1. IMPACTO DE LA INFORMATICA
Introducción
A la educación se le ha designado socialmente la función de transmitir y generar los
conocimientos. Esta acción coadyuva, a través de la investigación, al avance de la ciencia y el
desarrollo tecnológico. Actualmente, la educación ha estado empleando las nuevas tecnologías
de la información y la comunicación para apoyar la labor docente, acceder a un número mayor
de personas, además de acortar las distancias geográficas. En el presente trabajo se analizarán
los elementos que se involucran en la práctica educativa, la forma como se relacionan entre sí y
algunos procedimientos y modalidades de cómo se lleva a cabo este proceso; también se revisa
someramente en qué consisten las nuevas tecnologías de la información y la comunicación; por
último, se examinan las modalidades educativas empleadas recientemente, haciendo uso de
estos avances tecnológicos. El objetivo es plantear los fundamentos elementales para
comprender esta nueva tarea de los expertos educativos.
¿Qué implicaciones trae consigo el termino" Educación"?
El concepto de educación se ha definido en diversas formas a lo largo de la historia de la
humanidad. Etimológicamente educación proviene, "fonética y morfológicamente, de educare
(conducir, guiar, orientar); pero semánticamente recoge la versión de educere (hacer salir,
extraer, dar a luz), lo que ha permitido la coexistencia de dos modelos conceptuales básicos a).-
un modelo directivo o de intervención b).- un modelo de extracción o desarrollo. Actualmente
puede conceptualizarse un tercer modelo ecléctico"[1]. Sarramona cita a Mialaret quien señal 3
significaciones generales[2]: 1. Hablar de educación supones muchas veces referirse a una
institución social 2. También se emplea la palabra educación para designar el resultado o producto
de una acción. 3. Se refiere al proceso que relaciona de manera prevista o imprevista a dos o más
seres humanos y los pones en situación de intercambio y de influencias recíprocas. La
enciclopedia británica en línea menciona: "discipline that is concerned, in this context, mainly with
methods of teaching and learning in schools or schoollike environments as opposed to various
informal means of socialization (e.g., between parents and their children). Education can be
thought of as the transmission of the values and accumulated knowledge of a society"[3]. Es
decir, coincide también con las definiciones de educare y educere. La educación como objeto de
estudio es estudiada desde la Pedagogía y las Ciencias de la Educación. Actualmente existe un
debate en torno al campo de estudio de ambas considerándose la primera como ciencia general
de la educación que estudia lo que debe ser la educación y la segunda define el conocimiento
descriptivo y explicativo de la educación.
Tecnologia Educativa
La tecnología educativa ha venido reforzando la educación a distancia y abierta. Una razón más
para conjuntar diversos medios para enriquecer el aprendizaje y convertir la educación en
multimediática, la cita Tedeso aludiendo a Regis Debray quien ha definido a la televisión como
una tecnología que responde más a la lógica de la seducción que a la lógica de la razón, en la
cual se apoyan las tecnologías de la lectura y la escritura. La tecnología educativa está "orientada
a racionalizar y mejorar los procesos educativos mediante la sistematización de esfuerzos y
aplicación de principios de ciencias de la educación. La tecnología se ocupa de la aplicación
sistemática de conocimientos científicos para resolver problemas prácticos. "El tecnólogo sabe del
porqué de su actuación, puesto que se apoya en razones no meramente subjetivas para resolver
problemas, conceptualiza y analiza las relaciones de los componentes del problema con el

2. objetivo de descubrir las causas que lo generan y, a partir del conocimiento de esas causas,
propone alternativas de solución".[6] Para él lo más importante no es la tecnología sino el
método, la primera debe ajustarse al estudiante y no a la inversa. La tecnología se refiere a los
procesos no a los productos en sí, por lo tanto, se presenta como un medio para alcanzar
objetivos y resolver problemas. En este sentido, el objeto de estudio de la tecnología educativa
es la forma en cómo se aprovechan pedagógicamente los materiales y no propiamente éstos.
