El documento describe el origen y evolución de la pedagogía y la educación en Estados Unidos. Explica que la pedagogía surgió en la segunda mitad del siglo XIX después de la Primera Guerra Mundial, cuando se dieron cuenta de la necesidad de revisar los principios educativos. También señala que hubo un gran desarrollo de los sistemas públicos de educación y la introducción de nuevos enfoques educativos renovados.

1. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la
Educación
Carrera Pedagogía – Mención Parvularia
Tema: Propuestas Pedagógicas de Estados Unidos en América
del Norte
Grupo: 3
Adriana Rodríguez
Curso:
5to B

2. Queremos conocer acerca de la historia y
origen de la educación y de la pedagogía.
Analizaremos como ha ido evolucionando
estas ramas hasta la actualidad, conociendo
como era la vida, leyes, religión, política y
educación.

3. La pedagogía como movimiento histórico, nace en la
segunda mitad del siglo XIX, particularmente después
de la primera Guerra Mundial (1.914 – 1.918).
Se vivía entonces un progreso en las ciencias, las
letras y las artes, y en el desarrollo técnico.
Con esta guerra, se dieron cuenta que era necesario
revisar los principios de la educación y sus instituciones,
para que éstas se difundiesen por todas partes.

4.  Se dio un gran desarrollo de los sistemas
públicos de educación en muchos países y se
introdujeron en la enseñanza pública
principios y prácticas de la educación
renovada.
 Se empezó a tener una conciencia, más
profunda de los objetivos sociales escolares
tendientes a resolver problemas de salud, de
adaptación a la familia y al trabajo, con la
creación correlativa de instituciones auxiliares
de la escuela.

5. Renovación de la didáctica con múltiples
ensayos de enseñanza activa.
Mejor formulación teórica de principios y
normas para estimar los resultados del
trabajo escolar.
Extensión del movimiento en la
enseñanza pública.
Creación de grandes asociaciones de
educadores, de carácter nacional e
internacional.

6. Confrontación de varias concepciones filosóficas
con los principios y resultados del movimiento.
Concepción general de la educación ajuste de la
personalidad frente a la vida social modificada por la
industrialización.
Y por último, propensión de todas las formas
educativas en sentido de la paz, prestándose
también especial atención a este punto en la
formación de la personalidad de los educadores,
principio y fin innegables de toda y de cualquier
reforma bien concebida.