SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 18
¿QUÉ ES LA ETICA?
¿CUALES SON LOS VALORES
ESTETICOS?
 Los valores éticos son estructuras de nuestro pensamiento que
mantenemos preconfiguaradas en nuestro cerebro como especie
humana de cara a nuestra supervivencia. Los valores éticos son medios
adecuados para conseguir nuestras finalidad.Al hablar de valores es
importante diferenciar entre los valores que podemos llamar finales y
los valores de tipo instrumental. Los valores instrumentales son modos
de conductas adecuados o necesarios para llegar a conseguir nuestras
finalidades o valores existenciales.
 Los valores éticos se clasifican según
diferentes puntos de vista. Considerando el
nivel de mayor o menor incidencia social,
hablamos de valores éticos públicos o cívicos
y de valores éticos privados o personales.
Justicia y bien son los valores fundamentales
o básicos; todos los otros valores éticos no
son sino concreciones de éstos.
¿LOS VALORES ESTETICOS SON
OBJETIVOS O SUBJETIVOS?
 Los valores morales son objetivos a diferencia
de los valores éticos que son mas subjetivos.
recuerda que la moral se rige en base a las
normas, reglas y leyes en cambio la ética no
tiene parámetros mas que buscar el bien de la
persona.
¿SE PUEDE DISURIR SOBRE LOS
GUSTOS?
 si se puede, pero se debe respetar los gustos
ajenos es decir que sin importar el que uno no
debe criticar o mirar mal a alguien por sus
gustos.
 si se pueden discutir los gustos pero se deben
respetar los q no sean de nuestro agrado
y cada ideología de todas las personas.
¿EL CONCEPTO DE BELLEZA ES
HISTORICO?
 depende de como lo veas, si hablas de algo a nivel social, existen
estereotipos, x ejemplo en america tienen que ser delgadas, caderas
anchas, cintura delgada, y asi
no me acuerdo en que cultura vecina a la india la belleza de la mujer
se mide con su obesidad, mientras mas gorda mas linda
x lo tanto, aca tenemos ejemplo de lo que son estereotipos relativos
a un entorno socio-cultural (osea historico, y punto de analicis).
 belleza es un concepto MENTAL.
Por ejemplo, en América se proclama a una
mujer como bella, si tiene la piel blanca o la tez
clara; si tiene las orejas perforadas para que use
aretes o pendientes; si su cuerpo es anorexico; si
su talla es cero; si lleva las cejas perfectamente
depiladas y delineadas.
En Asia, específicamente enTailandia, lo bello en
una mujer es que su cuello sea largo y adornado
por anillas.
Como puedes observar, la belleza está en la
mente de quien la percibe.
¿LO FEO ES ESTETICO?
 Lo que definimos como bello, no es más que una serie de reacciones,
agradables a nuestros sentidos, como puede ser una música que nos agrade,
una pintura que nos llama la atención, un buen sabor en la comida, solo que
no le decimos a mama, esa comida es bella usamos la palabra agradable.
Son estos estímulos positivos los que percibimos como bellos. Ocurre
totalmente lo contrario con lo que no es bello, nos desagrada a primera
instancia, nos disgusta al oírlo, no nos gusta su sabor, etc. Entonces todo
aquello que le agrade a tus sentidos (tacto, olfato, vista, gusto, etc) es bello
y lo que produzca una reacción contraria no lo es.
Lo estetico se puede defimir como el uso de experiencia para interpretar lo
bello.
 lo bello varia mucho y responde al modo de
ver de las personas (estética es el estudio de
la esencia y percepción de la belleza) de
manera general lo bello es el resultado de la
armonía de las partes.
aun asi es una pregunta complicada. varia en
cada persona.
SUJETO, OBJETO Y SITUACION
ESTETICA
 Lasdefiniciones que realiza sobre las acepciones de fealdad, nos
permiten extraer una serie de conclusiones respecto a las
consideraciones del autor sobre la definición de Fealdad, y además,
nos permitenreflexionar sobre esta y darnos, sobretodo, la base
teórica, para entender la clasificación que más tarde nos propondrá.

