Este documento describe los conceptos clave para formular una pregunta de investigación, incluyendo la definición de investigación, el planteamiento del problema, y los tipos de preguntas y alcances de una investigación. Explica que el planteamiento del problema es crucial para delimitar el alcance del estudio y orientarlo hacia las respuestas buscadas. También describe los pasos para identificar vacíos de conocimiento y formular una pregunta de investigación precisa basada en ellos.

1. La pregunta y el problema
de investigación
Comunidad Colegio Jesús María
Talleristas:
Jeison Cardona Zuluaga
Jorge L. Gallego Zapata
Ana María Quintero Botero
Linda Silva Arias
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2. Temas:
• ¿Qué es la investigación?
• El planteamiento del problema
• La pregunta de investigación
• Alcances de la investigación

3. ¿Qué es la investigación?

4. ¿Qué es la investigación?

5. ¿Qué es la investigación?

6. El planteamiento del problema
• Es la ruta para elaborar el proyecto de investigación
• Es transversal
• Resume lo que será la investigación
• Es precisa
• Permite delimitar el alcance del estudio
• Articula y relaciona todos las partes de una investigación
• Orienta hacia las respuesta que se buscan con la
investigación
• No debe llevar términos abstractos o ambiguos

7. El planteamiento del problema

8. El planteamiento del problema

9. El planteamiento del problema
Con base en la disciplina o enfoque se
desglosa el contexto o situación problema.

10. El planteamiento del problema

11. La pregunta de investigación
PREGUNTAS DE APROXIMACIÓN:
Se toma como guía una lista de preguntas simples y se
plantean posibles respuestas a éstas, si dichas respuestas
no son satisfactorias, Se identifican como vacíos en el
conocimiento.
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN:
Es una pregunta concretas que no han logrado tener
respuesta al buscar información y se considera global al
resto de preguntas formuladas.

12. La pregunta de investigación
Guía de preguntas

13. La pregunta de investigación
IDENTIFICAR VACÍOS DE CONOCIMIENTO:
•Se concluye sobre ellos a partir de las preguntas que no
obtuvieron respuestas satisfactorias: ¿qué falta? ¿qué es
lo que no se sabe? ¿qué es lo que no se ha estudiado?
•Se relacionan los vacíos: ¿Cuáles se pueden agrupar?
¿cómo puedo hacerlo?

14. La pregunta de investigación
IDENTIFICAR VACÍOS DE CONOCIMIENTO:
Selección de los vacíos más importantes, más motivantes
y realizables. Utilizo criterios como:
Motivación
Capacidad del
equipo Pertinencia
Innovación Relevancia

15. La pregunta de investigación
LA PREGUNTA Y EL PROBLEMA
•Desde el vacío, se plantea el problema científico de
manera concreta, evidenciando su importancia y
justificando su pertinencia.
•El planteamiento del problema debe ser delimitado,
preciso y ser susceptible de condensarse en forma de
pregunta: ¿cuál es? ¿cómo es? ¿por qué?

16. La pregunta de investigación
DESCRIPCIÓN:
•Preguntas que piden información sobre una cosa,
fenómeno o proceso.
•Generalmente se resuelven suministrando datos que
permitan la descripción o delimitación del hecho, fenómeno
o proceso sobre el que se pide la información.
Categorías de preguntas

17. La pregunta de investigación
EXPLICACIÓN - CAUSALIDAD:
•Preguntas que indagan el por qué de una característica,
diferencia, paradoja, proceso, cambio o fenómeno.
Categorías de preguntas

18. La pregunta de investigación
GENERALIZACIÓN - DEFINICIÓN:
•En general estas preguntas se refieren a qué es y piden
las características comunes que identifican un modelo o
clase. También la identificación o pertenencia de una
entidad fenómeno o proceso a un modelo o clase
Categorías de preguntas

19. La pregunta de investigación
COMPROBACIÓN:
•Dan cuenta de cómo se hace, se ha llegado o se sabe
una determinada afirmación o proceso. Pueden requerir de
probar una metodología o determinar evidencias.
PREDICCIÓN:
•Hacen referencia al futuro, la continuidad y la posibilidad
de un proceso o hecho.
Categorías de preguntas

20. La pregunta de investigación
GESTIÓN:
•Están referidas a qué se puede hacer para propiciar un
cambio, para resolver un problema, para evitar una
situación, etc.
OPINIÓN - VALORACIÓN:
•Se trata de preguntas que intentan determinar la opinión o
valoración de un determinado grupo o sector.
Categorías de preguntas

21. Alcances de la Investigación
• El alcance depende de el estado de conocimiento sobre
el tema y de la visión que el investigador de al estudio.
• Del tipo de alcance depende el diseño de la
investigación.
• Una investigación puede tener elementos de todos los
tipos de Alcance.

22. Alcances de la Investigación
ALCANCE EXPLORATORIO
•Decidimos realizarlos cuando el tema ha sido poco
estudiado y no existe mucha información sobre él.
•Permiten tener criterios para decidir profundizar más en el
tema de investigación, en la manera de hacerlo y en la
delimitación y construcción del objeto de estudio.
Tipos de alcance

23. Alcances de la Investigación
ESTUDIO EXPLORATORIO
•Decidimos realizarlos cuando el tema ha sido poco
estudiado y no existe mucha información sobre él.
•Permiten tener criterios para decidir profundizar más en el
tema de investigación, en la manera de hacerlo y en la
delimitación y construcción del objeto de estudio.
Tipos de alcance

24. Alcances de la Investigación
ESTUDIO DESCRIPTIVO
•Su propósito es especificar propiedades, características y
perfiles de sujetos y objetos de investigación.
•Recolectan, miden y evalúan datos del objeto de estudio.
•Pretenden exponer cómo es y cómo se manifiesta el
fenómeno estudiado, considerando variables y conceptos.
Tipos de alcance

25. Alcances de la Investigación
ESTUDIO CORRELACIONALES
•Su propósito es evaluar la relación existente entre
conceptos o variables, en determinado contexto.
•Contribuyen en la comprensión de la influencia entre
conceptos y variables y en la predicción de tendencias.
•Tienen un valor explicativo parcial.
Tipos de alcance

26. Alcances de la Investigación
ESTUDIO EXPLICATIVOS
•Van más allá de la descripción de conceptos o fenómenos
y de la evaluación de las relaciones entre los mismos.
•Pretenden responder a la pregunta del por qué ocurre y
en qué condiciones.
•Se preguntan por las causas que originan un fenómeno.
Tipos de alcance

27. Alcances de la Investigación
“Dar a conocer las intenciones del electorado es
una actividad descriptiva. Relacionar dichas
intenciones con conceptos como edad y sexo de
los votantes, es un estudio correlacional. Por qué
la gente va a votar por un candidato, es un estudio
explicativo”.
Hernández Sampieri.

28. Ejercicio
TEMA:
SUBTEMAS:
Pregunta simple Tiene
respuesta
Vacío de
conocimiento
Pregunta de
Investigación
Tipo de
pregunta
Sí
No

29. La pregunta y el problema
de investigación