1. PROTOCOLO DE ANÁLISIS
Protocolo de Análisis para Productos Multimedia Educativos
Nombre del proyecto:
El modelo cognitivo en la aplicación de productos multimedia para el proceso enseñanza-aprendizaje de las
Matemáticas.
Objetivo general de aprendizaje:
Buscar la interactividad entre el estudiante y el producto multimedia para el logro del proceso enseñanza-
aprendizaje de las Matemáticas, considerando el modelo cognitivo.
1. Relación de temas que contendrá el material:
Paradigma Cognitivo.
Las matemáticas y los procesos cognitivos.
Un modelo cognitivo para interpretar el desarrollo profesional de los profesores de Matemáticas.
El modelo cognitivo con las nuevas tecnologías en el proceso de aprendizaje.
Herramientas para la enseñanza y el aprendizaje de la matemática. Software libre.
2. Teoría del aprendizaje que fungirá como sustento del material:
El enfoque cognitivo
3. Teoría de la instrucción que fungirá como sustento del material:
Los Principios de Aprendizaje Multimedia generados a partir de la investigación experimental de Richard Mayer.
4. Aspectos comunicacionales que se utilizarán como base del producto:
Medios visuales y audiovisuales.
5. Perfil del usuario potencial:
Característica Descripción
5.1. Edad y nivel escolar Adolescentes entre los 14 y 15 años de
edad, nivel escolar secundaria. Profesores
de Matemáticas y alumnos de Posgrado.
5.2. Número de usuarios potenciales 22
5.3. Ubicación geográfica Tehuacán
5.4. Habilidades verbales Grupo homogeneo en habla y escritura en
español.
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Característica Descripción
5.5. Habilidades para el uso de la computadora Individuos con capacidades y competencias
suficientes en el manejo del software y
hardware.
5.6. Actitud hacia el contenido Motivación extrínseca e intrínseca hacia los
contenidos.
5.7. Descripción de posibles discapacidades No se cuenta con individuos con distintas
capacidades.
5.8. Otros aspectos importantes
6. Lista de materiales existentes y disponibles que podrían satisfacer el objetivo general:
Material Descripción Evaluación
Sitio web Página web o blogs Sumativa
Archivos en word, PDF y Power point Aplicaciones para el Reactiva
manejo de textos y
graficos.
FreeMind Software para la creación Diagnostica
de mapas conceptuales.
Videos Presentación de elementos Reactiva
audiovisuales.
7. Cuadro resumen para determinar, para cada tema, el medio de comunicación y la forma de distribución. Si es
necesario, los temas pueden subdividirse:
Tema Objetivo particular Medio Modalidad Forma de distribución
Paradigma Cognitivo. Comprender la Visual y Mixta Página web, blog, PC, CD
naturaleza del audiovisua o DVD.
Paradigma Cognitivo. l
Las matemáticas y los Identificar la Visual y Mixta Página web, blog, PC, CD
procesos cognitivos. importancia de las audiovisua o DVD.
matemáticas y los l
procesos cognitivos.
Un modelo cognitivo para Reconocer el modelo Visual y Mixta Página web, blog, PC, CD
interpretar el desarrollo cognitivo para audiovisua o DVD.
profesional de los interpretar el l
profesores de Matemáticas. desarrollo profesional
de los profesores de
Matemáticas.
El modelo cognitivo con Analizar el modelo Visual y Mixta Página web, blog, PC, CD
las nuevas tecnologías en el cognitivo a través de audiovisua o DVD.
proceso de aprendizaje. las herramientas que l
ofrecen las nuevas
tecnologías en el
proceso de
aprendizaje.
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Herramientas para la Interactuar con los Visual y Mixta Página web, blog, PC, CD
enseñanza y el aprendizaje elementos multimedia. audiovisua o DVD.
de la matemática. Software l
libre.
Fecha de elaboración: 31/05/2012
Elaboró: Guadalupe Ramírez Martínez
José Juan Castillo Valderrama
Firma
Autorizó:
Firma
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