Ponencia presentada por: Marco Trentini, Maurizio Betti En el Congreso Aprendizaje permanente: un desafío y una oportunidad para laeducación superior 5 y 6 de noviembre 2013 – Universidad Católica de Temuco

1. Las Universidades latinoamericanas y el Aprendizaje
Permanente: desafíos para las políticas institucionales
Marco Trentini, Maurizio Betti
Dipartimento di Scienze dell’Educazione,
Università di Bologna

2. La presentación abordará algunos desafíos que las
universidades están llamadas a enfrentar para ser actores
claves en el Lifelong Learning (LLL):
• la definición/conceptualización de LLL;
• la oferta formativa;
• el papel de los stakeholders.

3. La definición/conceptualización de LLL
La mayor parte de las universidades latinoamericanas
participantes en el proyecto TRALL hacen referencia a una
concepción de LLL que es reconducible a la formación
continua.
Distinción entre aprendizaje a lo largo de la vida (LLL) y
formación continua (EC).

4. La oferta formativa
La oferta formativa en el campo de el LLL de las diversas
universidades, es muy amplia y variada.
Distinción entre:
• programas académicos;
• programas no académicos.

5. Un aspecto central de la concepción de LLL es el papel del
individuo como promotor principal de sus procesos de
aprendizaje a lo largo de la vida
→ trasladar la atención desde la oferta formativa a la
demanda (posibilidad, para el individuo, de construir
autónomamente un itinerario formativo).

6. Los Stakeholders
Las universidades, para el desarrollo de los programas
formativos, mantienen interacciones con diferentes
actores sociales (stakeholders). Los mas importantes son
el estado y las empresas.
La relación con los stakeholders, ve las universidades en
una posición reactiva. Falta una mayor capacidad
propositiva.