Informática Educativa
Existen autores que ubican a la informática dentro de la tecnología educativa. Algunos otros
consideran que no puede existir tal convergencia en esta línea porque, como se mencionó
anteriormente, la tecnología educativa no permitía tan fácilmente la interactividad mientras que
para la informática es un elemento que sobresale de manera natural. En el caso de la educación
la informática se ha incorporado para los estudiantes y docentes con la finalidad de apoyar y
mejorar los procesos de enseñanza y el aprendizaje a la cual le hemos denominado informática
educativa. Es tal su influencia que en muchos sistemas educativos de otros países, incluso en el
nuestro propio, están firmemente sustentados en una plataforma tecnológica que amplía la
posibilidad de enseñar y aprender por parte del profesor y el alumno respectivamente. Es decir
que los avances científicos y tecnológicos tienen una influencia notable en la formación de los
individuos. La informática educativa puede emplearse como un apoyo para la enseñza con la
finalidad de estimular varios sentidos del sujeto que posibilite le aprendizaje. También puede ser
el medio que permita la comunicación inmediata con el alumno. Es el vehículo a través del cual
puede acercarse la acción docente a los estudiantes sin importar, fronteras, distancias o barrera.
Nunca se sustituirá la labor del profesor porque la informática es una herramienta con la cual se
puede operar el proceso educativo pero el diseño previo, la planificación y la estrategia a utilizar
estará a cargo del experto educativo y del profesional (en ocasiones son la misma persona
aunque no siempre es así). En este proceso en donde se conjuga la acción docente, la estrategia
didáctica y la informática educativa trae consigo un aprendizaje más rico, variado como se ha
demostrado en experiencias puestas en marcha en diversos países. Se estimulan nuevas
habilidades del pensamiento y la acción como la capacidad de descubrir por si mismo los
conocimientos; se retoman valores poco usados como la cooperación y la colaboración; coadyuva
para la evolución de la ciencia y la tecnología. En síntesis se fortalece el hecho educativo. La
informática surge como ciencia en la década de los años sesentas y se define como el conjunto
de técnicas encargadas del tratamiento automático de la información y su actividad gira en torno
a las computadoras. Dados los últimos avances tecnológicos que han permitido incorporar a éstas
la TV, el video, la radio, las telecomunicaciones, el teléfono, entre otros. Con esta convergencia
se han desarrollado dos campos en esta área: la multimedia e Internet. En su origen la
computadora fue una máquina diseñada especialmente para calcular, de ahí su nombre derivado
del inglés “computer” que significa calcular. En español se le conoce con el nombre de ordenador
y su origen se sitúa en el francés “ordenatiur”. Conforme evolucionaba la tecnología se
perfeccionaba la máquina. En los años sesenta en Francia se propone una nueva rama de la
ciencia con la finalidad de contrarrestar la influencia comercial que venía imponiendo en el nivel
mundial la International Bussines Machine(IBM). El término informática es un neologismo creado
por los franceses en 1966 cuya raíz se deriva de dos palabras “information” y “automatique” es
decir, información y automatismo. La academia francesa la define como “la ciencia del
tratamiento racional, principalmente a través de las máquinas automáticas de la información,
entendida como la base de los conocimientos humanos".
IMPACTO DE LA INFORMÁTICA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
IMPACTO DE LA INFORMÁTICA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
La tecnología y la Informática educativas impactaron en el tiempo y espacio, en realización de la práctica
pedagógica. El vertiginoso avance de la ciencia y la tecnología ha traído consigo el surgimiento de nuevas
tecnologías de la información y comunicación. Éstas han enriquecido las modalidades educativas
implementadas hasta hoy; ya se habla de la educación presencial, fuertemente apoyada por recursos y
medios tecnológicos para la realización de actividades extraescolares y extracurriculares, que le permitan
a los alumnos indagar y ejercitar lo estudiado en el salón de clases y al profesor se le proporciona una
plataforma tecnológica en dónde exponer su plan curricular y de trabajo (educación informatizada).
