Plan de choque para contra-restar los inconvenientes de tiempo en el proceso formativo de computadores para Educar.

1. PLAN
FENIX
Plan de ayuda para la ejecución de
actividades del diplomado CPE

2. GESTORES
Las siguientes modificaciones en las actividades de cada nivel fueron
Diseñadas para optimizar tiempo en la realización de los niveles.
Se les pide a los gestores que sean creativos y el trabajo lo cumplan en
Un menor tiempo y presenten las evidencias por cada actividad.
1. Se sugiere tomar fotografías en diferentes ángulos para usarlas como
Evidencias para varias actividades.
2. Buscar un video beam para hacer las asesorías masivas, utilizar su propio
Pc para explicaciones y usar herramientas como fotocopias, imágenes de
Pantallazos .
3. Las actividades están diseñadas para terminarse en una jornada de 6
A 8 horas. Se tendrá que pasar de nivel inmediatamente. Según la habilidad
Del docente se podrá abarcar muchos más contenidos.
EL compromiso es de todos!! Espero muy buenos resultados
MARIA ISABEL TAMAYO
Coordinadora pedagógica

3. Sigan las instrucciones
NIVEL II
Apropiación de TIC en el aula
ACT 1
ACT 2
ACT 3 Para el desarrollo de las actividades 1, 2 Y
3 el gestor deberá hacer una presentación
en power point donde le explicará
brevemente a los maestros la importancia
de las TIC en la actividad docente.
Realizará un listado de ideas para cuidar
los materiales entregados por CPE y dará
algunos ejemplos del tema.

4. Sigan las instrucciones
El ejercicio para la actividad 4 y 5 será de la
ACT 4 siguiente manera.
Los gestores utilizarán el procesador de
texto Word en el cual explicarán paso a
ACT 5 paso los temas, es decir, con imágenes de
pantallazos de los programas se dará a
conocer la utilidad de las herramientas y se
harán ejemplos de su manejo.
Para hacer un aprendizaje masivo se
recomienda la utilización de video beam
para la explicación, y para aquellos
gestores que no tienen la herramienta y
cuentan con su computador portátil el
trabajo será con la estrategia mesa
redonda, donde se explicará mediante
ejemplos previamente elaborados.

5. NIVEL III
Creación proyecto de aula
Para cumplir con esta actividad el gestor
navegará por cada una de las páginas, dará
las instrucciones de ingreso a cada una de ACT 1
ellas, explicará su utilidad y dará ejemplos
de su uso rápidamente. Ahora, los gestores
que no tienen internet en sus escuelas,
previamente tomaran pantallazos de cada
ACT 2
una de las páginas y le darán la opción a
los maestros de bajar a los contenidos para
ser impresos.
Además se sugiere que el gestor baje
archivos de pdf ofrecidos por Colombia
aprende.
Para presentar la guía pedagógica, el
gestor deberá hacer que el maestro se
ubique en un área de conocimiento
específico y escoja la página que le ayudará
a crear estrategias didácticas para Sigan las instrucciones
implementar en el aula de clase.

6. Sigan las instrucciones
Para esta actividad se le sugiere al gestor
reunir los docentes y realizar un debate o
una mesa redonda para hablar de las ideas
creativas que tienen con respecto a la
implementación de TIC en el aula de clase.
Ejemplo: el gestor deberá junto con los
maestros planear una clase de español,
matemáticas etc donde incluya una
herramienta de comunicación o
ACT 3
información que ayude a mejorar el
aprendizaje de los alumnos. Los docentes
escribirán al mismo tiempo y se tendrá el
producto final que debe ser presentado
como evidencia.

7. El gestor solo se basará en la actividad
anterior y las experiencias de los docentes
para diligenciar la relatoría, deberá
ACT 4
cumplir con los formatos para presentar
evidencias.
ACT 5
Para el abordaje de la actividad 6, 7 y 8 se
pretende que los gestores sigan las
siguientes recomendaciones.
Explicar a los maestros que es un proyecto ACT 6
de aula.
Buscar un ejemplo corto de proyecto de ACT 7
aula para presentarlo a los maestros como
guía de trabajo. ACT 8
A medida que se va explicando el
contenido de proyecto de aula los maestros
deberán ir realizando el propio para tener
al final del encuentro el producto escrito,

8. Sigan las instrucciones
NIVEL IV
Desarrollar proyecto de aula
Para la realización de las dos primeras
actividades el gestor deberá convocar los
grupos de docentes en los cuales se están
trabajando los proyectos de aula y dividirá
ACT 1 el trabajo.
Un docente se encargará de realizar el
marco conceptual donde investigará en la
ACT 2 web los conceptos claves del proyecto de
aula, la fundamentación teórica, el
siguiente docente será el encargado del
marco metodológico.
Las normas APA son las reglas de citación
para referencias autores.

9. El gestor deberá montar los proyectos ya
realizados por los maestros al gestor de ACT 3
proyectos: Teambox http://teambox.com/
El objetivo es ganar tiempo en la
elaboración de actividades para poder
llegar a la meta CEP.
ACT 4
Para ser eficientes en las dos últimas
ACT 5 actividades, el los maestros deberán
escribir las actividades que se
desarrollarán en el proyecto de aula y el
gestor al mismo tiempo comenzará a crear
ACT 6 un blog para que él pueda ayudar a subir
la información a dicha herramienta.

10. Sigan las instrucciones
NIVEL V
Ejecución proyecto de aula
Según los tiempos y los acuerdos que el ACT 1
gestor pueda hacer con los maestros para
estos últimos días del año escolar, se pide
entonces que el maestro logre al menos
realizar una actividad de la cual el gestor
ACT 2
pueda tomar evidencias.
ACT 3 Los maestros con ayuda del gestor
escribirán sobre el proceso evaluativo y las
posibles recomendaciones que se deben
ACT 4 hacer al proyecto.

11. NIVEL VI
Organización proyecto de aula
Para la actividad 1los maestros deben
Tener el producto final del proyecto de ACT 1
Aula, el gestor deberá ayudar a su
Organización.
ACT 2
La actividad 2 se socializará el proyecto
Ante los demás maestros y se tomarán fotografías
Como evidencia.
Sigan las instrucciones