1. DISCIPLINAR DIDAXIS S.G.E.
COMPONENTE DISCIPLINAR
El componente disciplinar, está encaminado a medir la capacidad del docente para
tomar los conocimientos específicos de su área de formación y trasladarlos al aula para
que los alumnos puedan apropiarse de ellos.
Para lograr este objetivo el docente debe demostrar que conoce o tiene un gran
dominio de los temas que componen la disciplina que enseña, es decir, entre mayor
sea el conocimiento del docente acerca de lo que enseña, será mas sencillo lograr que
los alumnos aprendan.
También se busca establecer la capacidad del docente para recontextualizar los
conocimientos específicos de su área y mediante la implementación de situaciones
reales, facilitar el acceso del alumno a esos conocimientos.
Para hacer ésta medición, se han planteado tres criterios:
El área de desempeño del docente
El nivel de enseñanza del que se ocupa el docente
El cargo que ocupa
A continuación se muestran los ámbitos de desempeño identificados por el ICFES para
el diseño del examen:
Ámbito de desempeño
Directivo Rector / Director rural
docente Coordinador
Docente Docente de preescolar
Docente de básica primaria
Ciencias naturales y educación ambiental
Ciencias naturales y educación ambiental (química)
Ciencias naturales y educación ambiental (física)
Ciencias sociales económicas y políticas
Docente de Educación artística y cultural
básica Educación física, recreación y deporte
secundaria y Educación ética y en valores
media Educación religiosa
Filosofía
Humanidades, lengua castellana e idioma extranjero
Matemáticas
Tecnología e informática
Fuente: Documento guía evaluación de competencias. ICFES y U. Nacional. 2009.
DIDAXIS S.G.E
TEL: (1) 8563542 e-mail: didaxis.sge@gmail.com

2. DISCIPLINAR DIDAXIS S.G.E.
Como puede apreciarse en la tabla anterior, para aprobar el componente disciplinar,
el docente debe demostrar el dominio de uno de los ámbitos de desempeño que allí se
enuncian, para ello se requieren dominios conceptuales y teóricos especializados,
además el docente debe demostrar que es capaz de impulsar procesos de enseñanza y
aprendizaje mediante la habilidad de llevar los conocimientos a escenarios prácticos,
para solucionar problemas concretos.
La valoración de las competencias disciplinares se harán teniendo en cuenta dos
dimensiones:
Los conocimientos propiamente dichos
La capacidad de utilizar estos conocimientos en situaciones prácticas.
Las competencias disciplinares constituyen entonces un conjunto de capacidades del
docente o directivo docente, relacionadas con sus dominios y saberes específicos, que
implican el uso y la aplicación del conocimiento en situaciones educativas concretas.
Con base en lo anterior, se tendrán en consideración el dominio conceptual, las
capacidades didácticas y evaluativas del docente.
Dada la naturaleza conceptual de estas competencias, se requiere de unos referentes
epistemológicos que sustenten su formulación. Para el caso de los docentes se han
tenido en cuenta los Estándares Básicos de Competencias, las orientaciones
pedagógicas y los Lineamientos Curriculares que el Ministerio de Educación Nacional
ha desarrollado para las diferentes áreas. Para los directivos docentes se ha
considerado el modelo de autoevaluación y mejoramiento institucional que propone el
Ministerio de Educación Nacional, el cual comprende cuatro áreas de gestión:
pedagógica, directiva, administrativa y financiera, y comunitaria.
Por lo anterior, se sugiere al docente revisar cuidadosamente los listados de
estándares suministrados por el ministerio de educación nacional para repasar los
contenidos que debe manejar en su área de desempeño.
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