La educación abierta también se enriqueció con estos avances. El empleo o combinación de algunos de
ellos ha favorecido la puesta en marcha de más programas de este tipo. A esta modalidad se le conoce
como educación virtual. Cuando se emplea exclusivamente la computadora a través de la red (internet) y
se automatizan la mayoría de sus procesos, se le conoce como educación en línea (on-line), es decir, es

3. una modalidad con las características similares a la conocida como educación a distancia, con la distinción
de se pondera por encima de los demás medios a la computadora.
Es necesario desarrollar nuevas habilidades pedagógicas en los profesionales de la educación, con la
finalidad de que respondan a las condiciones actuales que han permitido el surgimiento de nuevas
modalidades en el tema, mediadas por la tecnología. Ellos serán quienes orienten a los docentes y a las
instituciones educativas que incursionan en estas modalidades. De otra manera, este cambio es sólo de
forma y no de fondo, porque se estarán reproduciendo viejas prácticas con nueva tecnologías.
El uso de Internet a través de los diversos servicios que presta, como la web y el correo electrónico,
permite la comunicación y envío de información casi instantánea, que facilita en gran medida la entrega
oportuna y de buena calidad de los materiales de estudio, optimizando recursos humanos y financieros. La
tecnología educativa y recientemente la informática pedagógica combinada con la telemática, han
posibilitado que sea concebida como educación virtual. El rol del docente se circunscribe a ser facilitador
del aprendizaje. Aunque la modalidad en línea puede clasificarse también como a distancia y virtual, en la
práctica ésta se concibe como la combinación de todas las anteriormente señaladas ya que existen varios
procesos que no pueden llevarse a distancia o por medios electrónicos porque todavía no garantizan la
participación directa del estudiante o que puede ser guiada o conducida por personas ajenas a él. La
evaluación es un ejemplo de ello.
Aunque la tecnología es la que ha propiciado los medios, la pedagogía es la que debe acercar los
métodos, de no ser así, se corre el riesgo de enajenar a los usuarios hasta llegar a la tecnofilia. Lo
importante no es tecnologizar la sociedad, sino socializar la tecnología con un enfoque que permita el
logro de los aprendizajes; un enfoque educativo humanista donde los medios giran en torno al hombre y
no a la inversa, que sea él quien ande en la búsqueda de la tecnología.
La denominación de nuevas tecnologías comprende todos aquellos medios al servicio de la mejora de la
comunicación y el tratamiento de la información, que van surgiendo de la unión de avances, propiciados
por el desarrollo de la tecnología, que están modificando los procesos técnicos básicos de la
comunicación. Se puede resumir que son tres las innovaciones las que han hecho posible la "revolución
de la comunicación y la información: microelectrónica, informática y telecomunicaciones. En síntesis, se
puede formular: tecnología educativa + informática educativa = NTIC.
LA INCORPORACION DE LA INFORMATICA A NUESTRO MEDIO
En el caso de la educación la informática se ha incorporado para los estudiantes y docentes con la finalidad de
apoyar y mejorar los procesos de enseñanza y el aprendizaje a la cual le hemos denominado informática educativa.
Es tal su influencia que en muchos sistemas educativos de otros países, incluso en el nuestro propio, están firmemente
sustentados en una plataforma tecnológica que amplía la posibilidad de enseñar y aprender por parte del profesor y
el alumno respectivamente. Es decir que los avances científicos y tecnológicos tienen una influencia notable en la
formación de los individuos.
La informática educativa puede emplearse como un apoyo para la enseñanza con la finalidad de estimular varios
sentidos del sujeto que posibilite le aprendizaje. También puede ser el medio que permita la comunicación inmediata
con el alumno. Es el vehículo a través del cual puede acercarse la acción docente a los estudiantes sin importar,
fronteras, distancias o barrera.
ANALISIS INFORMATICA EDUCATIVA...
La informática como ciencia facultada del tratamiento automático de la información a través de una computadora,
brinda reformas al proceso de aprendizaje, ya que por medio de ella el alumno tiene diferentes opciones para poder
aprender, haciendo uso de la tecnología, medio de aprendizaje que el estudiante puede utilizar de forma individual o
grupal para seguir ampliando sus conocimientos en el área que el desee, incluso en aquella que no está comprendida
en el pensum de estudios que el maneja.
