Con esta guía el estudiante de sexto grado comprenderá la importancia de saber expresarse ante un grupo de personas

1. GUIA DE APRENDIZAJE NO UNO
TEMAS
Expresión oral
Variantes lingüísticas
Técnicas orales
El diálogo
La exposición
La mesa redonda
La descripción: auto_retrato
Desarrollo del proceso lector: Obra literaria “Tortuguita se perdió” Margarita Londoño
Propósitos
Reconocer la importancia que tiene la comunicación entre las personas.
Identificar los requisitos de la expresión oral
Vencer las barreras del miedo, vergüenza y timidez en la práctica de técnicas orales.
Establecer comparaciones entre las variantes lingüísticas.
Aplicar los requisitos de una correcta expresión oral.
Evaluación
Expresa a través del diálogo sus propios criterios acerca de la importancia de la expresión oral.
Determina los requisitos necesarios para una buena expresión en prácticas orales que se le designen
previamente.
Elabora cuadros comparativos para establecer diferencias entre variantes lingüísticas.
Prepara y realiza una mesa redonda y exposiciones en las que aplica estrategias para el uso correcto
del lenguaje oral que le permitan vencer las barreras del miedo, la timidez y la vergüenza.
FASE AFECTIVA
Respondamos:
Te consideras una persona que se le facilita hablar con los demás o se te dificulta
Saber hablar ¿para qué le sirve a una persona?
¿Te gustaría conocer los secretos para vencer el miedo, la vergüenza y la timidez para hablar en
público.?
Lea con atención el siguiente texto
Siempre que llego a un lugar extraño, me invaden sensaciones raras, creo que todo el mundo me está
mirando y preguntando ¿ quién será? ¨¡me dan ganas de salir corriendo porque me parece que me
van a devorar. Recuerdo que en mi niñez tuve que pasar de una escuela a otra. Toda la mañana

2. Quien no se expresa está
condenado a vivir aislado”
está condenado a vivir
aislado
está
condenado a vivir aislado
está condenado a vivir
aislado
estuve llorando en la fila. Me invadía una sensación de desamparo, de soledad y tristeza. Solo quería
volver donde estaban mis antiguos compañeros, pero ellos estaban en otra ciudad.
Me sentía el más extraño en aquel ambiente desconocido. Mi abuelita me había acompañado, y yo no
quería que se fuera de mi lado. Su presencia me daba confianza y alegría. Por eso cuando el profesor
despidió a los padres de familia irremediablemente me quedé muy solo, tuve la sensación de que el
mundo se acababa para mi y se hundía el mundo bajo mis pies. Yo estaba llorando de pánico, el
temor ante lo desconocido, hacia lo nuevo, invadía todo mi ser. Así pasaron varios días, pronto pude
establecer nuevas amistades entonces mi vida cambió y ese año fue uno de los más maravillosos de
mi etapa estudiantil
Responde:
 Escribe un título al texto escolar
 Cuando tienes la oportunidad de conocer a nuevas personas se te dificulta o facilita hablar
con ellos?
 ¿ Por qué el personaje del texto sentía tanto miedo?
 ¿La seguridad en uno mismo es importante para vencer el miedo?
“¡
FASE COGNITIVA
COMUNICACION
Lenguaje verbal
Canal auditivo ORALIDAD Escritura
La más utilizada
Formal Informal
Planeada Espontánea
Cuando hablamos expresamos nuestras ideas a los demás y recibimos como respuesta nuevas ideas.
Al hablar conocemos otras personas, podemos compartir nuestros conocimientos, sentimientos y

