Profra Alicia MATE 1o PLAN DE ATENCIÓN 2022 .pdf

DIRECCION GENERAL DE EDUCACION SECUNDARIA
SUBDIRECCION ACADÉMICA
ESCUELA SECUNDARIA ESTATAL No 10 JUAN PACHECO TORRES
CLAVE: 31EESOO30C
CICLO ESCOLAR: 2022 – 2023
ACADEMIA DE MATEMÁTICAS
PLAN DE ATENCIÓN TRIMESTRE 1
NOMBRE DEL DOCENTE ALICIA MARGARITA CERVERA CABALLERO
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
GRADO Y GRUPO PRIMER GRADO A, B, C, D
FECHA Del 12 al 23 de septiembre de 2022
PROÓSITO: FAVORECER EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
MATEMÁTICO PARA QUE LOS ALUMNOS APLIQUEN LAS
OPERACIONES BÁSICAS DE MANERA CORRECTA EN LA
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE LA VIDA COTIDIANA.
APRENDIZAJE
ESPERADO
ACTIVIDADES
RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO
CON EL QUE SE RELACIONA TIEMPO
RESUELVE
PROBLEMAS QUE
IMPLICA EL USO DE
LAS OPERACIONES
BÁSICAS CON
NUMEROS
NATURALES (SUMA,
RESTA,
MULTIPLICACIÓN Y
DIVISIÓN).
Sesión 1 12/09/2022
INICIO
Cada alumno traza en su libreta el cuadro SQA
Lo que sé Lo que
quiero
aprender
LO que
aprendí
Llena solamente las dos primeras columnas
1. Se recuperan los conocimientos previos planteando a
los alumnos las siguientes preguntas:
a) ¿Cuáles son los dígitos?
b) ¿Cuántos son los dígitos?
c) ¿Cuál es el conjunto de los números naturales?
d) ¿Para qué sirven los números naturales?
Utiliza su lengua materna para
comunicarse con eficacia respeto y
seguridad en distintos contextos con
múltiples propósitos e interlocutores.
Valora las cualidades del pensamiento
matemático
Actúa con responsabilidad social, apego a
los derechos humanos y respeto a la ley.
50 MIN

En plenaria se socializan las respuestas
DESARROLLO Tarea 1
1. Resolver en binas los siguientes ejercicios
a) Escribe cómo se leen los siguientes números:
3456____________________________
10987___________________________
200045__________________________
100007__________________________
45987600________________________
b) Coloca el signo < = > según corresponda:
45 73 28 93 48 83 62
Se socializan las respuestas
CIERRE
1. Practicar el cálculo mental con el BASTA
NUMÉRICO.
Reconoce, respeta y aprecia la diversidad
de capacidades y visiones al trabajar de
manera colaborativa.
Sesión 2 13/09/2022
INICIO
1. Se retroalimenta la sesión anterior por medio de una
lluvia de ideas.
2. Los alumnos copian en su libreta las palabras del
GLOSARIO DE MATEMÁTICAS:
Algoritmo
Cociente
Producto
Factor
3. Para recuperar conocimientos previos la docente pide a los
alumnos que por medio de lluvia de ideas comenten cuáles
son las operaciones básicas y los nombres de los
componentes de cada una. Escribe en el pintarrón lo que los
alumnos levan diciendo.
matemático
Se informa, analiza y argumenta las
soluciones que propone y presenta
evidencias que fundamentan sus
conclusiones.
Actúa con responsabilidad social, apego a
50 MIN

4. Los alumnos copian en su libreta el nombre de las
operaciones básicas y sus componentes.
DESARROLLO Tarea 2
1. Resolver de manera individual en su libreta las
siguientes operaciones:
a) 1234 + 31256 + 87560=
b) 76540 x 456=
c) 109456 – 8012375 =
d) 654010 ÷ 56=
2. En plenaria se socializan las respuestas (4 alumnos
pasan al pizarrón a resolver las operaciones)
CIERRE
por medio de lluvia de ideas se hace una
retroalimentación de la sesión
los derechos humanos y respeto a la ley
Sesión 3 14/09/2022
INICIO
1. Se retroalimenta la sesión anterior por medio de la
dinámica “Se quema la papa”.
Glosario de matemáticas
Múltiplos
Divisores
m.c.m
M.C.D.
DESARROLLO Tarea 3
1. Resolver el crucigrama matemático (copias)
En plenaria se socializan las respuestas.
2. Resolver los siguientes ejercicios:
a) Encuentra el m.c.m de los siguientes números.
234
890
matemático
50 MIN