 "Que lo feo pueda gustar parece un contrasentido, como
si el enfermo o lamaldad suscitaran placer. Sin embargo
es posible, ya sea en un modo sano o en un modo
enfermo. En modo sano, cuando lo feo se justifica como
necesidad relativa en la totalidad de una obra de arte y
essuperado por el efecto contrario de lo bello.
SUBJETIVISMO Y OBJETIVISMO
DE LOS VALORES ESTETICOS
 2 Objetivismo.Es decir la objetividad de los valores estéticos, ya que
podemos admirar una obra artística que no pertenezca a nuestra
cultura ni al gusto estético de la sociedad en la que vivimos;
podemos admirar el arte griego; o el hindú; o el africano; laVenus de
Milo o el Monasterio del Escorial, las Meninas deVelazquez o las
pinturas de Goya, no han perdido su valor estético aunque el gusto
de la época haya variado; por el contrario, hoy las contemplamos
con mayor admiración si cabe que en el tiempo en que fueron
creadas.
 He aquí una de las pruebas de lo espiritual e inmortal en el arte, y a
través de ellas podemos comunicarnos además y dialogar con otras
épocas y otras inquietudes del alma humana.1. Subjetivismo: "De
gustibus non est disputando", que traducimos: "Sobre gustos no hay
nada escrito". Se trata de una adaptación del relativismo individual;
una obra es buena sólo si a mí me gusta.
LA EXPERIENCIA ESTETICA
 La experiencia estética puede ser definida como un modo
de encuentro con el mundo, con los objetos fenómenos y
situaciones ya sean naturales o creados por el ser
humano, que produce en quien lo experimenta un placer,
un conjunto de emociones y un tipo de conocimiento que
puede considerarse de tipo estético (atención activa,
apertura mental, contemplación ‘desinteresada’ ,
empatía…).
 La experiencia estética constituye una
experiencia ‘autotélica’, es decir, una
experiencia que contiene una satisfacción y
finalidad en sí misma, a diferencia de
la experiencia práctica que busca la utilidad, el
beneficio; la teórica, que tiene ante todo un
interés cognoscitivo; o la de implicación
personal, que depende estrictamente de las
vivencias y los intereses individuales, en los
que se involucra la historia personal, y que -
por ello- es difícilmente compartible con
otros.
CONSTRUCCION SOCIAL DE
GUSTOS
 Entre los diversos objetos de estudio de la
estética figuran la belleza a los juicios de
gusto, así como las distintas maneras de
interpretarlas por parte del ser humano. La
estética es una reflexión filosófica que se
hace sobre objetos artísticos y naturales, y
que producen un juicio estético.
 La percepción sensorial, una vez analizada
por la inteligencia humana, produce ideas,
que son abstracción es de la mente, y que
pueden ser objetivas o subjetivas. Estas ideas
provocan juicios, al relacionar elementos
sensoriales; a su vez, la relación de juicios es
razonamiento.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente (20)

El Amor para Platón
El Amor para PlatónEl Amor para Platón
El Amor para Platón
 
El realismo aristotélico
El realismo aristotélicoEl realismo aristotélico
El realismo aristotélico
 
Tomás de aquino
Tomás de aquinoTomás de aquino
Tomás de aquino
 
Periodo sistematico o postsocratico 10 1
Periodo sistematico o postsocratico 10 1Periodo sistematico o postsocratico 10 1
Periodo sistematico o postsocratico 10 1
 
éTica y estética
éTica y estéticaéTica y estética
éTica y estética
 
Aristoteles
AristotelesAristoteles
Aristoteles
 
Examen De Kant 2ª EvaluacióN
Examen De Kant 2ª EvaluacióNExamen De Kant 2ª EvaluacióN
Examen De Kant 2ª EvaluacióN
 
La belleza
La bellezaLa belleza
La belleza
 
Ppt sesion 7 aristóteles
Ppt sesion 7 aristótelesPpt sesion 7 aristóteles
Ppt sesion 7 aristóteles
 
La Justicia para Platón
La Justicia para PlatónLa Justicia para Platón
La Justicia para Platón
 
Filosofía clásica
Filosofía clásicaFilosofía clásica
Filosofía clásica
 
Del Mito Al Logos
Del Mito Al LogosDel Mito Al Logos
Del Mito Al Logos
 
Crítica de la razón pura. kant
Crítica de la razón pura. kantCrítica de la razón pura. kant
Crítica de la razón pura. kant
 
CUADRO SINOPTICO SOBRE ARISTÓTELES
CUADRO SINOPTICO SOBRE ARISTÓTELESCUADRO SINOPTICO SOBRE ARISTÓTELES
CUADRO SINOPTICO SOBRE ARISTÓTELES
 
La Moral Provisional
La Moral ProvisionalLa Moral Provisional
La Moral Provisional
 
Sofistas
SofistasSofistas
Sofistas
 
9 principios kant
9 principios kant9 principios kant
9 principios kant
 
Resumen de introducción a la filosofía
Resumen de introducción a la filosofíaResumen de introducción a la filosofía
Resumen de introducción a la filosofía
 
Kant filosofia critica
Kant filosofia criticaKant filosofia critica
Kant filosofia critica
 
Capitulo VI. Etica para Amador
Capitulo VI. Etica para AmadorCapitulo VI. Etica para Amador
Capitulo VI. Etica para Amador
 