Surge la informática para que mejore y sea más efectivo el proceso de aprendizaje; es un instrumento que en la
actualidad forma parte de las técnicas didácticas existentes y que el docente debe considerar seriamente su

4. aplicación dentro del proceso educativo.
La tecnología educativa toma como pilar principal la computadora , herramienta que desarrolla múltiples funciones ,
mismas que deben ser previamente estudiadas o conocidas, para que seguidamente sean transferidas las mismas a los
estudiantes quienes experimentan e incrementa su aprendizaje, siempre y cuando no olviden implementar la metódica
didáctica correspondiente, basada en: Primero la participación activa de estudiante-docente, segundo el
conocimiento básico de los principios de la ciencia informática, tercero hacer de una práctica los conocimientos y
cuarto adaptarla al Status de vida del educando ( estudio, trabajo, profesión).
PARA QUE EL USO DE LA INFORMÁTICA EDUCATIVA TENGA ÉXITO DEBEMOS TOMAR EN CUENTA
LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS:
• La capacidad del docente.
• La capacidad de los alumnos.
• La tecnología de la que se disponga.
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA INFORMATICA EN EDUCACION
“La informática educativa es un campo que emerge de la interdisciplina que se da entre la Informática y la
Educación para dar solución a tres problemas básicos: Aplicar Informática en Educación; aplicar Educación en
Informática; y asegurar el desarrollo del propio campo.
Esto quiere decir que la relación que tiene la informática y educación sirve tanto para los profesores como los
alumnos puedan realizar tareas, investigaciones, encuestas, etc. de forma más fácil.
Conoceremos las ventajas que tiene la informática para la educación:
* desde el hábito del aprendizaje: Que el alumno aprende a través de los errores, hay mayor comunicación entre el
profesor y el alumno, alfabetización tanto visual como intelectual, aprendizaje cooperativo, mayor desarrollo de
habilidades para buscar y seleccionar información, mejora las competencias y creatividad tanto del profesor y del
alumno, facilidad a acceso a información y visualización de software educativos y no educativos.
* desde el hábito del estudiante: El estudiante aprende de forma rápida y entretenida, tiene acceso a diferentes
recursos educativos para el aprendizaje, personalización de los procesos de enseñanza-aprendizaje, el alumno tiene
una autoevaluación, mayor comunicación con el profesor, permite a distintas formas de estudios, compañerismo y
socialización.
* Desde el hábito del profesor: Mayor fuente de información para la docencia, orientación, motivación y ayuda para
los profesores, individualización y poder enseñar de forma unitaria en los alumnos, mayor contacto con los alumnos,
ya no tiene que realizar trabajos repetitivos sino opta por la diversidad, facilita en su evaluación, los profesores se
pueden actualizar tanto en su profesión como en el hábito personal, crean medios de investigación didáctica para el
aula y mayor contacto con otros profesores para poder ayudarse y apoyarse entre sí.
CONOCEREMOS LAS DESVENTAJAS DE LA INFORMÁTICA PARA LA EDUCACIÓN:
* En el hábito para el aprendizaje: Tienen distracciones en los alumnos, dispersión, mucha pérdida de tiempo,
informaciones en donde no se tiene que fiar, información incompleta y superficial en donde afecta tanto en la
enseñanza y aprendizaje, visión parcial de la realidad y dependencia de los demás.
* En el hábito de los estudiantes: Adicción en ellos, Aislamiento, cansancio visual, problemas físicos, pérdida de
tiempo, comportamientos indebidos, falta de conocimientos de los lenguajes, virus, pornografía, uso indebido de la
informática, esfuerzo económico.
En el hábito de los profesores: Estrés, mínimo esfuerzo para el desarrollo de las ideas, desfases respecto a otras
actividades, problemas en el mantenimiento de ordenadores, supeditación a los sistemas informáticos, mayor
dedicación a la informática y no a los libros y necesidad de actualizar equipos.