525
b) Encuentra el M.C.D de los siguientes números:
1020
789
125
CIERRE
1. El resumen de la sesión se realiza por medio de lluvia
de ideas.
Sesión 4 15/09/2022
INICIO
1. Se retroalimenta la sesión anterior mediante la
dinámica “UN LIMÓN, MEDIO LIMÓN…”
DESARROLLO Tarea 4
1. Copiar y resolver en su libreta, integrados en equipos
de 5 elementos los siguientes problemas:
a) JESÚS LLENARÁ SU NUEVO ÁLBUM CON LAS
FIGURITAS QUE VIENE COLECCIONANDO. ÉL EN
TOTAL TIENE180 FIGURITAS, EN LA MAÑANA
LOGRÓ PEGAR 45 FIGURITAS Y EN LA TARDE
PEGÓ 60 ¿CUÁNTAS FIGURITAS AÚN LE FALTA
POR PEGAR PARA LLENAR SU ÁLBUM?
b) LAURA FUNDÓ EN LA CIUDAD DE TEKAX,
YUCATÁN UNA EMPRESA DE ARTESANÍAS Y
TIENE QUE LLEVAR ÓRDENES PARA CUATRO
PEDIDOS DISTINTOS, EL PRIMER PEDIDO ES DE 502
PRODUCTOS, EL SEGUNDO PEDIDO ES DE 133, EL
TERCERO DE 298 Y EL CUARTO DE 55. ¿CUÁNTAS
matemático
Amplía sus conocimientos de técnicas y
conocimientos matemáticos para plantear
y resolver problemas con distinto grado de
complejidad, así como para modelar y
analizar situaciones.
50 MIN

ARTESANÍAS DEBE ELABORAR LAURA PARA
ENVIAR A SUS CLIENTES SIN QUE LE SOBRE
NINGUNA?
- Se Socializan las respuestas.
CIERRE
1. Se retroalimenta la sesión por medio de palabras
clave.
Sesión 5 19/09/2022
INICIO
1. Se retroalimenta la sesión anterior en plenaria.
2. Glosario de matemáticas
a) Números consecutivos
b) Números primos
DESARROLLO Tarea 5
1. Resolver integrados en equipos de 5 elementos los
siguientes problemas en su libreta.
a) UN LITRO DE LECHE PURA PESA 1030 GR (1000 gr
= 1 litro). SI ANA COMPRA 9 LITROS DE LECHE
ADULTERADA QUE PESAN EN TOTAL 9210 GR
¿CUÁNTOS LITROS DE AGUA USARON EN LA
ADULTEACIÓN?
b) POR CADA DOCENA DE MANZANAS QUE
ADRIÁN COMPRA, LE OBSEQUIAN UNA MANZANA,
SI HA RECIBIDO 780 MANZANAS, ¿CUÁNTAS
D0CENAS COMPRÓ?
- Se socializan las respuestas-
CIERRE
1. Por medio de la dinámica “Batalla de números” se
practica el cálculo mental.
matemático
50 MIN
Sesión 6 20/09/2022
INICIO
50 MIN

dinámica “Círculos concéntricos”
DESARROLLO Tarea 6
1. Resolver integrados en equipos de 5 elementos los
siguientes problemas en su libreta.
a) EL DIVIDENDO DE UNA CIERTA DIVISIÓN ES
1081, SI EL COCIENTE Y EL RESIDUO SON IGUALES
Y EL DIVISOR ES EL DOBLE DEL COCIENTE ¿CUÁL
ES EL DIVISOR?
b) UN DEPÓSITO TIENE 480 LITROS DE AGUA,
JORGE Y LUIS EXTRAEN AGUA CON CUBOS DE 8 Y
5 LITROS RESPECTIVAMENTE; CADA VEZ QUE
VAN AL DEPÓSITO ¿CUÁNTOS LITROS
QUEDARÁN EN EL DEPÓSITO DESPUÉS DE 25
VIAJES?
Se socializan las respuestas.
CIERRE
Se hace el resumen de la sesión por medio de lluvia de
ideas.
matemático
Sesión 7 21/092022
INICIO
1. SE retroalimenta la sesión anterior por medio de
lluvia de ideas.
DESARROLLO
1. Participar en un concurso áulico de resolución de
problemas.
CIERRE
Los alumnos completan el cuadro SQA
matemático
50 MIN