Destacado (20)

Gustos estéticos
Gustos estéticosGustos estéticos
Gustos estéticos
 
Unidad 6
Unidad 6Unidad 6
Unidad 6
 
Caza Del Tesoro EstéTica
Caza Del Tesoro  EstéTicaCaza Del Tesoro  EstéTica
Caza Del Tesoro EstéTica
 
4 cap
4 cap4 cap
4 cap
 
4. Emociones Reconocidas
4. Emociones Reconocidas4. Emociones Reconocidas
4. Emociones Reconocidas
 
Que es la estetica
Que es la estetica Que es la estetica
Que es la estetica
 
La-obra-de-arte
La-obra-de-arteLa-obra-de-arte
La-obra-de-arte
 
Rescato y aplico valores en mi vida nata aleja
Rescato y aplico     valores en mi vida nata alejaRescato y aplico     valores en mi vida nata aleja
Rescato y aplico valores en mi vida nata aleja
 
Valores y principios.lorena
Valores y principios.lorenaValores y principios.lorena
Valores y principios.lorena
 
Modelos atomicos
Modelos atomicosModelos atomicos
Modelos atomicos
 
Área del Conocimiento artístico
Área del Conocimiento artísticoÁrea del Conocimiento artístico
Área del Conocimiento artístico
 
Valores eticos segun la p.n.l.
Valores eticos segun la p.n.l.Valores eticos segun la p.n.l.
Valores eticos segun la p.n.l.
 
Moral, inmoral, amoral
Moral, inmoral, amoralMoral, inmoral, amoral
Moral, inmoral, amoral
 
Los valores éticos
Los valores éticosLos valores éticos
Los valores éticos
 
El Estudio De La Obra De Arte
El Estudio De La Obra De ArteEl Estudio De La Obra De Arte
El Estudio De La Obra De Arte
 
9 la metodología ética
9 la metodología ética9 la metodología ética
9 la metodología ética
 
Actos morales
Actos moralesActos morales
Actos morales
 
La estética griega
La estética griegaLa estética griega
La estética griega
 
Valores civicos
Valores civicosValores civicos
Valores civicos
 
ÉTICA :Actos Humanos
ÉTICA :Actos Humanos ÉTICA :Actos Humanos
ÉTICA :Actos Humanos
 

Similar a Qué es la etica (20)

La estetica persona familia
La estetica persona familiaLa estetica persona familia
La estetica persona familia
 
La estética.
La estética.La estética.
La estética.
 
Filosofía de la educación .pdf
Filosofía de la educación .pdfFilosofía de la educación .pdf
Filosofía de la educación .pdf
 
Filosofía de la Educación
Filosofía de la EducaciónFilosofía de la Educación
Filosofía de la Educación
 
Estetica
EsteticaEstetica
Estetica
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 
El desarrollo de la inteligencia
El desarrollo de la inteligenciaEl desarrollo de la inteligencia
El desarrollo de la inteligencia
 
El desarrollo de la inteligencia
El desarrollo de la inteligenciaEl desarrollo de la inteligencia
El desarrollo de la inteligencia
 
Tema 1. Introducción a la estética como experiencia, Conceptos clave - Educac...
Tema 1. Introducción a la estética como experiencia, Conceptos clave - Educac...Tema 1. Introducción a la estética como experiencia, Conceptos clave - Educac...
Tema 1. Introducción a la estética como experiencia, Conceptos clave - Educac...
 
Ensayo estetica y belleza
Ensayo estetica y bellezaEnsayo estetica y belleza
Ensayo estetica y belleza
 
Herramientas para el_discurso_etico
Herramientas para el_discurso_eticoHerramientas para el_discurso_etico
Herramientas para el_discurso_etico
 
LOS VALORES ESTÉTICOS
LOS VALORES ESTÉTICOS LOS VALORES ESTÉTICOS
LOS VALORES ESTÉTICOS
 
Importancia de los valores para una comvivencia social
Importancia de los valores  para una comvivencia socialImportancia de los valores  para una comvivencia social
Importancia de los valores para una comvivencia social
 
Cuadernillo fec2011 unidad2
Cuadernillo fec2011 unidad2Cuadernillo fec2011 unidad2
Cuadernillo fec2011 unidad2
 
Conciencia moral
Conciencia moralConciencia moral
Conciencia moral
 
taller
tallertaller
taller
 
Etica para amador
Etica para amadorEtica para amador
Etica para amador
 
Etica para amador
Etica para amadorEtica para amador
Etica para amador
 

Más de 101415

La felicidad
La felicidadLa felicidad
La felicidad101415
 
El amor
El amorEl amor
El amor101415
 
Filosofia
FilosofiaFilosofia
Filosofia101415
 
éTica y éstetica
éTica y ésteticaéTica y éstetica
éTica y éstetica101415
 
En que consiste la verdad
En que consiste la verdadEn que consiste la verdad
En que consiste la verdad101415
 