3. emociones. AL HACER ESTO estamos utilizando el LENGUAJE ORAL O VERBAL y el canal por el cual se
transmite el mensaje es el canal auditivo.
El lenguaje oral es inmediato, espontáneo rápido y el más utilizado en las personas. Por esta razón
debemos preocuparnos por hablarlo cada día mejor ya que lo necesitamos para comunicarnos con los
demás en nuestra vida cotidiana. El idioma o lengua es el principal instrumento de la comunicación
oral.
Además del lenguaje oral o verbal, existen otros tipos del lenguaje que el hombre utiliza para
comunicarse como el lenguaje escrito, simbólico, gestual y pictórico
Leamos e interpretemos el siguiente mentefacto
ORALIDAD
Variaciones en el habla
Al manejar una lengua Variantes Elementos
ENGUAJE LENGUA DIALECTO HABLA JERGA
Diversas formas Sistema de signos Forma particular Conjunto de ras Uso del habla
Comunicación y símbolos propios del habla propio de gos que identifi según profesión
Humana de un país una región. Can el uso parti oficio, posic. Soc.
Cular de una len
gua
TECNICAS ORALES
La exposición oral es una técnica de expresión oral que consiste en explicar un tema importante para
que los demás lo conozcan entonces su objeto principal es transmitir información detallada del tema
que se quiere hablar.
Requisitos
1 Seleccionar un tema importante
2 Se deben utilizar Diferentes fuentes de consulta (revistas, periódicos, libros internet, entrevista… )
3 Organizar la información en forma escrita, se pueden utilizar fichas.
4 Preparar material de apoyo carteleras, afiches, fotografías, diapositivas…
¡ Recuerda… Se aprende a hablar hablando. !

4. 5 Exponer el tema utilizando un lenguaje claro preciso y correcto, venciendo las barreras del miedo, la
timidez.
LA MESA REDONDA
Es una técnica de expresión oral en la que participa un número reducido de personas para discutir un
tema determinado. Dicha discusión se lleva acabo frente a un público y es dirigida por un moderador.
FUNCIONES DEL MODERADOR
_ Abre la mesa redonda, presenta el tema y a los exponentes
_ Distribuye el turno de la palabra
_ Controla la discusión para que se desarrolle en un ambiente respetuoso
_ Por último concluye con un comentario o con un resumen de los aspectos que se trataron en la
discusión.
FUNCIONES DE LOS EXPONENTES
_ Preparan el tema con anticipación
_ Exponen sus ideas de manera clara
_ Escuchan atentamente las opiniones de los demás
_ Expresan opiniones con argumentos sólidos
_ Respetan los turnos en el uso de la palabra
¿Te gustaría pintar con palabras?....Entonces recordemos.
Describir es pintar con palabras la imagen que queremos representar de personas, objetos,
animales hechos o lugares. El fin que persigue la descripción es despertar en nuestro interlocutor las
impresiones sensoriales y emotivas que experimentamos cuando nos acercamos a esa realidad de la
que estamos hablando
Las descripciones son OBJETIVAS cuando se describe lo que se ve como lo haría el objetivo de una
cámara. Las descripciones son subjetivas cuando además añadimos nuestra opinión gustos…
La diferencia entre las dos se puede resumir entre decir ¿QUE VEO? (descripción objetiva) o ¿QUE
ME SUGIERE? (descripción subjetiva)
Ejemplo
Cometa es un cuerpo celeste de masa pequeña, constituido por polvo cósmico y partículas de hielo y
gases.
Los cometas orbitan el sol siguiendo una larga trayectoria elíptica o son procedentes del espacio
interestelar, pasan cerca del sol.

5. EL AUTORRETRATO LITERARIO
Los cometas se componen de un núcleo y de una cabellera envolvente de brillo difuso.
El autorretrato es la DESCRIPCIÓN de una persona hecha por ella misma. Se trata de una descripción
subjetiva, pues el autor selecciona y destaca los rasgos que lo definen desde un punto de vista
personal.
Ejemplo
"Éste que veis aquí, de rostro aguileño, de cabello castaño, frente lisa y desembarazada, de alegres
ojos y de nariz corva, aunque bien proporcionada; las barbas de plata, que no ha veinte años que
fueron de oro, los bigotes grandes, la boca pequeña, los dientes ni menudos ni crecidos, porque no
tiene sino seis, y ésos mal acondicionados y peor puestos, porque no tienen correspondencia los unos
con los otros; el cuerpo entre dos extremos, ni grande, ni pequeño, la color viva, antes blanca que
morena; algo cargado de espaldas, y no muy ligero de pies; éste digo que es el rostro del autor de La
Galatea y de Don Quijote de la Mancha, y del que hizo el Viaje del Parnaso, a imitación del de César
Caporal Perusino, y otras obras que andan por ahí descarriadas y, quizá, sin el nombre de su dueño.
Llámese comúnmente Miguel de Cervantes Saavedra. Fue soldado muchos años, y cinco y medio
cautivo, donde aprendió a tener paciencia en las adversidades. Perdió en la batalla naval de Lepanto
la mano izquierda de un arcabuzazo, herida que, aunque parece fea, él la tiene por hermosa, por
haberla cobrado en la más memorable y alta ocasión que vieron los pasados siglos, ni esperan ver los
venideros, militando debajo de las vencedoras banderas del hijo del rayo de la guerra, Carlo Quinto,
de felice memoria".

