AUTORA: LICDA ELIANA PIÑA

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA.
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA
ARMADA BOLIVARIANA.
BARQUISIMETO- NÚCLEO- LARA.

2.  El Sistema de Educación a Distancia constituye una alternativa
educacional que permite, en el marco de la Educación Superior, la
gerencia efectiva de programas y proyectos académicos que
amplían el acceso y cobertura del área de influencia de UNEFA,
abarcando poblaciones estudiantiles dispersas en el ámbito regional.
 Rompen la rigidez de los períodos académicos y utilizan el menor
espacio posible para atender una gran cantidad de estudiantes. A
través del SED, se pueden concretar propuestas educativas que
ofrezcan posibilidades de formación superior intermedia y final
(carreras cortas y largas) así como capacitación y entrenamiento de
personal de diversas categorías en ejercicio.
 Este sistema se concibe como una dependencia autónoma, pero
articulada con la estructura orgánica de la Universidad. Además
desarrolla la instrucción a través de la educación a distancia como
modalidad educativa centrada en el estudiante, y se sustenta en la
utilización de múltiples medios y diversas estrategias
instruccionales y de evaluación, acorde con los avances
tecnológicos y conceptuales de la Educación.

3.  Conocer, los componentes de una plataforma virtual
educativa.
 Adquirir destrezas en el manejo de la plataforma
educativa Moodle.
 Identificar los componentes de un sistema de educación a
distancia.
 Conocer y analizar las Nuevas Tecnologías Educativas
 Adquirir habilidades para la elaboración de textos
escritos.
 Conocer y dominar los principios de funcionamiento de
las herramientas de presentación multimedia Powerpoint
con animación, audio y video, en herramientas de
Microsoft Office
 Ahorro de papel, tinta, transporte y dinero.

4.  Capacidad y constancia para entender el
proceso de estudio y sus objetivos.
 Actitudes de comunicación con los
tutores y compañeros.
 Responsabilidad y voluntad para
aprender.
 Hábitos de estudio y estrategias de
aprendizaje.
 Habilidades para vincular el
conocimiento teórico con la práctica
profesional, con apoyo de las tecnologías
de la educación.

5.  La educación en línea intenta superar las restricciones de tiempo y espacio, ampliar las
posibilidades de acceso a los servicios educativos, recurrir al uso de diversos medios
para promover el aprendizaje, desde materiales impresos, información en línea, uso de
correo electrónico, así también, promover la actitud autogestora ante el aprendizaje,
donde la participación activa del alumno es el elemento fundamental de esta modalidad
educativa, dado el grado de compromiso, concentración y autocontrol que requiere.
 Por otra parte, con el empleo eficaz y pertinente de un curso en línea se puede
fortalecer el proceso de aprendizaje de los estudiantes por medio de una serie de
alternativas asociadas a formas de trabajo cooperativo, en donde la información es solo
un aspecto que fortalece la creación de nuevos acontecimientos, acompañada de las
competencias que serán de utilidad a lo largo de la vida, siempre en un entorno humano
en beneficio de la sociedad en su conjunto. De hecho, se pretende fomentar el
desarrollo de la actividad académica, con la intención de generar un cambio de
paradigma educativo, dirigido a un modelo de aprendizaje centrado en las habilidades
de los estudiantes, con un toque eminentemente humanista, más que con enfoque
dirigido al proceso de enseñanza, centrado en el profesor y en la sola transmisión de
información.

6. Nivel de Educación Rendimiento Comunicación
Sincrónica
Comunicación Asincrónica
Controlado por el Docente Clases
· Talleres
· Demostración
· Entrevistas
· Panel
· Diálogos
· Argumentación
Lecturas seleccionadas
· Ubicación de Información
· Audio-video y lecturas
· Correo electrónico
· Diálogos
Realizado por el Estudiante y
supervisado por el Docente
Resolución de problemas
· Estudio de casos
· Seminarios
Juego de roles
· Demostración interactiva
(Tutoriales)
· Foros
· Simulaciones guiadas
· Panel de preguntas y respuestas
Controlado por el Estudiante Resolución de problemas originales
· Estudio de casos abiertos
Resolución de problemas originales
· Estudio de casos abiertos

7.  El Sistema de Educación a Distancia constituye una alternativa educacional que
permite, en el marco de la Educación Superior, la gerencia efectiva de programas
y proyectos académicos que amplían el acceso, abarcando poblaciones
estudiantiles dispersas en el ámbito regional, rompen la rigidez de los períodos
académicos y utilizan el menor espacio posible para atender una gran cantidad
de estudiantes. A través del Sistema de Educación a Distancia se pueden
concretar propuestas educativas que ofrezcan posibilidades de formación
superior intermedia y final (carreras cortas y largas) así como capacitación y
entrenamiento de personal de diversas categorías en ejercicio. Este sistema se
concibe como una dependencia autónoma, pero articulada con la estructura
orgánica de la Universidad. Desarrolla su acción vinculando las Facultades y
Escuelas con la estructura propia del Sistema, de modo de garantizar líneas de
coordinación horizontal que permiten el trabajo en redes orgánicas o círculos de
calidad de gestión. Para el logro de estos propósitos, este Sistema desarrolla la
instrucción a través de la educación a distancia como modalidad educativa
centrada en el estudiante, y se sustenta en la utilización de múltiples medios y
diversas estrategias instruccionales y de evaluación, acorde con los avances
tecnológicos y conceptuales de la Educación.

8.  UNIVERSIDAD DEL ZULIAVICE RECTORADO ACADÉMICO PROYECTO SISTEMA DE
EDUCACIÓN A DISTANCIA, Autores: Profa. Mercedes Iglesias, Profa. Silvia Lucarini de O,
Profa. Gladys
 CURSO DISEÑO DE MATERIALES PARA EDUCACIÓN A DISTANCIA
GUÍA DIDÁCTICA
Universidad Tecnológica Nacional Facultad Regional Mendoza, Escuela de IV nivel Académico
AUTORES: Dr. Pablo Arena, Lic. José Luis Córica y Ing. Lilian Cejas
 http://www.monografias.com/trabajos54/cursos-en-linea/cursos-en-
linea2.shtml#ixzz3h2ObQcdL