bloque dos tarea puntos extra

1. ESCUELA PREPARATORIA ESTATAL # 8 “CARLOS CASTILLO PERAZA”
INFORMATICA 1
MARIA DEL ROSARIO RAYGOZA
ALONDRA MARRUFO SILVA
1ªE
EQUIPO:
OREO

2. Bloque 2-El editor de textos y la expresión de mis ideas
Tiempo asignado- 24 sesiones
Campo disciplinar-Comunicación
Criterio
Redacta un ensayo utilizado las herramientas estudiadas del editor de texto, con un lenguaje respetuoso y
formal según las normas de la Academia Mexicana de la Lengua(AML), asumiendo una actitud constructiva
durante el trabajo colaborativo y emitiendo opiniones critica acerca del tema elegido.
Competencias disciplinares
· Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, d esarrolloy
conclusiones claras.
Utiliza las tecnologias de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales
y transmitir información.
Atributos de las competencias genéricas
· Enfrentan las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
· Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como da uno de sus pasos
contribuye al alcance de un objetivo.
· Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresas ideas.
· Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
· Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
· Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de
acción con pasos específicos.

3. · Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro
de distintos equipos de trabajo.
· Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del daño ambiental en
un contexto global interdependiente.
Problemática a trabajar
En la actualidad los estudiantes no han tenido que acceder a las nuevas tecnologías, sino que han nacido con
ellas y se enfrentan al conocimiento desde postulados diferentes a los del pasado. Esto representa el siguiente
reto para los docentes: lograr que los alumnos mejoren sus aprendizajes con la utilización de las tecnologías
de la información
En este caso, se realizarán actividades para que el estudiante utilice el editor de textos como herramienta para
la expresión de sus ideas.
Por cada cosa que sabemos, ignoramos infinidades. Y cuantas más cosas nos interesan, mas
desconocimiento nos acompaña
Ante la posibilidad de adquirir nuevos conocimientos, no hay actitud más estimulante y constructiva que la
humildad. El conocimiento acumulado entre todos los humanos es tan extenso, profundo y potente que si cada
uno pudiera pesar en una báscula lo que sabe y lo comparase con lo que desconoce, el resultado sería que
todos, sin excepción, somos unos pobres ignorantes.
La humildad es la levadura que hace crecer el conocimiento. En cualquier materia, los “sabelotodo” que se
cierran ante cualquier aportación ajena y desprecian cuanto no proviene de sus propios criterios, lo único que
consiguen es blindar su cerebro al aire fresco del exterior: han entrado en un proceso de oxidación y
herrumbre de sus neuronas.
Sin la menor duda, el mayor cambio al que estamos asistiendo y que configura en silencio un mundo
definitivamente nuevo, es la de democratización del conocimiento, un bien supremo que a lo largo de la
historia siempre estuvo limitado a ciertas elites. Jamás de la humildad ha habido tanta gente fo rmándose en
universidades y escuelas. La enciclopedia quedo sustituida por unas diminutas teclas conectadas a Google o

4. Yahoo!, que ya podemos llevar en el bolsillo. El nivel del conocimiento medio no para de elevarse en cada
una de las ramas del saber. Desde un punto de vista de elección de saber, sufrimos un exceso de información.
Estamos viviendo la época más fascinante de extensión del saber. Para los que quieren participar activamente
en la carrera del desarrollo, jamás han tenido enfrente tanta pista.
Por eso es tan decisivo estar abiertos y absorbentes. Inteligentes es aquel que cada vez que desea aprender,
toma una intensa conciencia de su ignorancia.