6. FASE EXPRESIVA … ¡Ah expresarte se dijo…!
ALGORITMO
Todo situación comunicativa oral debe realizarse con base a los siguientes requisitos
1. Saber escuchar para entender los diferentes mensajes.
2. Pensar antes de hablar para organizar bien las ideas y expresarlas con sentido.
3. Adoptar una posición correcta del cuerpo evitando gestos y ademanes exagerados.
4. Pronunciar bien las palabras para lo cual es necesario abrir la boca, mover los labios y la lengua.
5. Mirar a la persona o personas con las que estamos hablando, así le estamos indicando que la
conversación de ella nos interesa.
6. El manejo de la voz es muy importante cuando se habla, se debe tener en cuenta la entonación y
matices de la voz, el volumen, velocidad, pronunciación y se debe ahí mismo utilizar el uso de
muletillas.
7. Ceder el turno y evitar adueñarse de la palabra.
8. La práctica de la lectura es muy importante para tener un vocabulario adecuado y para tener temas
de que hablar.
9. Vencer las barreras del miedo, timidez y vergüenza, tengamos en cuenta que día a día todos
estamos en la capacidad de aprender nuevas cosas, por lo tanto estamos en las mismas condiciones
que los demás.
9. Evitar estropear nuestro idioma utilizando palabras soeces
MODELACION:
Preparo una exposición oral con el tema “ Sentido de pertenencia por mi colegio”, utilizando para
ello carteleras.
Organizo y dirijo la mesa redonda con el tema “Mi colegio Fray Plácido” aplicando los requisitos
pertinentes para la misma.
Escribo y leo mi autorretrato.
SIMULACION:

7. Los estudiantes preparan y desarrollan su exposición oral del tema que se le asigne previamente.
Los estudiantes bajo mi orientacion preparan y organizan en grupos de 6 su propia mesa redonda
con temas de su interés propuestos por ellos mismos Para el desarrollo de este ejercicio cada grupo
dispondrá de 20 minutos.
Cada estudiante escribe su autorretrato para socializarlo verbalmente a sus compañeros.
Terminadas las prácticas se darán recomendaciones frente a los requisitos que no se cumplieron y se
resaltarán los aciertos alcanzados.
EJERCITACION
TALLER DE APLICACIÓN
Identificar las clases de lenguaje en las siguientes situaciones comunicativas:
Cristina entona un hermoso vallenato _________________
Pedro abrazó con mucho cariño a su madre _________________
Hoy escribí un bonito poema. _________________
El día estaba alegre, las banderas adornaban las casas. _________________
Mi tío pintó un colorido paisaje. _________________
2 El rector se dirigió a los estudiantes para hablar del matoneo.
El lenguaje que utilizó fue_______________________
El mensaje entró por _______________________
3 Lea los requisitos para una buena expresión oral, escoja 3 que se le dificultan practicar y proponga
tres posibles soluciones
4 Frente a cada priva la lengua que se habla:
_ Inglaterra ___________________
_ Alemania ___________________
_Francia ___________________
_ Colombia ___________________
_ Brasil ___________________
_Cuba ___________________ DEJAR PARA EJERCITACION
_ China ___________________
_ Chile ___________________
_ Japón ___________________
_ Rusia ___________________
5 Escribe en qué región de Colombia se utilizan las siguientes expresiones:

8. ¨Eh ave María pues hombre
Eche cuadro no joda, tú etas loco
Mirá ve a ¿dónde vas?
Achí chay que frío
Siga nomás sumercé
6 Escribe palabras que identifiquen la jerga de los estudiantes de Fray Plácido
Los estudiantes individualmente resuelven el siguiente cuestionario:
1 Realice cuadro comparativo de las variantes lingüísticas.
2 Escribe cinco requisitos que siempre aplicarás en tu expresión oral.
3 ¿Los requisitos de la mesa redonda son los mismos que los de la exposición oral? si se
diferencian explique.
4 Con dibujos representa las barreras que te impiden el uso correcto de la expresión oral.
5 ¿ Qué funciones tiene el moderador en la mesa redonda?
RECURSOS
Libro Talentos sexto
Hipertexto
Enciclopedia tematica
Webgrafía