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JORNADA DE REFLEXIÓN Y
PLAN DE MEJORA EN INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Dr. Teófilo CRISÓSTOMO ROJAS
Catedrático de la UNE-La Cantuta
Sesión de Aprendiz@je 2
Qué aprendemos hoy…
Al término de la Sesión de Aprendizaje los estudiantes
estarán en la capacidad de:
Manejar información relevante sobre las jornadas
de reflexión en las instituciones educativas en el
marco de una gestión centrada en los
aprendizajes.
Diseñar Plan de Mejora como estrategia orientado
a elevar los logros de los aprendizajes de los
estudiantes.
2
APRENDIZAJE
ESPERADO
CONTENIDO TEMÁTICO:
I. Jornada de Reflexión
1. Definición
2. Importancia de las Jornadas de Reflexión
3. Temas que se deben abordar en una
Jornada de Reflexión
4. Etapas para realizar Jornada de
Reflexión
5. Estrategias para que ningún estudiante se
quede atrás
II. Plan de mejora
2.1. Propósito de un Plan de Mejora
2.2. ¿Qué debemos mejorar en escuela?
2.3. Esquema de Plan de Mejora
3
Es una actividad de análisis, autoevaluación, y reflexión que
realiza la institución educativa, con la participación de los
directivos, docentes, padres de familia, estudiantes y líderes de
la comunidad. Esta jornada permite identificar los aspectos de la
gestión pedagógica que hay que fortalecer, mejorar o cambiar, a
través de un Plan de Acción de Mejora de los Aprendizajes.
(Fascículo para la gestión del aprendizaje en IIEE, 2013: 39)
¿QUÉ ES?
Los productos que obtiene la Institución Educativa a partir de la jornada de reflexión, son:
Un Plan de acción para la mejora de los aprendizajes.
Compromisos de los diversos actores de la institución educativa, el cual se formaliza en un acta
de compromiso que se presenta públicamente a la comunidad educativa.
Esta mirada analítica permite identificar la situación real de la institución educativa y
tomar decisiones de cambio y fortalecimiento institucional que favorezca el aprendizaje
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Identificar los factores que influyen en el logro de aprendizajes.
Definir metas de aprendizaje por aula.
Identificar estrategias para que ningún estudiante se quede atrás.
Establecer compromisos de los diversos actores que permita lograr
las metas de aprendizajes planteados.
Establecer estrategias de comunicación del Plan a las familias y
comunidad.
IMPORTANCIA
La jornada de reflexión es importante porque permite a los actores de la institución
educativas realizar un proceso de análisis y formular su Plan Anual de Mejora de los
Aprendizajes, que les permite:
Los temas que deben de tratarse
ETAPAS
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Hacer el diagnóstico de sus estudiantes y sus
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Para que ningún estudiante se quede atrás, requiere
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estudiantes.
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PROPÓSITO
“Existe una especie norma cultural en la escuela: la autocomplacencia. Es el gran
pecado en la educación. Porque el que cree que lo hace bien, está en el mejor
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Dr. Teófilo Crisóstomo Rojas
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Jornada de Reflexión y Plan de Mejora en instituciones educativas

  • 1. JORNADA DE REFLEXIÓN Y PLAN DE MEJORA EN INSTITUCIÓN EDUCATIVA Dr. Teófilo CRISÓSTOMO ROJAS Catedrático de la UNE-La Cantuta Sesión de Aprendiz@je 2
  • 2. Qué aprendemos hoy… Al término de la Sesión de Aprendizaje los estudiantes estarán en la capacidad de: Manejar información relevante sobre las jornadas de reflexión en las instituciones educativas en el marco de una gestión centrada en los aprendizajes. Diseñar Plan de Mejora como estrategia orientado a elevar los logros de los aprendizajes de los estudiantes. 2 APRENDIZAJE ESPERADO
  • 3. CONTENIDO TEMÁTICO: I. Jornada de Reflexión 1. Definición 2. Importancia de las Jornadas de Reflexión 3. Temas que se deben abordar en una Jornada de Reflexión 4. Etapas para realizar Jornada de Reflexión 5. Estrategias para que ningún estudiante se quede atrás II. Plan de mejora 2.1. Propósito de un Plan de Mejora 2.2. ¿Qué debemos mejorar en escuela? 2.3. Esquema de Plan de Mejora 3
  • 4. Es una actividad de análisis, autoevaluación, y reflexión que realiza la institución educativa, con la participación de los directivos, docentes, padres de familia, estudiantes y líderes de la comunidad. Esta jornada permite identificar los aspectos de la gestión pedagógica que hay que fortalecer, mejorar o cambiar, a través de un Plan de Acción de Mejora de los Aprendizajes. (Fascículo para la gestión del aprendizaje en IIEE, 2013: 39) ¿QUÉ ES? Los productos que obtiene la Institución Educativa a partir de la jornada de reflexión, son: Un Plan de acción para la mejora de los aprendizajes. Compromisos de los diversos actores de la institución educativa, el cual se formaliza en un acta de compromiso que se presenta públicamente a la comunidad educativa.
  • 5. Esta mirada analítica permite identificar la situación real de la institución educativa y tomar decisiones de cambio y fortalecimiento institucional que favorezca el aprendizaje de los estudiantes. Identificar los factores que influyen en el logro de aprendizajes. Definir metas de aprendizaje por aula. Identificar estrategias para que ningún estudiante se quede atrás. Establecer compromisos de los diversos actores que permita lograr las metas de aprendizajes planteados. Establecer estrategias de comunicación del Plan a las familias y comunidad. IMPORTANCIA La jornada de reflexión es importante porque permite a los actores de la institución educativas realizar un proceso de análisis y formular su Plan Anual de Mejora de los Aprendizajes, que les permite:
  • 6. Los temas que deben de tratarse
  • 8. ESTRATEGIAS Hacer el diagnóstico de sus estudiantes y sus necesidades específicas. Establecer metas claras de progreso. Elaborar planes de mejora. Seleccionar un repertorio amplio de metodologías para poder responder a la diversidad de demandas. Evaluar sus sistemas de enseñanza con sentido autocrítico. Para que ningún estudiante se quede atrás, requiere cuatro elementos:  Altas expectativas del docente con relación a las posibilidades de aprender de los estudiantes.  Un conocimiento sobre quiénes son nuestros estudiantes.  Competencia y compromiso profesional docente.  Un buen nivel de motivación por los estudiantes por aprender Desafío educativo de la IE Acordar compromisos específicos de mejora de parte de docentes y directivos. Para que ningún estudiante se quede atrás, se requiere construir una escuela que valore la diversidad no como una dificultad sino como una oportunidad de enriquecimiento mutuo. Reconocer las inteligencias múltiples, los ritmos y estilos de aprendizaje diversos en un aula demanda una mediación docente estratégica.
  • 9. Promover cambios en las Instituciones Educativas orientados a elevar la calidad de su gestión escolar, para que puedan proveer las condiciones necesarias para fomentar la mejora de los aprendizajes y la formación integral. PROPÓSITO
  • 10. “Existe una especie norma cultural en la escuela: la autocomplacencia. Es el gran pecado en la educación. Porque el que cree que lo hace bien, está en el mejor camino de hacerlo mal” (Javier Murillo)
  • 11.
  • 12.
  • 13. Dr. Teófilo Crisóstomo Rojas agradece por su atención... ¡¡¡ Gracias!!! 13