Sesión 8 22/09/2022
Se trabajan las emociones con los alumnos, por medio
de un espacio en donde cantarán una canción, ya que el
canto genera felicidad y eleva el estado de ánimo, lo cual
contrarresta los sentimientos de tristeza y depresión.
(Vázquez, 2020)
50 MIN
Sesión 9 23/09/2022
Se tomarán las tablas de multiplicar por medio de
actividades lúdicas.
matemático
50 MIN
RECURSOS LIBRETA, COPIAS
ESTRATEGIAS DE
ATENCIÓN A LOS
ALUMNOS
IDENTIFICADOS CON
REZAGO.
 INTERESARSE POR TODOS LOS ALUMNOS Y TRANSMITIR ENTUSIASMO
 ALENTAR A LOS ALUMNOS A APROVECHAR LAS OPORTUNIDADES EDUCATIVAS
 INVITAR A LOS PADRES O TUTORES A INVOLUCRASE PARA APOYAR QUE SUS HIJOS
REALICEN SUS ACTIVIDADES ACADÉMICAS.
 EMPLEAR ALUMNOS MONITORES PARA APOYAR A OS ALUNOS IDENTIFICADOS EN
RIESGO.

SEGUIMIENTO REGISTRO DE PARTICIPACIÓN
REGISTRO DE TAREAS
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Libreta del alumno
Lista de cotejo
Observación
OBSERVACIONES DEL
DOCENTE
Del 29 de agosto al 02 de septiembre de 2022 ---semana de inducción a los alumnos de primer grado.
Del 05 al 09 de septiembre de 2022---Aplicación de la prueba de diagnóstico.
ACTIVIDADES PERMANENTES:
 SE LES TOMARÁN LAS TABLAS DE MULTIPLICAR A LOS ALUMNOS, LOS VIERNES DE CADA
15 DÍAS.
 PRACTICAR EL CÁLCULO MENTAL LOS LUNES DE CADA 8 DÍAS.
Referencia.
Vázquez, Cristian, 2020. Cantar es bueno, estos son sus beneficios psicológicos, emocionales y físicos. Recuperado del diario.es.

CLAVE: 31EESOO30C
FECHA Del 26 de septiembre al 07 de octubre de 2022
PROPÓSITO: MEJORAR EL DESEMPEÑO ACADÉMICO DE
LOS ALUMNOS EN LA RESOLUCIÓN D EPROBLEMAS CON
MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES.
APRENDIZAJE
ESPERADO
ACTIVIDADES
RASGO DEL PERFIL DE EGRESO
CON EL QUE SE RELACIONA
RESUELVE
PROBLEMAS DE
SUMA Y RESTA CON
NÚMEROS
DECIMALES Y
FRACCIONES CON
DENOMINADORES,
UNO MÚLTIPLO DEL
OTRO
Sesión 1 26/09/2022
INICIO
1. Para recuperar conocimientos previos se utiliza el
glosario de matemáticas
a) Fracción
b) Número mixto
Lo que sé Lo que
quiero
aprender
LO que
aprendí
DESARROLLO Tarea 7
Resolver ejercicios de :
1. Identifica las fracciones propias e impropias.
matemático
Actúa con responsabilidad social,
apego a los derechos humanos y
respeto a la ley.
50 MIN

Clasifica las siguientes fracciones en propias e
impropias.
1/2, 3/5, 9/4, 7/6, 8/12, 6/5, 34/27, 13/18, 98/100, 11/2
2. Fracciones equivalentes
Encuentra 5 fracciones equivalentes a las siguientes:
2/6=
1/3=
4/5=
2/3=
3. Número mixto
Convierte las siguientes fracciones a número mixto.
34/6=
90/5=
4/3=
12/4=
80/5=
Se socializan las actividades resueltas
CIERRE
1. Práctica del cálculo mental con la dinámica “100
mexicanos dijeron”
Reconoce, respeta y aprecia la
diversidad de capacidades y visiones
al trabajar de manera colaborativa.
Sesión 2 27/09/2022
INICIO
1. Se retroalimenta la sesión por medio de lluvia de
ideas.
a) Decimales
c) Lectura de decimales
50 MIN