Diapo alexis
Diapo alexisDiapo alexis
Diapo alexis101415
 
Diapo alexis
Diapo alexisDiapo alexis
Diapo alexis101415
 
Por qué es importarnte argumentar correctamente
Por qué es importarnte argumentar correctamentePor qué es importarnte argumentar correctamente
Por qué es importarnte argumentar correctamente101415
 
¿En que consiste la actitud filosofica?
¿En que consiste la actitud filosofica?¿En que consiste la actitud filosofica?
¿En que consiste la actitud filosofica?101415
 
¿La filosofía es solo un método o tambien tiene un contenido?
¿La filosofía es solo un método o tambien tiene un contenido?¿La filosofía es solo un método o tambien tiene un contenido?
¿La filosofía es solo un método o tambien tiene un contenido?101415
 
¿Cómo se relaciona la filosofía con otras disciplinas academicas?
¿Cómo se relaciona la filosofía con otras disciplinas academicas?¿Cómo se relaciona la filosofía con otras disciplinas academicas?
¿Cómo se relaciona la filosofía con otras disciplinas academicas?101415
 
¿Cuál es la importancia de la filosofía para los no filosofos ?
¿Cuál es la importancia de la filosofía para los no filosofos ?¿Cuál es la importancia de la filosofía para los no filosofos ?
¿Cuál es la importancia de la filosofía para los no filosofos ?101415
 
¿Qué función cumple la filosofía?
¿Qué función cumple la filosofía?¿Qué función cumple la filosofía?
¿Qué función cumple la filosofía?101415
 
¿Qué función cumple la filosofía?
¿Qué función cumple la filosofía?¿Qué función cumple la filosofía?
¿Qué función cumple la filosofía?101415
 
Qué relaciones hay entre la filosofia y las ciencias ?
Qué relaciones hay entre la filosofia y las ciencias ?Qué relaciones hay entre la filosofia y las ciencias ?
Qué relaciones hay entre la filosofia y las ciencias ?101415
 
Qué relaciones hay entre la filosofia y las ciencias ?
Qué relaciones hay entre la filosofia y las ciencias ? Qué relaciones hay entre la filosofia y las ciencias ?
Qué relaciones hay entre la filosofia y las ciencias ? 101415
 
¿La Filosofia es una ciencia?
¿La Filosofia es una ciencia?¿La Filosofia es una ciencia?
¿La Filosofia es una ciencia?101415
 
Filosofia y sabiduria son anonimos ?
Filosofia y sabiduria son anonimos ? Filosofia y sabiduria son anonimos ?
Filosofia y sabiduria son anonimos ? 101415
 

Más de 101415 (18)

La felicidad
La felicidadLa felicidad
La felicidad
 
El amor
El amorEl amor
El amor
 
Filosofia
FilosofiaFilosofia
Filosofia
 
éTica y éstetica
éTica y ésteticaéTica y éstetica
éTica y éstetica
 
En que consiste la verdad
En que consiste la verdadEn que consiste la verdad
En que consiste la verdad
 
Diapo alexis
Diapo alexisDiapo alexis
Diapo alexis
 
Diapo alexis
Diapo alexisDiapo alexis
Diapo alexis
 
Por qué es importarnte argumentar correctamente
Por qué es importarnte argumentar correctamentePor qué es importarnte argumentar correctamente
Por qué es importarnte argumentar correctamente
 
¿En que consiste la actitud filosofica?
¿En que consiste la actitud filosofica?¿En que consiste la actitud filosofica?
¿En que consiste la actitud filosofica?
 
¿La filosofía es solo un método o tambien tiene un contenido?
¿La filosofía es solo un método o tambien tiene un contenido?¿La filosofía es solo un método o tambien tiene un contenido?
¿La filosofía es solo un método o tambien tiene un contenido?
 
¿Cómo se relaciona la filosofía con otras disciplinas academicas?
¿Cómo se relaciona la filosofía con otras disciplinas academicas?¿Cómo se relaciona la filosofía con otras disciplinas academicas?
¿Cómo se relaciona la filosofía con otras disciplinas academicas?
 
¿Cuál es la importancia de la filosofía para los no filosofos ?
¿Cuál es la importancia de la filosofía para los no filosofos ?¿Cuál es la importancia de la filosofía para los no filosofos ?
¿Cuál es la importancia de la filosofía para los no filosofos ?
 
