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EDUCACION PARA LA SALUD
 ERNESTO LOPEZ SANCHEZ
El   drama es
esencialmente interacción.
   En el drama el alumno desarrolla sus
    habilidades de comunicación dentro de
    un marco más amplio, acercándose más
    a las situaciones comunicativas
Definición
 Es una técnica de aprendizaje donde
  interviene activamente todo el grupo.
 Consiste en que dos o más personas
  representen libre y espontáneamente
  una situación de la vida real asumiendo
  los papeles del caso.
   Después de esta vivencia, todo el grupo
    expone sus ideas y las intercambia, de
    esta manera se obtienen conclusiones
    sobre el problema en discusión.
Objetivos

   Proveer elementos de cualquier tema,
    basado en situaciones o hechos de la
    vida real.
   Identificar y conocer las causas y
    efectos de hechos o situaciones de la
    vida cotidiana.
   Analizar el contexto donde se esta
    dando los hechos o situaciones para
    obtener conclusiones contundentes a
    los problemas detectados.
Tiempo de ejecución de la
técnica:
   El tiempo de duración puede variar,
    dependiendo de la temática que se
    quiera representar, se considera de una
    clase dando tiempo para preguntas y
    respuestas.
Material básico:

 Tener la temática clara, sobre lo que se
  va a representar.
 Se requiere de un lugar o espacio
  adecuado para el desarrollo de la
  escena.
 Voluntarios del mismo grupo para
  representar los personajes del caso.
Ventajas
 Se puede usar con grupos numerosos
 Ayuda a los grupos a ver objetivamente
  el problema
 Despierta el interés.
 Es útil en como diagnóstico sobre un
  tema.
 Se puede hacer un manejo
  interdisciplinarios en la escena.
Desventajas
 Es difícil conseguir voluntarios
 Requiere dirección hábil
 Quienes representan los papeles
  pueden encontrar dificultades para
  hacerlo.
 Se puede perder el objetivo de
  aprendizaje.
REFERENCIAS
   Villalobos Pérez- Cortés Elvia Marbella;
    Didáctica integrativa y el proceso de
    aprendizaje. Trillas, México; 2002.

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Dramatizacion

  • 1. EDUCACION PARA LA SALUD ERNESTO LOPEZ SANCHEZ
  • 2. El drama es esencialmente interacción.
  • 3. En el drama el alumno desarrolla sus habilidades de comunicación dentro de un marco más amplio, acercándose más a las situaciones comunicativas
  • 4. Definición  Es una técnica de aprendizaje donde interviene activamente todo el grupo.  Consiste en que dos o más personas representen libre y espontáneamente una situación de la vida real asumiendo los papeles del caso.
  • 5. Después de esta vivencia, todo el grupo expone sus ideas y las intercambia, de esta manera se obtienen conclusiones sobre el problema en discusión.
  • 6. Objetivos  Proveer elementos de cualquier tema, basado en situaciones o hechos de la vida real.
  • 7. Identificar y conocer las causas y efectos de hechos o situaciones de la vida cotidiana.
  • 8. Analizar el contexto donde se esta dando los hechos o situaciones para obtener conclusiones contundentes a los problemas detectados.
  • 9. Tiempo de ejecución de la técnica:  El tiempo de duración puede variar, dependiendo de la temática que se quiera representar, se considera de una clase dando tiempo para preguntas y respuestas.
  • 10. Material básico:  Tener la temática clara, sobre lo que se va a representar.  Se requiere de un lugar o espacio adecuado para el desarrollo de la escena.  Voluntarios del mismo grupo para representar los personajes del caso.
  • 11. Ventajas  Se puede usar con grupos numerosos  Ayuda a los grupos a ver objetivamente el problema  Despierta el interés.  Es útil en como diagnóstico sobre un tema.  Se puede hacer un manejo interdisciplinarios en la escena.
  • 12. Desventajas  Es difícil conseguir voluntarios  Requiere dirección hábil  Quienes representan los papeles pueden encontrar dificultades para hacerlo.  Se puede perder el objetivo de aprendizaje.
  • 13. REFERENCIAS  Villalobos Pérez- Cortés Elvia Marbella; Didáctica integrativa y el proceso de aprendizaje. Trillas, México; 2002.