DESARROLLO Tarea 8
1. Resolver en su libreta los siguientes ejercicios:
Escribe cómo se leen los siguientes decimales:
a) 23.109________________
b)0.003__________________
c) 0.12____________________
d) 1.2340___________________
e) 0.18945
Compara los siguientes decimales
a) 23.5467 y 25.5467
b) 11.657 y 11647
c) 0.00023 y 0.023
d) 56.0002 y 56.002
SE SOCIALIZAN LAS RESPUESTAS
CIERRE
1. Por medio de lluvia de ideas se hace el resumen de
la sesión.
matemático
Actúa con responsabilidad social,
apego a los derechos humanos y
respeto a la ley.
Sesión 3 28/09/2022
INICIO
1. Se retroalimenta la sesión anterior por medio de
preguntas relacionadas.
DESARROLLO Tarea 9
1. Resolver en su libreta los siguientes ejercicios:
Realiza las siguientes operaciones.
1/2 + 3/4=
7/5 + 10/6 =
3 + 8/9=
4/11 + 6/4 =
7/2 – 1/3 =
5/6 – 2/4 =
matemático
50 MIN

12/7 – 1/6 =
CIERRE
1. Se elige a los alumnos al azar para pasar a
resolver las operaciones.
Sesión 4 29/09/2022
INICIO
1. Se retroalimenta la sesión anterior por medio del
juego “Jenga”
DESARROLLO Tarea 11
1. Resolver las siguientes operaciones con decimales:
21. 345 + 0.125 + 678.09 =
8.10987 – 0.003=
100.56 – 81.65 =
908.76 + 456.1290 + 3456.001 =
89.034 + 0.300 – 0.0098 =
CIERRE
1. Se resume la sesión mediante preguntas
relacionadas.
matemático
50 MIN
Sesión 5 30/09/2022
INICIO
1. Se retroalimenta la sesión por medio de un
memorama.
DESARROLLO Tarea 12
1. Resuelve los siguientes problemas.
a) Un agricultor siembra 2/5 de su terreno con maíz,
matemático
50 MIN

y 3/7 con soya en total ¿qué fracción de la granja
sembró? ¿Qué fracción del terreno quedó sin
sembrar?
b) Un deportista decide entrenar recorriendo cierta
pista de atletismo. El primer día recorre 3/4 de la
pista, el segundo día 4/5 y el tercer día 7/8 ¿cuántas
vueltas le dio a la pista en total?
CIERRE
1. Se hace el resumen de la sesión por medio de
lluvia de ideas.
Amplía sus conocimientos de técnicas
y conocimientos matemáticos para
plantear y resolver problemas con
distinto grado de complejidad, así
como para modelar y analizar
situaciones.
Sesión 6 03/10/2022
INICIO
1. Se retroalimenta la sesión anterior por medio del
juego “Jenga”
DESARROLLO Tarea 13
1. Resolver en su libreta los siguientes problemas:
a) De un depósito con agua se sacan 184.5 litros y
después 128.75 litros. Finalmente se sacan 84.5
litros, al final quedan en el depósito 60 litros ¿Qué
cantidad de agua había en el depósito?
b) Una jarra vacía pesa 0.64 kg, y llena de agua
1.728 kg ¿Cuánto pesa el agua?
CIERRE
1. Se trabajará el cálculo mental por medio de la
“Lotería del cálculo mental”
matemático
50 MIN

situaciones.
Sesión 7 04/10/2022
INICIO
1. Se retroalimenta la sesión anterior por medio de
lluvia de ideas.
DESARROLLO Tarea 14
1. Resolver los siguientes problemas.
a) Un camión transporta 250 kg de carne, en la
primer parada deja 53.45 kg, en la segunda deja
87.2 kg ¿cuántos kg quedan en el camión luego de
las dos paradas?
b) Tres tejedoras tienen que tejer un mantel, una
teje 1/5, otra teje 3/8 ¿cuánto tiene que tejer la
tercera?
CIERRE
matemático
situaciones.
50 MIN
Sesión 8 05/10/2022
INICIO
1. Se retroalimenta la sesión anterior
DESARROLLO Tarea 15
1. integrados en equipos de 5 elementos participan
en un concurso de resolución de problemas de suma
y resta de fracciones y decimales.
matemático
50 MIN