¿Qué función cumple la filosofía?
¿Qué función cumple la filosofía?¿Qué función cumple la filosofía?
¿Qué función cumple la filosofía?
 
¿Qué función cumple la filosofía?
¿Qué función cumple la filosofía?¿Qué función cumple la filosofía?
¿Qué función cumple la filosofía?
 
Qué relaciones hay entre la filosofia y las ciencias ?
Qué relaciones hay entre la filosofia y las ciencias ?Qué relaciones hay entre la filosofia y las ciencias ?
Qué relaciones hay entre la filosofia y las ciencias ?
 
Qué relaciones hay entre la filosofia y las ciencias ?
Qué relaciones hay entre la filosofia y las ciencias ? Qué relaciones hay entre la filosofia y las ciencias ?
Qué relaciones hay entre la filosofia y las ciencias ?
 
¿La Filosofia es una ciencia?
¿La Filosofia es una ciencia?¿La Filosofia es una ciencia?
¿La Filosofia es una ciencia?
 
Filosofia y sabiduria son anonimos ?
Filosofia y sabiduria son anonimos ? Filosofia y sabiduria son anonimos ?
Filosofia y sabiduria son anonimos ?
 

Último

PROGRAMACIÓN CNEB 5º ARTE Y CULTURA- 2024.pdf
PROGRAMACIÓN CNEB 5º ARTE Y CULTURA- 2024.pdfPROGRAMACIÓN CNEB 5º ARTE Y CULTURA- 2024.pdf
PROGRAMACIÓN CNEB 5º ARTE Y CULTURA- 2024.pdfwilliamvillegasgonza
 
Introducción a la teoría de Autómatas, Lenguajes y Computación..pdf
Introducción a la teoría de Autómatas, Lenguajes y Computación..pdfIntroducción a la teoría de Autómatas, Lenguajes y Computación..pdf
Introducción a la teoría de Autómatas, Lenguajes y Computación..pdfMIGUELANGEL2672
 
BACILLUS ANTHRACIS_20240412_214018_0000.pdf
BACILLUS ANTHRACIS_20240412_214018_0000.pdfBACILLUS ANTHRACIS_20240412_214018_0000.pdf
BACILLUS ANTHRACIS_20240412_214018_0000.pdfMarisolGuianellaLicl
 
Primo de Rivera presentacion 2 bachillerato selectividad
Primo de Rivera  presentacion 2 bachillerato selectividadPrimo de Rivera  presentacion 2 bachillerato selectividad
Primo de Rivera presentacion 2 bachillerato selectividaddk7nvvt85n
 
Dibujos de cuento de "mago de oz" para colorear
Dibujos de cuento de "mago de oz" para colorearDibujos de cuento de "mago de oz" para colorear
Dibujos de cuento de "mago de oz" para colorearKarenValdesCordova
 
la modernidad en la arquitectura afiche didactico
la modernidad en la arquitectura afiche didacticola modernidad en la arquitectura afiche didactico
la modernidad en la arquitectura afiche didacticofabianamarcano1
 
Signos-de-Puntuación-para-Cuarto-de-Secundaria.doc
Signos-de-Puntuación-para-Cuarto-de-Secundaria.docSignos-de-Puntuación-para-Cuarto-de-Secundaria.doc
Signos-de-Puntuación-para-Cuarto-de-Secundaria.docCesarCastillo170650
 
La Música Tradicional Peruana- reflexion.pptx
La Música Tradicional Peruana- reflexion.pptxLa Música Tradicional Peruana- reflexion.pptx
La Música Tradicional Peruana- reflexion.pptxVictorHugoAsenciosOr
 
trazos para 5 años del nivel incial 5 años
trazos para 5 años del nivel incial 5 añostrazos para 5 años del nivel incial 5 años
trazos para 5 años del nivel incial 5 añosBenjaminServsPC
 
Narrativa Visual - layout y composicion como un storytelling.pdf
Narrativa Visual - layout y composicion como un storytelling.pdfNarrativa Visual - layout y composicion como un storytelling.pdf
Narrativa Visual - layout y composicion como un storytelling.pdfRodrigoAragnCuahonte
 
Análisis del poema grupo 1 lenguaje 2 (1).pdf
Análisis del poema grupo 1 lenguaje 2 (1).pdfAnálisis del poema grupo 1 lenguaje 2 (1).pdf
Análisis del poema grupo 1 lenguaje 2 (1).pdfFiorellaCoroAlva1
 
3º-II EXPERIENCIA APRENDIZAJE Arte y Cultura- 2023.docx
3º-II EXPERIENCIA APRENDIZAJE  Arte y Cultura- 2023.docx3º-II EXPERIENCIA APRENDIZAJE  Arte y Cultura- 2023.docx
3º-II EXPERIENCIA APRENDIZAJE Arte y Cultura- 2023.docxsebastianjamancamanr
 
