la importancia de la evaluación en la educación

1. TATIANA RAMIREZ
PROFESOR: JAIRO ENRRIQUE LEYVA

2. EVALUACION

3. A lo largo del proceso de la evaluación de los niños,
observamos el mejoramiento rutinario en cada una de las
siguientes actividades con el propósito de lograr mejores
resultados:
-La motivación de padre y profesores.
-La actividad diaria(ejercicios físicos y sicológicos)
-Las estrategias de pensamiento de cada niño/a .
-La utilización de materiales(pinturas, colores etc.)
-Desarrollo de las actitudes(juegos).
-Distribución del Tiempo.

4. En tener en cuenta una visión respetuosa,
positiva y propositiva de todo el proceso
educativo, diseñando y desarrollando
planes de estudio para niños y jóvenes con
el fin de fomentar su aprendizaje de una
manera posible, practica y bien elaborada
para mayor entendimiento.

5. 1. Comportamiento (se resta de la nota final de la evaluación). Cuando me refiero al comportamiento
estoy hablando de la actitud que tiene el alumno hacia todo lo relativo a la conducta, material escolar
del alumno y del centro, cumplimiento de las normas que rigen un centro, retrasos a la hora de
entrar en un aula…
2 Actitud (20%). En este apartado se evalúa la actitud del alumno exclusivamente hacia la
asignatura.
3. Pruebas de Estudio y Pruebas de Atención (20%). A lo largo de la evaluación se realizan distintas
Pruebas de Estudio y de Atención que se puntúan de 0 a 10 puntos. Normalmente se intenta que en
cada Unidad Didáctica haya un mínimo de una Prueba de Estudio o de Atención.
4. Actividades (10%). Evaluación inicial, ejercicios de expresión oral y escrita, pruebas de lectura,
reseñas de libros. En este apartado tiene cabida todas aquellas actividades que el profesor en un
principio se lleva a casa para corregir. Son actividades que manda hacer en casa o en clase y que el
profesor recoge y corrige puntuando de 0 a 10 cada uno de los ejercicios.
5. Exámenes (50%). Durante una evaluación suele haber un examen por Unidad Didáctica. Aun así
en algunas ocasiones algunas Unidades Didácticas constan de dos exámenes debido a las
vacaciones de Navidad o Semana Santa. Los exámenes se puntúan de 0 a 10.

6. Objetivos de la evaluación
O 1. Servir de instrumento de evaluación y reflexión para
proporcionar un potencial formativo a cada uno de los
agentes que interactúan en el proceso educativo.
O 2. Proporcionar medios que permitan detectar dificultades
en el proceso de enseñanza aprendizaje.
O 3. Reconsiderar fines, métodos y técnicas que contribuyan
a mejorar la práctica pedagógica y evitar conflictos y
bloqueos, en niños, niñas y adolescentes.
O 4. Promover la autoafirmación personal como estímulo
positivo para valorar progresos y esfuerzos.

7. CONCLUCION
Dado que evaluar es emitir un
juicio sobre el valor de una
cosa, saber evaluar se
convierte en un asunto
complejo y delicado« que nos
exige una actuación
profesional seria y formada,
reflexiva, deliberada,
intencional, sistemática y sobre
todo que se pueda justificar; «
y es que junto al qué evaluar,
al para qué y al cómo, hay un
quién el que evalúa, y unos
para quién que son los
destinatarios de esa actividad.