El término Web 2.0 o Web social, comprende aquellos sitios web que facilitan el compartir información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario y la colaboración en la World Wide Web.

1. LA WEB 2.0 Y SUS
APLICACIONES EN LA
EDUCACION
ARQ. JOHANNA ZELAYA

2. • El término es utilizado para referirse a una
segunda generación en la historia del desarrollo
de tecnología Web basada en comunidades de
usuarios y una gama especial de servicios,
como las redes sociales, los blogs, los wikis o
las folcsonomías, Álbumes de fotos, RSS,
Podcast, LCMS, Geolocalización y
georreferenciación, Aplicaciones en línea, P2P,
que fomentan la colaboración y el intercambio
ágil y eficaz de información entre los usuarios
de una comunidad o red social.
Que es la Web 2.0

3. • La Web 2.0 es también llamada web social
por el enfoque colaborativo y de construcción
social de esta herramienta.
• La web 2.0 nace como complemento a los
servicios ya existentes en internet.
• Se centra fundamentalmente en las
contribuciones de las personas usuarias de
la red y a su desarrollo, aportando o
revisando y modificando los contenidos, de
todo tipo y formato, presentes en la red.

4. https://www.youtube.com/watch?v=-KALxBabMbkLinK: Video

5. CARACTERISTICAS DE LA
WEB 2.0
•La información se presenta de una forma
descentralizada.
•Variedad de contenidos manejados por varios
usuarios
•Actualización permanente de la información.
•Sus aplicaciones no necesitan ser instaladas en
una computadora personal.
•Los sitios y sus contenidos están en una constante
transformación.

6. Se puede diseñar sin necesidad de conocimientos
previos.
• Los sitios tienen objetivos diversos, ya que los
usuarios comparten intereses en común.
• Aplicaciones gratuitas
• Tiene como función principal desarrollar,
diseñar, implementar y compartir información en
diferentes ámbitos.

7. Posibilita nuevas actividades de aprendizaje y
evaluación.
Mejora competencias digitales (buscar,
procesar, comunicar)
Mejora competencias digitales (buscar,
procesar, comunicar)
Creación y gestión de redes de centros y
profesores .
Creación y gestión de redes de centros y
profesores .

8. APLICACIONES DE LA WEB
2.0 EN LAS
UNIVERSIDADES

9. • Teacher Tube http://www.teachertube.com/
Directorio de vídeos educativos.
• Picassa (Google) http://picasaweb.google.es
Permite retocar imágenes, clasificarlas, publicarlas en
Internet (1 G.) y compartirlas (modo público, restringido o
privado).
• Flickr (Yahoo) http://www.flickr.com/ Permite publicar
en Internet fotografías (100 M.), clasificarlas, etiquetarlas y
compartirlas (modo público, restringido o privado).
SlideShare http://www.slideshare.net/. Nos permite
almacenar archivos de hasta 20 MB de espacio con nuestras
presentaciones, añadiéndoles nombre, descripción y
etiquetas.

10. • You Tube - http://www.youtube.com/ Además
de ser un enorme directorio de vídeos gratuitos, que
pueden visionarse y hasta enviar comentarios al autor,
You Tube permite abrir una cuenta personal para
publicar, clasificar y comentar los propios videos.
• Google video. Con funciones parecidas a
You Tube.
• Blip TV http://blip.tv/ Espacio para buscar
videos y publicar los propios.
• Eduvlogs - http://www.eduvlog.org/
Educando con blogs: directorio de vídeos educativos.

11.  BSCW, http://bscw.fit.fraunhofer.de/. Resulta
una plataforma muy adecuada para realizar
investigaciones educativas
 Ning http://www.ning.com/ Completa
plataforma on-line para redes sociales.
 Second Life http://www.secondlifespain.com/
Entorno social con potentes escenarios gráficos y
avatares.
 Ravalnet "Xarxa Educativa del Raval"
http://xer.ravalnet.org Ejemplo de red social de
aprendizaje.
 Twitter. What are you doing?
http://twitter.com/. Entorno de comunicación donde
se pueden mandar micromensajes sobre lo que se está
haciendo en cada momento.

12. • MySpace. http://www.myspace.com/
Espacio para la presentación y expresión personal
en público con el objetivo de crear vínculos con
otros.
• FaceBook http://www.facebook.com/.
Espacio para la presentación y expresión personal
en público con el objetivo de crear vínculos.
• Livemocha. http://www.livemocha.com/.
Comunidad para aprender idiomas.
• Googlemaps http://maps.google.es/
Permite ver mapas con distintas escalas de
cualquier lugar del mundo.
• Stilus http://stilus.daedalus.es/stilus.php
Corrector ortográfico on-line.

13. La facilidad que proporciona en éste ámbito es la
realización de nuevas actividades de aprendizaje y
de evaluación y la creación de redes de
aprendizaje.
Para que realmente se pueda realizar el trabajo
educativo individual o en grupo frente un
ordenador y el ciberespacio se requieren unas
premisas básicas infraestructurales:
El docente se debe tener una intranet educativa,
aulas con ordenadores suficientes para todos los
alumnos y con conexión a internet.
Conclusiones

14.  Los estudiantes necesitan disponer de
ordenador y conexión a internet también en
casa.
 El profesorado deberá tener a su alcance un
buen equipo para realizar y preparar todas
las actividades.
 Disponer de recursos para que los
ciudadanos puedan acceder a internet como
bibliotecas, centros cívicos, zonas wifi, etc.

15.  Inicialmente la internet era unidireccional, es
decir, la información era de corte informativo
y no permitía la interacción directa con y
entre los usuarios.
 Hoy en día, es bidireccional y nos permite la
interacción de todo tipo de contenido, videos,
imágenes, textos e inclusive almacenamiento
y edición de archivos online y en tiempo real.

16.  Estas herramientas permiten la integración
de un tejido social, es decir, una red de
personas que pueden interactuar a través de
los espacios que se han generado en
internet, tales como blogs, google groups,
twitter, facebook, wikipedia y un sinfín de
útiles aplicaciones que permiten la
interrelación de información.
– Permite elaborar materiales (solo o en grupo),
compartirlos y someternos a comentarios de los
lectores.
– Ofrece espacios on-line para la publicación de
contenidos.

17. – Permite: crear, buscar, compartir e interactuar on-
line
– Espacio social horizontal y rico en fuentes de
información orientado al trabajo autónomo y
colaborativo, crítico y creativo, la expresión
personal, investigar y compartir recursos, crear
conocimiento y aprender ...
– Facilita un aprendizaje más autónomo, mayor
participación en las actividades grupales, hay
más interés y motivación.

18. Gracias por su atenciòn