Alteraciones de la percepción trabajo.pdf
Alteraciones de la percepción trabajo.pdfAlteraciones de la percepción trabajo.pdf
Alteraciones de la percepción trabajo.pdfLUCIABOTELLACORTS
 
Introducción a la ética de la arquitectura
Introducción a la ética de la arquitecturaIntroducción a la ética de la arquitectura
Introducción a la ética de la arquitecturaRodrigoZigaRios
 
Antigua Grecia 1234567890 1234576890940.pdf
Antigua Grecia 1234567890 1234576890940.pdfAntigua Grecia 1234567890 1234576890940.pdf
Antigua Grecia 1234567890 1234576890940.pdfVictoria867681
 
Biografía de Galileo Galilei y sus aportes a la Física.pptx
Biografía de Galileo Galilei y sus aportes a la Física.pptxBiografía de Galileo Galilei y sus aportes a la Física.pptx
Biografía de Galileo Galilei y sus aportes a la Física.pptxBernardinoDeLosSanto3
 
E.VIDAL LA PINTURA COSTUMBRISTA ,Catalog Mobile Presentation.pdf
E.VIDAL LA PINTURA COSTUMBRISTA ,Catalog Mobile Presentation.pdfE.VIDAL LA PINTURA COSTUMBRISTA ,Catalog Mobile Presentation.pdf
E.VIDAL LA PINTURA COSTUMBRISTA ,Catalog Mobile Presentation.pdfEusebioVidal1
 
manual_primeros_auxilios.pdfbuigfuogyuighg
manual_primeros_auxilios.pdfbuigfuogyuighgmanual_primeros_auxilios.pdfbuigfuogyuighg
manual_primeros_auxilios.pdfbuigfuogyuighgTareghKarami
 
Adivinanzas para sexto grado de primaria
Adivinanzas para sexto grado de primariaAdivinanzas para sexto grado de primaria
Adivinanzas para sexto grado de primaria77990235
 

Último (19)

PROGRAMACIÓN CNEB 5º ARTE Y CULTURA- 2024.pdf
PROGRAMACIÓN CNEB 5º ARTE Y CULTURA- 2024.pdfPROGRAMACIÓN CNEB 5º ARTE Y CULTURA- 2024.pdf
PROGRAMACIÓN CNEB 5º ARTE Y CULTURA- 2024.pdf
 
Introducción a la teoría de Autómatas, Lenguajes y Computación..pdf
Introducción a la teoría de Autómatas, Lenguajes y Computación..pdfIntroducción a la teoría de Autómatas, Lenguajes y Computación..pdf
Introducción a la teoría de Autómatas, Lenguajes y Computación..pdf
 
BACILLUS ANTHRACIS_20240412_214018_0000.pdf
BACILLUS ANTHRACIS_20240412_214018_0000.pdfBACILLUS ANTHRACIS_20240412_214018_0000.pdf
BACILLUS ANTHRACIS_20240412_214018_0000.pdf
 
Primo de Rivera presentacion 2 bachillerato selectividad
Primo de Rivera  presentacion 2 bachillerato selectividadPrimo de Rivera  presentacion 2 bachillerato selectividad
Primo de Rivera presentacion 2 bachillerato selectividad
 
Dibujos de cuento de "mago de oz" para colorear
Dibujos de cuento de "mago de oz" para colorearDibujos de cuento de "mago de oz" para colorear
Dibujos de cuento de "mago de oz" para colorear
 
la modernidad en la arquitectura afiche didactico
la modernidad en la arquitectura afiche didacticola modernidad en la arquitectura afiche didactico
la modernidad en la arquitectura afiche didactico
 
Signos-de-Puntuación-para-Cuarto-de-Secundaria.doc
Signos-de-Puntuación-para-Cuarto-de-Secundaria.docSignos-de-Puntuación-para-Cuarto-de-Secundaria.doc
Signos-de-Puntuación-para-Cuarto-de-Secundaria.doc
 
La Música Tradicional Peruana- reflexion.pptx
La Música Tradicional Peruana- reflexion.pptxLa Música Tradicional Peruana- reflexion.pptx
La Música Tradicional Peruana- reflexion.pptx
 
trazos para 5 años del nivel incial 5 años
trazos para 5 años del nivel incial 5 añostrazos para 5 años del nivel incial 5 años
trazos para 5 años del nivel incial 5 años
 
Narrativa Visual - layout y composicion como un storytelling.pdf
Narrativa Visual - layout y composicion como un storytelling.pdfNarrativa Visual - layout y composicion como un storytelling.pdf
Narrativa Visual - layout y composicion como un storytelling.pdf
 
