posibles modelos que se pueden manejar en el area de ciencias naturales

1. MODELO TRADICIONAL EXPOSITIVO CONFLICTO-
COGNITIVO
DESCUBRIMIENTO INVESTIGACIÓN
DIRIGIDA
CARACTERISTICAS
Modelo que ha persistido a
través de los años a pesar
que en el currículo se
contemple lo contrario
Exponente: Ausubel
Fomenta el aprendizaje
significativo.
Consiste en lograr que los alumnos
asuman como propios los
significados científicos.
CONSTRUCTIVISTA
Sustituir el conocimiento
previo del alumno mediante
un conflicto entre lo que sabe
para lograr una teoría más
explicativa
Consiste en aprender
ciencia, haciendo la
ciencia a través de las
experiencias.
Orienta la búsqueda de
una evidencia que
permita resolverun
problema practico o
contestar un
cuestionario teórico
ROL
ESTUDIANTE
Pasivo
Aprendizaje
democrático
El Estudiante se muestra más
participativo.
El conocimiento parte de los pre-
saberes del estudiante
El Estudiante se caracteriza por
mostrar una actitud critica
Los estudiantes
enfrentan situaciones y
desarrollan estrategias
propias.
Reescriben sus propias
ideas y las interpretan en
términos de otro modelo
ROLDOCENTE
El docente tiene la última
palabra. Especialista en una
disciplina
Es una guía, orientador
Realiza una explicación para
corregir o ampliar los
contenidos expuestos.
Dirige y orienta el conflicto por
medio de preguntas.
Debe facilitar el
descubrimiento de los
alumnos a partir de
ciertas actividades
guiadas.
Logra el cumplimiento de
los objetivos,
proporciona a los
estudiantes una guía
para que ellos la
manejen y puedan
realizar su propio
proyecto científico
VENTAJAS
Se logra el aprendizaje de
conocimiento científico
especialmente por el uso
de la memoria
Fomenta el aprendizaje significativo
Logra que el estudiante sea activo y
construya su propio conocimiento
Dirige y orienta las respuestas
de los alumnos
Es teórico y
Practico
El aprendizaje es
experimental estimula la
construcción del
conocimiento
DESVENTAJAS
Formación pedagógica
pobre o nula.
Solo se aplica a ciertas estudiantes,
pues deben tener un determinado
nivel de comprensión y desarrollo
cognitivo.
No todos los estudiantes
funcionan de la misma manera
Desmotivación en el
fracaso de las
experiencias.
Falta de planeamiento
Requiere un cambio de
currículo en sus metas
procedimientos.
MODELOS PEDAGÓGICOS

2. de estrategias