible el control y manipulación absoluto de
las variables
CARACTERISTICAS :
•
•
18
Apropiada en situaciones naturales , en que no se
pueden controlar todas las variables de importancia
No satisface todas las exigencias de la investigación
experimental especialmente en el control de variables

19. INVESTIGACION CUASI-EXPERIMENTAL
ETAPAS:
Las mismas que la investigación
experimental, pero reconociendo
el investigador las limitaciones de
validez interna y externa propias
de este tipo de investigación
19

20. OTROS TIPOS
DE INVESTIGACIÓN
20

21. Correlacional
• Determina la variación en unos factores en
relación con otros (covariación)
• Indicada para establecer relaciones estadísticas
entre características o fenómenos, pero no
conduce directamente a establecer relaciones
de causa-efecto entre ellos
21

22. Estudio de caso
Estudia intensivamente un sujeto o situación
únicos.
• 1. Permite comprender a profundidad lo
estudiado.
• 2. Sirve para planear, después, investigaciones
más extensas.
• 3. No sirve para hacer generalizaciones.
22

23. Ex post facto
• Busca establecer relaciones de causa efecto, después
de que este último ha ocurrido y su causa se ubica en
el pasado.
• 1. A partir de un efecto observado, se indaga por su
causa en el pasado.
• 2. Útil en situaciones en las que no se puede
experimentar.
• 3. No es muy seguro para establecer relaciones
causales.
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24. Comparada
• Se fundamenta en el análisis de datos aplicados
a las fuentes, similitud y discrepancia en sus
características.
• Fundamentación científica según la tipología
clásica de la investigación.
• Se ajusta a los modelos y diseños existentes.
24

25. Mercados
• Enfoque sistemático y objetivo orientado al
desarrollo y provisión de información aplicable al
proceso de toma de decisión en la gerencia de
mercadeo.
• Se fundamenta en módulos investigativos y
debe diseñar la estrategia metodológica para
cada caso específico a investigar.
25

26. Evaluativa
• Valora los resultados de un programa en razón
de los objetivos propuestos para el mismo, a fin
de tomar decisiones sobre su proyección y
programación para el futuro.
• Con fundamento e métodos de investigación
social, válidos para diferentes tipos de
investigación.
26

27. Cualitativa
De orden explicativo, a partir de información cualitativa,
descriptiva y no cuantificada, de orden interpretativo,
utilizada en pequeños grupos, comunidades, escuelas,
salón de clase.
27
•
•
•
•
•
1. Diseño flexible/valores
2. Variables no numéricas
3. Orientada al proceso
4. Holística y contrastable
5. Resultados válidos/ no generalizables.

28. I.A.P.
28
• Investigación en ambientes difíciles y de tipo
comunitario. Motiva el diálogo reflexivo que permita el
análisis de cada uno de los factores internos y externos
que integran la comunidad a fin de producir una
conciencia en cada uno de sus miembros, para que
reaccionen y actúen frente a sus necesidades.
• 1. Selección de una comunidad
• 2. Revisión y evaluación de la información.
• 3. Organización de grupos de participación
• 4. Análisis.

29. Etnográfica
• Descripción y análisis de un campo social específico,
con escenarios predeterminados. Capta el punto de
vista, el sentido, las motivaciones, intenciones y
expectativas que los actores otorgan a sus propias
acciones sociales, proyectos , y entorno sociocultural
que les rodea.
• 1. Determinación localidad
• 2. Registro fenómeno de estudio.
• 3. Elaboración de marcos de referencia
• 4. Análisis y significación de datos.
29

30. La investigación no es un
mito, ni es un tabú
Todos los que podemos
pensar, podemos investigar
30

31. RECORDEMOS
La investigación logra con
su conocimiento,
diferentes interpretaciones
de la realidad

32. Entre mas profundo sea
el conocimiento más se
puede lograr modificar
la realidad
32

33. Por ello en la investigacion, cuando
se busca el sentido de la realidad y
se logran explicaciones que
permiten entenderla, se cambia el
conocimiento que se tenia de esa
realidad y al lograrlo diremos
analógicamente que se cambia la
realidad
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34. PRIMERA
CLAVE
PARA SER
INVESTIGADOR
PENSAR,
CONOCER Y
ENTENDER
Se logra:
 Dominando el tema de estudio
 Siendo inquieto con el
prensamiento
 Siendo arriegado para plantear
supuestos, hipótesis y formas
de ver las cosas indistintamente
 Abriendo la mente para
explicar fenómenos con
prudencia y no con locura
 Preguntarse y preguntar
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35. La investigación nos permite llegar a respuestas
que explican los fenomenos perfeccionándolas a
medida que pasa el tiempo
Otros o nosotros mismos, llegaremos
posteriormente a plantear nuevos interrogantes
sobre estos procesos y realidades

36. Esto nos deja ver que la
Esto nos deja ver que la
investigación y la ciencia estan en
investigación y la ciencia estan en
constante cambio para explicar
constante cambio para explicar
nuevos fenomenos creando otras
nuevos fenomenos creando otras
realidades
realidades
36

37. Por lo expresado no deberiamos
sorprendernos si los procesos del
pensamiento y conocimiento cientifico de
nuestros futuros descendientes dentro de
mil años pueden sernos tan extraños como
nuestras teorias de la mecanica cuantica,
de la relatividad o de la evolucion de las
especies lo serian para Santo Tomas de
Aquino
37

38. La base y punto de partida del cientifico es una realidad determinada,
que mediante la investigacion le permite llegar a la ciencia
CIENCIA
INVESTIGACION
REALIDAD
38
METODO CIENTIFICO