Análisis del poema grupo 1 lenguaje 2 (1).pdf
Análisis del poema grupo 1 lenguaje 2 (1).pdfAnálisis del poema grupo 1 lenguaje 2 (1).pdf
Análisis del poema grupo 1 lenguaje 2 (1).pdf
 
3º-II EXPERIENCIA APRENDIZAJE Arte y Cultura- 2023.docx
3º-II EXPERIENCIA APRENDIZAJE  Arte y Cultura- 2023.docx3º-II EXPERIENCIA APRENDIZAJE  Arte y Cultura- 2023.docx
3º-II EXPERIENCIA APRENDIZAJE Arte y Cultura- 2023.docx
 
Alteraciones de la percepción trabajo.pdf
Alteraciones de la percepción trabajo.pdfAlteraciones de la percepción trabajo.pdf
Alteraciones de la percepción trabajo.pdf
 
Introducción a la ética de la arquitectura
Introducción a la ética de la arquitecturaIntroducción a la ética de la arquitectura
Introducción a la ética de la arquitectura
 
Antigua Grecia 1234567890 1234576890940.pdf
Antigua Grecia 1234567890 1234576890940.pdfAntigua Grecia 1234567890 1234576890940.pdf
Antigua Grecia 1234567890 1234576890940.pdf
 
Biografía de Galileo Galilei y sus aportes a la Física.pptx
Biografía de Galileo Galilei y sus aportes a la Física.pptxBiografía de Galileo Galilei y sus aportes a la Física.pptx
Biografía de Galileo Galilei y sus aportes a la Física.pptx
 
E.VIDAL LA PINTURA COSTUMBRISTA ,Catalog Mobile Presentation.pdf
E.VIDAL LA PINTURA COSTUMBRISTA ,Catalog Mobile Presentation.pdfE.VIDAL LA PINTURA COSTUMBRISTA ,Catalog Mobile Presentation.pdf
E.VIDAL LA PINTURA COSTUMBRISTA ,Catalog Mobile Presentation.pdf
 
manual_primeros_auxilios.pdfbuigfuogyuighg
manual_primeros_auxilios.pdfbuigfuogyuighgmanual_primeros_auxilios.pdfbuigfuogyuighg
manual_primeros_auxilios.pdfbuigfuogyuighg
 
Adivinanzas para sexto grado de primaria
Adivinanzas para sexto grado de primariaAdivinanzas para sexto grado de primaria
Adivinanzas para sexto grado de primaria
 

