El documento establece las disposiciones para el retorno a clases presenciales y/o semipresenciales para el año escolar 2022 en el contexto de la pandemia de COVID-19, incluyendo fechas de inicio de clases, principios de seguridad, flexibilidad y descentralización, y lineamientos sobre la elaboración de planes anuales de trabajo por parte de las instituciones educativas.

1. RM n° 531 -2021
“Disposiciones para el trabajo a la presencialidad y/o
semipresencialidad, así como para la prestación del servicio
educativo para el año escolar 2022 en instituciones y programas
educativos de la Educación Básica, ubicadas en los ámbitos urbano
y rural, en el marco de la emergencia sanitaria por la COVID-19”.
RM n° 048 -2022

2. ACUERDOS

3. Conocer los alcances de la R.M. N° 0531-2021-MINEDU y R.M. 048-
2022-MINEDU para el retorno seguro, flexible y descentralizado de
los estudiantes al año escolar 2022.

4. Brindar los lineamientos y orientaciones para el retorno a
la presencialidad y/o semipresencialidad, así como para
la prestación del servicio educativo para el año escolar
2022 en instituciones y programas educativos de la
Educación Básica, ubicadas en los ámbitos urbano y rural,
en el marco de la emergencia sanitaria por la COVID-19.
RM n° 531 -2021 RM n° 048 -2022

5. 5. Tiene como centro el bienestar del estudiante y busca ampliar la
mirada hacia el desarrollo de experiencias diversas, dentro y fuera de la
escuela, que promueven las y los estudiantes construyan sus propios
aprendizajes, pongan en juego sus competencias y se vuelvan cada vez
más autónomos en sus procesos de aprendizaje.
RM n° 531 -2021 RM n° 048 -2022

6. RM n° 531 -2021 RM n° 048 -2022
Centralidad en el bienestar del estudiante
Implica que todas las acciones realizadas tengan como objetivo contribuir al
bienestar del estudiante. Esto requiere actuar siempre en función de
información que permita conocer las características, necesidades y
condiciones en las que está desarrollando su vida el/la estudiante y su
familia.
ÉNFASIS EN EL SOPORTE
SOCIOEMOCIONAL
Valoración y atención
de la diversidad
Evaluación formativa
para la mejora
Proceso de enseñanza y
aprendizaje hibridos

7. RM n° 048 -2022

8. Desde el 3 de enero, el personal directivo, administrativo y personal de limpieza
realizará sus actividades de manera presencial, según corresponda, para generar
las condiciones que permitan el desarrollo de actividades durante el año.
Durante los meses de enero y febrero, las instituciones o programas
educativos podrán hacer uso des sus espacios abiertos para el
desarrollo de actividades artísticas, deportivas, lúdicas y de
recuperación de aprendizajes.
Así mismo, se dispone las fechas del calendario escolar del año 2022,
compuesto por treinta y seis (36) semanas lectivas y ocho (8) semanas
de gestión.
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9. RM n° 531 -2021

10. 1 metro
RM n° 531 -2021

11. Acondicionamiento del
local educativo acorde a
las condiciones de
bioseguridad.
Registro en la Plataforma
SIMON
Cada institución y programa
educativo elabora su PAT en
coordinación con las familias
y determina el modelo de
servicio y las acciones a
tomar en situaciones
particulares de riesgo
sanitario.
Se retorna de
manera
OBLIGATORIA al
servicio educativo
acorde a las fechas
establecidas a fin de
garantizar el derecho
a la educación de los
y las estudiantes.
PASOS PARA EL RETORNO A LA PRESENCIALIDAD O
SEMIPRESENCIALIDAD
ACONDICIONAMIENTO
ACONDICIONAMIENTO
ACONDICIONAMIENTO
DE LAS CONDICIONES
DE LAS CONDICIONES
DE LAS CONDICIONES
DE BIOSEGURIDAD DE
DE BIOSEGURIDAD DE
DE BIOSEGURIDAD DE
LA INSTITUCIÓN O
LA INSTITUCIÓN O
LA INSTITUCIÓN O
PROGRAMA EDUCATIVO
PROGRAMA EDUCATIVO
PROGRAMA EDUCATIVO
ELABORACIÓN
ELABORACIÓN
ELABORACIÓN
DEL PLAN ANUAL
DEL PLAN ANUAL
DEL PLAN ANUAL
DE TRABAJO
DE TRABAJO
DE TRABAJO
(PAT)
(PAT)
(PAT)
INICIO DEL SERVICIO
INICIO DEL SERVICIO
INICIO DEL SERVICIO EDUCATIVO
EDUCATIVO
EDUCATIVO
PRESENCIAL Y
PRESENCIAL Y
PRESENCIAL Y
SEMIPRESENCIAL
SEMIPRESENCIAL
SEMIPRESENCIAL
RM n° 531 -2021
7.2.2

12. El MINEDU decretó que las clases presenciales iniciará entre el 1 y 14 de marzo del 2022 (colegios
privados) y el 28 de marzo (colegios estatales). Asímismo, en una primera fase, estas sesiones
pedagógicas no podrán durar más de 4 horas cronológicas diarias en contextos urbanos, el
retorno a las aulas tiene tres principios centrales: seguro, flexible y descentralizado.
¿Cuándo iniciarán las clases presenciales ?
El gobierno priorizará la presencialidad
progresiva de acuerdo con las condiciones
de cada institución educativa.
7.2.2
RM n° 531 -2021