CIERRE
Los alumnos llena la tercera columna del cuadro
SQA
situaciones.
Sesión 9 06/10/2022
PARA TRABAJAR LAS EMOCIONES
INTEGRADOS EN BINAS LOS ALUMNOS
PASAN ANTE EL GRUPO A CONTAR UN
CHISTE, ADIVINAZA O TRABALENGUAS,
ESTA ACTIVIDAD TIENE COMO PROPÓSITO
QUE LOS ALUMNOS PRACTIQUEN LA
AUTOESTIMA, LA AUTORREGULACIÓN, EL
RESETO Y LA TOLERANCIA.
Sesión 10 07/10/2022
CONCURSO ÁULICO DE TABLAS DE
MULTIPLICAR.
matemático.

situaciones.
RECURSOS Libreta del alumno, diversos juegos, material para las dinámicas.
ESTRATEGIAS DE
ATENCIÓN A LOS
ALUMNOS
IDENTIFICADOS CON
REZAGO.
 INVITAR A LOS PADRES O TUTORES A INVOLUCRASE PARA APOYAR QUE SUS HIJOS
 EMPLEAR ALUMNOS MONITORES PARA APOYAR A OS ALUNOS IDENTIFICADOS EN
RIESGO.
SEGUIMIENTO Registro de participación
Registro de tareas
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Libreta del alumno
Tareas entregadas
Lista de cotejo
OBSERVACIONES DEL
DOCENTE
ACTIVIDADES PERMANENTES:
 SE LES TOMARÁN LAS TABLAS DE MULTIPLICAR A LOS ALUMNOS, LOS VIERNES DE CADA
15 DÍAS.
 PRACTICAR EL CÁLCULO MENTAL LOS LUNES DE CADA 8 DÍAS.

CLAVE: 31EESOO30C
FECHA Del 10 al 21 de octubre de 2022
PROPÓSITO: FORTALECER LAS HABILIDADES DE LOS
ALUMNOS EN EL TRAZO DE CIRCUNFERENCIAS, EL CÁLCULO
DEL PERÍMETRO DE POLÍGONOS Y DE LA CIRCUNFERENCIA
APRENDIZAJE
ESPERADO
ACTIVIDADES
RASGO DEL PERFIL DE EGRESO
CON EL QUE SE RELACIONA TIEMPO
CONSTRUYE
CÍRCULOS A PARTIR
DE DIFERENTES
CONDICIONES
Sesión 1 10/10/2022
INICIO
Se trabaja el glosario de matemáticas
a) Circunferencia
b) Círculo
Cada alumno traza en su libreta el cuadro SQA para
completarlo.
Lo que sé Lo que
quiero
aprender
LO que
aprendí
DESARROLLO
1. ¿Es lo mismo círculo que circunferencia?
2. Elementos de la circunferencia
CIERRE
Se trabajará el cálculo mental por medio del “Dominó
matemático
50 MIN

del cálculo mental”
Sesión 2 11/10/2022
INICIO
1. En plenaria se retroalimenta la sesión anterior
DESARROLLO
 Ángulos en la circunferencia
 Círculos concéntricos
 El valor de Pi
Integrados en equipos de 5 elementos los alumnos
elaboran con diversos materiales un experimento para
demostrar la aproximación del valor de Pi.
CIERRE
Se exponen los trabajos a la comunidad escolar.
matemático
Amplía sus conocimientos de
técnicas y conocimientos
matemáticos para plantear y resolver
problemas con distinto grado de
complejidad, así como para modelar
y analizar situaciones.
50 MIN
Sesión 3 12/10/2022
INICIO
1. Por medio de lluvia de ideas se retroalimenta la sesión
anterior.
DESARROLLO Tarea 16
1. Trazar en su libreta una circunferencia de 5 cm de
radio.
2. trazar dos circunferencias concéntricas de 18 cm de
diámetro la primera y la segunda de 11 cm de diámetro.
CIERRE
1. En binas comparten la manera de trazar las
matemático
50 MIN

circunferencias. al trabajar de manera colaborativa.
Sesión 4 13/10/2022
INICIO
dinámica “La pelota peguntona”
DESARROLLO Tarea 17
1. Trazar mandalas con círculos en hojas en blanco y
colorearlos.
CIERRE
Se hace un tendedero de mandalas.
matemático
50 MIN
CALCULA EL
PERÍMETRO DE
POLÍGONOS Y DEL
CÍRCULO.
Sesión 5 14/10/2022
INICIO
1. SE recuperan las ideas previas por medio de un
rompecabezas matemático.
DESARROLLO Tarea 18
50 MIN

