Presentación de la estructura curricular del nuevo modelo.

1. Unidad de Formación Nº
3
Programade Formación Complementaria para Maestros/as

2. TEMA 1:
LOS CAMPOS DE
SABERES Y
CONOCIMIENTOS
TEMA 3:
ARTICULACIÓN DE LOS SABERES Y CONOCIMIENTOS EN LOS PLANES Y
PROGRAMAS
TEMA 2:
EJES
ARTICULADORES
Vida Tierra y Territorio
Ciencia Tecnología y Producción
Comunidad y Sociedad
Cosmos y Pensamiento
Educ. intra-intercultural y plurilingüe
Educ. para la producción
Educ. en valores sociocomunitarios
Educ. en convivencia con la naturaleza
y salud comunitaria

3. SABER
CONOCIMIENTO
CIENCIA

4. SABER
CONOCIMIENTO
CIENCIA
Conjunto de conocimientos producidos, y sistematizados bajo una
cosmovisión y según procedimientos de una determinada cultura
(NO con el método científico); por tanto son propios y válidos
para su contexto. Por ejemplo, el saber hacer chuño es propio de
la cultura andina y válida para su contexto.
Conjunto de saberes universales, o sea, tienen tendencia
generalizadora, como el saber el manejo de Internet y eso sirve y
es válido en cualquier contexto del mundo.
Conjunto de conocimientos producidos y sistematizados según
procedimientos del método científico, por tanto considerados
como una VERDAD.

5. LO QUE YA HICIMOS
RESCATE DE SABERES Y
CONOCIMIENTOS LOCALES
ANÁLISIS DE LA REALIDAD
EDUCATIVA Y COMUNITARIA
PLANTEAMIENTO DE CONTENIDOS
LOCALES PARA INSERTAR AL
CURRÍCULO
INSUMOS PARA DISEÑAR UN CURRÍCULO
PERTINENTE CON EL MODELO EDUCATIVO
PARA FORMAR PERSONAS CRÍTICAS
PROPOSITIVAS CON IDENTIDAD CULTURAL
Que son
Para

6. Lengu
aje
Matemá
tica
C. De la
Vida
Educ.
Física
Literatu
ra
Matemá
tica
Quími
ca
Geogra
fía
A UN
TRANSICIÓN DE
UN

7. para
promueve

8. ¿Considera la valoración y
cuidado de la vida y el
planeta?
Estamos en un callejón sin salida, ¿cómo salvar
la vida y el planeta?
¿Dominar la naturaleza y el
mundo y para qué?

10. ¿Qué es un campo de saberes y conocimientos?

11. CAMPO Está orientado a
COSMOS Y
PENSAMIENTO
descolonizar la mentalidad colonizada e
incorporar una conciencia comunitaria.
CIENCIA, TECN.
Y PRODUCCIÓN
romper la dependencia económica, potenciar
e impulsar la producción propia.
COMUNIDAD
Y SOCIEDAD
recuperar el sentido de comunidad y sus
valores para una convivencia armónica.
VIDA TIERRA
TERRITORIO
recuperar el sentido de la vida en equilibrio
con la Madre Tierra

12. VIDA
TIERRA
TERRITORIO
En la cosmovisión originaria, constituye un flujo de energías que
armoniza la coexistencia de las personas con los demás seres y
con la Madre Tierra y el Cosmos.
En la cosmovisión originaria, se refiere a la Madre Tierra, no sólo
a un espacio geográfico, que le brinda todas las condiciones
para la existencia humana y de los demás seres. La Tierra sin los
humanos puede existir, pero la humanidad sin la tierra muere.
En la lógica originaria, territorio es todo, no sólo un espacio
geográfico limitado, o sea, se considera también la cosmovisión
cultural. Es decir, territorio es el espacio geográfico, su gente, su
cultura, sus dioses, su lengua, sus tradiciones y la madre tierra.

13. ¿Qué son los ejes articuladores?
A través del
para
Son
Responde a
Por tanto

14. La humanidad está en un callejón sin
salida, -la destrucción del planeta-, es hora
de decidir si somos parte del problema o de
la solución.
(wirguz)
PACHI GRACIAS