Qué es la etica

  • 1. ¿QUÉ ES LA ETICA?
  • 2. ¿CUALES SON LOS VALORES ESTETICOS?  Los valores éticos son estructuras de nuestro pensamiento que mantenemos preconfiguaradas en nuestro cerebro como especie humana de cara a nuestra supervivencia. Los valores éticos son medios adecuados para conseguir nuestras finalidad.Al hablar de valores es importante diferenciar entre los valores que podemos llamar finales y los valores de tipo instrumental. Los valores instrumentales son modos de conductas adecuados o necesarios para llegar a conseguir nuestras finalidades o valores existenciales.
  • 3.  Los valores éticos se clasifican según diferentes puntos de vista. Considerando el nivel de mayor o menor incidencia social, hablamos de valores éticos públicos o cívicos y de valores éticos privados o personales. Justicia y bien son los valores fundamentales o básicos; todos los otros valores éticos no son sino concreciones de éstos.
  • 4. ¿LOS VALORES ESTETICOS SON OBJETIVOS O SUBJETIVOS?  Los valores morales son objetivos a diferencia de los valores éticos que son mas subjetivos. recuerda que la moral se rige en base a las normas, reglas y leyes en cambio la ética no tiene parámetros mas que buscar el bien de la persona.
  • 5. ¿SE PUEDE DISURIR SOBRE LOS GUSTOS?  si se puede, pero se debe respetar los gustos ajenos es decir que sin importar el que uno no debe criticar o mirar mal a alguien por sus gustos.
  • 6.  si se pueden discutir los gustos pero se deben respetar los q no sean de nuestro agrado y cada ideología de todas las personas.
  • 7. ¿EL CONCEPTO DE BELLEZA ES HISTORICO?  depende de como lo veas, si hablas de algo a nivel social, existen estereotipos, x ejemplo en america tienen que ser delgadas, caderas anchas, cintura delgada, y asi no me acuerdo en que cultura vecina a la india la belleza de la mujer se mide con su obesidad, mientras mas gorda mas linda x lo tanto, aca tenemos ejemplo de lo que son estereotipos relativos a un entorno socio-cultural (osea historico, y punto de analicis).
  • 8.  belleza es un concepto MENTAL. Por ejemplo, en América se proclama a una mujer como bella, si tiene la piel blanca o la tez clara; si tiene las orejas perforadas para que use aretes o pendientes; si su cuerpo es anorexico; si su talla es cero; si lleva las cejas perfectamente depiladas y delineadas. En Asia, específicamente enTailandia, lo bello en una mujer es que su cuello sea largo y adornado por anillas. Como puedes observar, la belleza está en la mente de quien la percibe.
  • 9. ¿LO FEO ES ESTETICO?  Lo que definimos como bello, no es más que una serie de reacciones, agradables a nuestros sentidos, como puede ser una música que nos agrade, una pintura que nos llama la atención, un buen sabor en la comida, solo que no le decimos a mama, esa comida es bella usamos la palabra agradable. Son estos estímulos positivos los que percibimos como bellos. Ocurre totalmente lo contrario con lo que no es bello, nos desagrada a primera instancia, nos disgusta al oírlo, no nos gusta su sabor, etc. Entonces todo aquello que le agrade a tus sentidos (tacto, olfato, vista, gusto, etc) es bello y lo que produzca una reacción contraria no lo es. Lo estetico se puede defimir como el uso de experiencia para interpretar lo bello.
  • 10.  lo bello varia mucho y responde al modo de ver de las personas (estética es el estudio de la esencia y percepción de la belleza) de manera general lo bello es el resultado de la armonía de las partes. aun asi es una pregunta complicada. varia en cada persona.
  • 11. SUJETO, OBJETO Y SITUACION ESTETICA  Lasdefiniciones que realiza sobre las acepciones de fealdad, nos permiten extraer una serie de conclusiones respecto a las consideraciones del autor sobre la definición de Fealdad, y además, nos permitenreflexionar sobre esta y darnos, sobretodo, la base teórica, para entender la clasificación que más tarde nos propondrá. 
  • 12.  "Que lo feo pueda gustar parece un contrasentido, como si el enfermo o lamaldad suscitaran placer. Sin embargo es posible, ya sea en un modo sano o en un modo enfermo. En modo sano, cuando lo feo se justifica como necesidad relativa en la totalidad de una obra de arte y essuperado por el efecto contrario de lo bello.
  • 13. SUBJETIVISMO Y OBJETIVISMO DE LOS VALORES ESTETICOS  2 Objetivismo.Es decir la objetividad de los valores estéticos, ya que podemos admirar una obra artística que no pertenezca a nuestra cultura ni al gusto estético de la sociedad en la que vivimos; podemos admirar el arte griego; o el hindú; o el africano; laVenus de Milo o el Monasterio del Escorial, las Meninas deVelazquez o las pinturas de Goya, no han perdido su valor estético aunque el gusto de la época haya variado; por el contrario, hoy las contemplamos con mayor admiración si cabe que en el tiempo en que fueron creadas.
  • 14.  He aquí una de las pruebas de lo espiritual e inmortal en el arte, y a través de ellas podemos comunicarnos además y dialogar con otras épocas y otras inquietudes del alma humana.1. Subjetivismo: "De gustibus non est disputando", que traducimos: "Sobre gustos no hay nada escrito". Se trata de una adaptación del relativismo individual; una obra es buena sólo si a mí me gusta.
  • 15. LA EXPERIENCIA ESTETICA  La experiencia estética puede ser definida como un modo de encuentro con el mundo, con los objetos fenómenos y situaciones ya sean naturales o creados por el ser humano, que produce en quien lo experimenta un placer, un conjunto de emociones y un tipo de conocimiento que puede considerarse de tipo estético (atención activa, apertura mental, contemplación ‘desinteresada’ , empatía…).
  • 16.  La experiencia estética constituye una experiencia ‘autotélica’, es decir, una experiencia que contiene una satisfacción y finalidad en sí misma, a diferencia de la experiencia práctica que busca la utilidad, el beneficio; la teórica, que tiene ante todo un interés cognoscitivo; o la de implicación personal, que depende estrictamente de las vivencias y los intereses individuales, en los que se involucra la historia personal, y que - por ello- es difícilmente compartible con otros.
  • 17. CONSTRUCCION SOCIAL DE GUSTOS  Entre los diversos objetos de estudio de la estética figuran la belleza a los juicios de gusto, así como las distintas maneras de interpretarlas por parte del ser humano. La estética es una reflexión filosófica que se hace sobre objetos artísticos y naturales, y que producen un juicio estético.
  • 18.  La percepción sensorial, una vez analizada por la inteligencia humana, produce ideas, que son abstracción es de la mente, y que pueden ser objetivas o subjetivas. Estas ideas provocan juicios, al relacionar elementos sensoriales; a su vez, la relación de juicios es razonamiento.