13. De acuerdo al MINEDU, el
retorno a clases es
OBLIGATORIO.
¿El regreso a clases es voluntario ?
7.2.2
RM n° 531 -2021
Sin embargo, los
estudiantes que presenten
algun estado de salud
delicado podrán optar por
la educación virtual, previa
presentación de una
declaración jurada

14. El/la director/a de la I.E. o programa
educativo realiza un seguimiento constante
de las condiciones de bioseguridad en la
Plataforma SIMON, a fin de ajustar
actividades permitidas desarrolladas por la
institución o programa educativo y su
actualización en el PAT.
El/la director/a de la I.E. o programa
educativo registra CADA MES en la
Plataforma SIMON el estado del
cumplimiento de las condiciones de
bioseguridad.
7.2.3
RM n° 531 -2021

15. Durante esta situación de pandemia y aislamiento, las y los estudiantes han
experimentado situaciones complejas que han afectado su bienestar y sus procesos de
aprendizaje. El desarrollo de procesos de aprendizaje exitosos está íntimamente
relacionado con el desarrollo socioafectivo.
Aprender involucra a la persona en su conjunto, ya que
no basta con que los y las estudiantes estén presentes
en la escuela, sino que es necesario que su cuerpo,
mente y afectos estén disponibles para el esfuerzo que
demanda el proceso de aprendizaje.
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16. Acciones pedagógicas para el desarrollo del año
escolar en el marco de la emergencia educativa
RM n° 531 -2021

17. Es un espacio social donde suceden interacciones entre diversos
miembros de la comunidad educativa que propicien aprendizajes y
bienestar a sus estudiantes.
Orientara la gestión escolar al desarrollo integral de las y los
estudiante y garantizar su acceso a la educacion basica hasta la
culminacion de su trayectoria educativa.
Requerimos del liderazgo pedagógico distribuido del director y su
equipo que permita organizar prioridades y con ello lograr ofrecer un
servicio educativo de calidad para asegurar que la gestión escolar
este orientada a la prevención y control del COVID-19.
RM n° 531 -2021

18. El cumplimiento de las condiciones de bioseguridad
respecto a la capacidad de aforo total permitido y la
distancia física de 1 m. entre personas dentro del local
educativo.
La prestación del servicio se determina tomando en cuenta los
siguientes aspectos:
En caso el estudiante no pueda asistir al servicio educativo
presencial o semipresencial, debido a una comorbilidad o
algún riesgo de salud debidamente justificada
La prioridad en la prestaciòn del servicio educativo la tiene el tipo de servicio
presencial.
RM n° 048 -2022

19. ✔ Horario regular
✔ De lunes a viernes
✔ Presencia física
✔ 4 horas cronológicas
Combina momentos
de trabajo a distancia
y presencial cubriendo
cinco días de la
semana.
El estudiante no
comparte el mismo
espacio físico con sus
pares y docentes.
Solo se da en casos
exepcionales.
RM n° 048 -2022

20. RM n° 048 -2022
RM n° 531 -2021

21. RM n° 531 -2021

22. Incluirá también la
información relacionada
con el proceso de
retorno:
Datos informativos:
Modalidades, turnos y horarios
establecidos según niveles.
Organización de las aulas, los grupos
y los recreos.
Fecha del inicio de clases
semipresenciales, presenciales o a
distancia.
Número de estudiantes
programados por cada modalidad
(semipresenciales, presenciales o a
distancia).
Listado de docentes según la
modalidad de servicio educativo
(presencial, semipresencial o no
presencial), tomando en cuenta su
condición de grupo de riesgo.
Responsables de implementar el
plan (nombres, cargos y funciones).
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23. Trabajo colegiado y
colaborativo en la IE.
Monitoreo a la práctica
pedagógica docente.
Planificación
institucional y curricular.
Aprendizaje para la vida.
Bienestar socioemocional.
Metodologías activas.
Competencia Digital
Líneas de acción formativa:
Orientaciones y guías pedagógicas.
Buzón virtual de consultas docentes.
Centro de recursos y herramientas.
Instrumentos para la gestión
territorial.
Estrategias de soporte pedagógico para
la mediación de los aprendizajes:
RM n° 531 -2021

24. RM n° 531 -2021

25. RM n° 531 -2021
Hacer uso adecuado de los
equipos y bienes entregados
para la prestación del servicio.
Participar en el programa de
formación y capacitación
permanente el 2022.
Compĺetar y suscribir la
Declaración Jurada de Salud
a fin de identificar si forma
parte del grupo de riesgo.
Monitorear las condiciones de
contexto
Determinar el tipo de prestación
del servicio educativo
Elaborar el Plan Anual de Trabajo
de forma coordinada.
Registrar en el SIMON el
cumplimiento de las condiciones
Adquirir los kits de higiene con
recursos del programa de
mantenimiento.
Requerir periodicamente las
declaraciones juradas de salud.