Glosario de matemáticas.
Polígono
Polígono regular
Polígono irregular
Perímetro
CIERRE
Trazos de polígonos
matemático
Sesión 6 17/10/2022
INICIO
dinámica “El cartero”
DESARROLLO Tarea 19
Resolver en su libreta los siguientes ejercicios:
1. Calcula el perímetro de los siguientes polígonos:
a) Calcula el perímetro de un cuadrado que mide 12.3
cm por lado.
b) Calcula el perímetro de un hexágono regular que mide
36.7 cm de lado
Tarea extraescolar
c) Calcula el perímetro de un rectángulo cuya base mide
12 cm y su altura 8.5 cm.
d) ¿Cuál es el perímetro de un triángulo equilátero cuyo
lado mide 18 cm.
CIERRE
Practicar el cálculo mental por medio de tarjetas
numéricas.
matemático
50 MIN

Sesión 7 18/10/2022
INICIO
1. Se retroalimenta la sesión anterior por medio de una
“Lotería de polígonos”
DESARROLLO Tarea 20
1. Calcular el perímetro de una circunferencia cuyo
diámetro es igual 125 cm de longitud.
2. Calcular el perímetro de una circunferencia si su radio
mide 76. 5 cm.
Se socializan las recetas
CIERRE
1. Elaboran su formulario con las fórmulas trabajadas
hasta el momento.
matemático
50 MIN
Sesión 8 19/10/2022
INICIO
1. Se retroalimenta la sesión por medio de lluvia de ideas.
DESARROLLO Tarea 21
1. Resuelve los siguientes ejercicios integrados en binas
matemático
50 MIN

CIERRE
1. Se socializan las respuestas de los ejercicios.
Sesión 9 20/10/2022
INICIO
1. Se retroalimenta la sesión por medio de “La frase
incompleta”.
DESARROLLO Tarea 22
Integrados en binas resuelven los siguientes ejercicios
CIERRE
Los alumnos llena la tercera columna del cuadro SQA
matemático
Sesión 10 21/10/2022 Utiliza su lengua materna para

Se trabajarán las tablas de multiplicar con los alumnos
en el aula.
matemático
RECURSOS Libreta, copias, material diverso
ESTRATEGIAS DE
ATENCIÓN A LOS
ALUMNOS
IDENTIFICADOS CON
REZAGO.
 INVITAR A LOS PADRES O TUTORES A INVOLUCRASE PARA APOYAR A QUE SUS HIJOS
 EMPLEAR ALUMNOS MONITORES PARA APOYAR A LOS ALUMNOS IDENTIFICADOS EN
RIESGO.
SEGUIMIENTO Registro de tareas
Registro de participación
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Libreta del alumno
Lista de cotejo
Observación directa
OBSERVACIONES DEL
DOCENTE
Del 24 al 28 de octubre de 2022, será la semana cultural por motivo del aniversario del centro
escolar.
COMO ACTIVIDADES PERMANENTES SE LES TOMARÁN LAS TABLAS DE MULTIPLICAR A LOS
ALUMNOS, LOS VIERNES DE CADA 15 DÍAS Y PRACTICAR EL CÁLCULO MENTAL LOS LUNES DE
CADA 8 DÍAS.

CLAVE: 31EESOO30C
FECHA Del 31 de octubre al 08 de noviembre de 2022
PROPÓSITO: FORTALECER LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DE LOS
ALUMNOS PARA MEJORAR SU RENDIMIENTO ACADÉMICO.
APRENDIZAJE
ESPERADO
ACTIVIDADES
RASGO DEL PERFIL DE EGERESO CON EL
QUE SE RELACIONA
RESUELVE PROBLEMAS DE
CÁLCULO DE PORCENTAJES Y
DE TANTO POR CIENTO
Sesión 1 31/10/2022
INICIO
Lo que sé Lo que
quiero
aprender
LO que
aprendí
Para recuperar conocimientos previos, los alumnos
definen en plenaria lo que significa porcentaje o tanto por
ciento y se escriben algunos ejemplos.
DESARROLLO
1. Resolver los siguientes porcentajes en su libreta.
a) 20% de 68 =
b) El 45% de 1280 =
c) El 89% de 3000=
Utiliza su lengua materna para comunicarse con
eficacia respeto y seguridad en distintos
contextos con múltiples propósitos e
interlocutores.
Valora las cualidades del pensamiento matemático
Reconoce, respeta y aprecia la diversidad de
capacidades y visiones al trabajar de manera
colaborativa.
conocimientos matemáticos para plantear y

