Este documento describe cómo una profesora de educación infantil ha introducido el método ABN en su clase de 3 a 5 años. Explica que ha leído libros y visto videos sobre ABN y ha empezado a incorporar actividades numéricas manipulativas en las rutinas diarias y juegos usando materiales como palitos, pinzas y rectas numéricas. Algunas actividades descritas incluyen contar los días en el calendario, descomponer números, jugar en la recta numérica y juegos para descomponer números con pinzas.

1. FASE PRÁCTICA MÉTODO ABN
Profesora: Mª Jesús Bueno Bueno
Clase: 3º de E.I, 4-5 años
Colegio: San Juan de la Cruz
Mi contacto con esta metodología fue por casualidad, buscando e investigando por
internet y fue un gran descubrimiento.
Trabajo en infantil, con edades de 3-4-5 años. Empecé a introducir en el aula pequeñas
cosas, me fui haciendo con diferentes materiales…
Mi formación sobre ABN: lectura de los libros de Jaime Martínez, visionado de vídeos,
web de ABN, la experiencia y puesta en práctica de diferentes actividades.
¿POR DÓNDE EMPEZAR?
Estas son las actividades que he realizado en Educación Infantil.
EN LAS RUTINAS DIARIAS
- Vemos qué día es hoy en el calendario, lo rodeamos y tachamos el día de ayer que ya
se ha pasado.
-Hoy es 13 de Enero y lo ponemos en la pizarra, 1-rojo 8- azul. Previamente hemos
trabajado los conceptos de unidad y decena de forma manipulativa, experimentando,
contando, agrupando… y con una historia inventada.
-Descomponemos y sumamos, asociamos siempre a color en estas edades.
-Metemos en nuestra bolsa un tapón azul cada día y cuando tenemos 10 tapones azules
los cambiaremos por uno rojo que vale 10. Planteamos problemas del tipo: si tengo 7
tapones azules, los puedo cambiar por uno rojo? Cuántos tapones me faltan para
cambiarlos? Si estamos a 13, cuántos días me faltan para llegar a 20 (los contamos),
cuántas decenas tendré? (lo comprobamos)
-Ponemos el número 13 con palitos, buscamos la tarjeta con el nº, vemos qué nº va antes
y después (anterior y posterior).
-Contamos cuánto hemos venido a clase y cuántos han faltado, lo ponemos también con
palitos haciendo la resta.

2. ASOCIAMOS Nº Y CANTIDAD CON PINZAS
Esta actividad nos gusta mucho y ejercitamos la motricidad fina también

3. RECTA NUMÉRICA EN EL SUELO
Avanzamos por ella andando y saltando hacia adelante y hacia atrás
Nos colocamos en el nº que nos dicen, avanzamos dando saltos hacia adelante o hacia
atrás.
Ejemplo: Ponte en el nº 5 y quieres llegar hasta el nº 9, cuántos saltos tienes que dar; va
saltando mientras cuenta.
Ponte en un nº cerca de… ponte en un no lejos de…
Ponte en un nº, qué nº va delante y detrás
Qué nº va entre el 5 y el 7?
JUEGOS EN LA RECTA NUMÉRICA HASTA EL 50 CON DADOS Y
TAPONES
Estos juegos con dados nos encantan, reconocemos nº, avanzamos hacia adelante o
hacia atrás según la orden que nos den y el número que nos salga.
JUGAMOS CON MATERIAL MANIPULATIVO: palillos, regletas móviles,
números, dibujos, puntos… asociando de formas diferentes número y cantidad

4. JUEGOS DE DESCOMPOSICIÓN DE Nº CON PINZAS/PERCHA
- Los alumnos deciden qué número quieren descomponer, cogen la camiseta, pinzas y a
jugar…
JUEGOS CON NÚMEROS HASTA EL 100
-Contamos los nº de las diferentes familias: 10-20-30-40…
- Contamos de 2 en 2, de 3 en 3, de 5 en 5 de 10 en 10
-Jugamos a bajar y subir en el ascensor, decimos todos los nº terminados en 1,
2…
- Estoy en el nº 34 y bajo un piso, a qué nº he llegado.
- Qué nº falta: se tapan los ojos y quitamos un nº tienen que averiguar qué nº he
quitado o falta
-Decimos los vecinos que tenemos en nuestro piso; 13 los vecinos son 10-11-12-
14-15…

5. Estos juegos son sólo una muestra de todo lo que hacemos en clase. También sabemos poner
nº con los dedos, hacer dobles de con las manos, sumas y restas con palitos (estamos
iniciando), ábaco…