d) El 90% de 456 =
e) El 50% de 32 =
CIERRE
Practicar el cálculo mental por medio de un concurso
resolver problemas con distinto grado de
complejidad, así como para modelar y analizar
situaciones.
Sesión 2 01/11/2022
INICIO
1. Se retroalimenta la sesión anterior por medio de un
memorama de porcentajes.
Regla de 3
DESARROLLO Tarea 23
1. Resolver los siguientes ejercicios aplicando la regla de
3.
a) Calcula el 21% de 4000 =
b) Si un boleto cuesta $80 y tiene un descuento del 20%
¿Cuánto ahorro?
CIERRE
Se resume la sesión por medio de un mapa conceptual
interlocutores.
colaborativa.
situaciones.
Sesión 3 03/11/2022
INICIO
1. Se retroalimenta la sesión anterior por medio de lluvia
de ideas.
DESARROLLO Tarea 24
1. Resolver lo siguiente.
interlocutores.

CIERRE
1. Se resume la sesión por medio de palabras clave.
colaborativa.
situaciones.
Sesión 4 04/11/2022
Se trabajarán las tablas de multiplicar
interlocutores.
colaborativa.

TOMA DECISIONES CON
BASE EN EL USO Y LA
INTERPRETACIÓN DE LA
MODA, LA MEDIA
ARITMÉTICA Y EL RANGO
DE UN CONJUNTO DE
DATOS
Sesión 5 07/11/2022
INICIO
1. Para recuperar ideas previas se definen los siguientes
conceptos:
Glosario matemático
Estadística
Moda
Rango
Media aritmética
Conjunto de datos
DESARROLLO Tarea 25
1.
SE socializan las respuestas.
CIERRE
Se practica el cálculo mental por medio del “Bingo del
cálculo mental”.
interlocutores.
colaborativa.
situaciones.

Sesión 6 08/11/2022
INICIO
Los alumnos completan la tercera columna del cuadro
SQA
DESARROLLO
Los alumnos llenan el cuadro “MI OPINIÓN CUENTA”
CIERRE
Comparten sus respuestas en plenaria
interlocutores.
colaborativa.
RECURSOS Libreta del alumno, copias, material diverso
SEGUIMIENTO Registro de participación
Registro de tareas
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Observación directa
Lista de cotejo
REgisro de tareas
Los criterios de calificación del Trimestre 1 son:
Tareas----------------------4 pts.
Participación--------------2 pts.
¿Las actividades realizadas este trimestre 1
despertaron tu interés?
¿Qué actividades te gustaría realizar?
¿Qué te hace feliz en la escuela?
¿Qué te hace sentir incómodo en la escuela?
¿Cómo puede ayudarte la maestra a aprender
mejor?

Tablas de multiplicar----2 pts.
Cuadernillo-----------------2 pts.
_____________
10
OBSERVACIONES DEL
DOCENTE
 COMO ACTIVIDAD PERMANENTE SE LES TOMARÁN LAS TABLAS DE MULTIPLICAR A LOS
ALUMNOS, LOS VIERNES DE CADA 15 DÍAS Y PRACTICAR EL CÁLCULO MENTAL LOS
LUNES DE CADA 8 DÍAS.
 Del 09 al 15 es la semana de evaluación del trimestre 1
 16, 17 Y 18 RETROALIMENTACIÓN DEL TRIMESTRE 1
ELABORÓ
LA DOCENTE DE MATEMÁTICAS
___________________________________
PROFRA. ALICA M. CERVERA
CABALLERO
Vo. Bo.
EL DIRECTOR DE LA ESCUELA
___________________________________
MTRO. SANTIGO MEX MENDOZA
Vo. Bo.
EL SUBDIRECTOR DE LA ESCUELA
___________________________________
MTRO. JORGE A. ROMERO PECH

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