educacion en la adutez

1. ANDRAGOGÍA Y
COMUNICACIÓN
MISS VANESSA
BAIGTS.

2. La Andragogía es la disciplina que se ocupa de la educación y el aprendizaje del
adulto. Etimológicamente la palabra adulto, proviene de la voz latina adultus, que
puede interpretarse como "ha crecido" luego de la etapa de la adolescencia. El
crecimiento biológico del ser humano llega en un momento determinado al
alcanzar su máximo desarrollo en sus aspectos fisiológicos, morfológicos y
orgánicos; sin embargo desde el punto de vista psico-social, el crecimiento del
ser humano, a diferencia de otras especies, se manifiesta de manera
ininterrumpida y permanente.

3. La Andragogía requiere reformular los
conceptos que permitan reconocer las
particularidades de los seres humanos en
su edad adulta y la especificidad de sus
procesos educativos propios de su etapa
evolutiva.
La Andragogía requiere diseñar los
lineamientos de una metodología didáctica
adecuada para establecer procesos
apropiados del proceso enseñanza-
aprendizaje en el adulto.

4. La Andragogía tiene un amplio espectro en el campo educativo, tanto en
procesos educativos formales y no formales, presenciales y virtuales, tales
como:
• Alfabetización de adultos.
• Formación de Formadores, Docentes, Facilitadores de Aprendizaje.
• Formación Formal en las aulas universitarias presenciales y virtuales.
• Formación tecnológica.
• Especializaciones en programas de cuarto nivel y programas ejecutivos de
educación continua.
• Formación “No formal” en programas de desarrollo personal y laboral,
desarrollando el talento humano habilidades blandas y duras.
• Encuentros de actualización profesional y científica.
• Programas de desarrollo social y comunitario.

5. Andragogía: al arte de enseñar a los adultos a aprender
Knowles, a quien nos referiremos más adelante, reconoce que no existe una
separación contundente entre la pedagogía y la andragogía, sino que es un
continuum, que explica cómo varía el ser humano en su evolución a través de
una transición progresiva en el cual ambos abordajes tienen aplicación en
función de los diversos contextos, situaciones y línea del tiempo.
Los adultos están motivados para aprender cómo experimentan las
necesidades e intereses de aprendizaje que satisfarán:
• La orientación de los adultos hacia el aprendizaje se centra en la vida.
• La experiencia es la fuente más rica para el aprendizaje de adultos.
• Los adultos tienen una profunda necesidad de autodirección.
• Las diferencias individuales entre las personas tienden a aumentar con la
edad.

6. El inicio de la edad adulta
• Biológicamente: Nos consideramos adultos biológicamente, desde
un punto de vista técnico, cuando llegamos a la edad en la cual
somos capaces de reproducirnos.
• Psicológicamente: Alcanzamos la adultez cuando iniciamos el
proceso de madurez en conjunción con el desarrollo biológico.
• Socialmente: Somos adultos cuando desempeñamos roles de
responsabilidad de adulto como la potencialidad de inserción al
mercado laboral.
• Legalmente: Somos considerados adultos cuando llegamos a la
edad establecida por cada nación para alcanzar la mayoría de
edad.

7. La Educación
La educación se define como un proceso de socialización por medio del cual las
sociedades transmiten formalmente a sus nuevos miembros, a través de
instituciones docentes, una serie de conocimientos, valores, lineamientos,
procedimientos y directrices como normas e instrumentos de desempeño en los
diferentes ámbitos de la vida de un individuo. Por lo tanto la educación comprende
patrones de comportamiento, previamente establecidos por grupos de mayor
experiencia y que están supuestos a ser asimilados y puestos en práctica por los
estudiantes de generación en generación.
Se reconocen tres tipos de educación: la formal, la no-formal y la informal.
1. La educación formal se genera en los ámbitos de las escuelas, institutos,
academias, tecnológicos, universidades y politécnicos.
2. La educación no-formal se genera con los cursos, seminarios, talleres.
3. La educación informal es aquella que se adquiere a lo largo de la vida.

8. La Pedagogía
La palabra Pedagogía está formada por las voces griegas Paidos: Niño y Ago: llevar,
conducir, guiar. La Pedagogía es el conjunto de saberes que como disciplina, organiza
el proceso educativo de las personas, en los aspectos psicológico, físico e intelectual
considerando los aspectos culturales de la sociedad en general. Mientras que la
Pedagogía es la ciencia que estudia la educación, la Didáctica es el conjunto de
técnicas que facilitan el aprendizaje. Alguien puede ser Pedagogo pero no tener
didáctica cuando no llega a su audiencia, ni llena las expectativas, es decir que la
didáctica evidencia determinadas competencias demostrando además de los saberes,
los haceres.
La Pedagogía podemos definirla como "El arte y la ciencia de enseñar, el arte de
transmitir experiencias, conocimientos, valores, con los recursos que tenemos a
nuestro alcance, como son: la experiencia, los materiales, la misma naturaleza, los
laboratorios, los avances tecnológicos, la escuela, el arte, el lenguaje hablado, escrito,
la corporalidad, los símbolos y aspectos implícitos en la Proxémica."

9. Es así, que encontramos dentro de las llamadas Ciencias Agógicas a:
 La Paidagogía, estudia la educación de niños en su etapa de preescolar de 3 hasta 6 años de edad.
 La Pedagogía estudia la educación del niño en su etapa de Educación Básica
 La Hebegogía estudia la educación del adolescente en su etapa de Educación Media y
Diversificada.
 La Andragogía estudia la educación de las personas adultas hasta la madurez.
 La Gerontogogía estudia la educación de adultos mayores.

12. Capacitación
El término capacitación se utiliza con frecuencia para referirse a la
generalidad de los esfuerzos iniciados por una organización para impulsar
el aprendizaje de sus miembros, es decir comprende la adquisición del
conocimiento, el fortalecimiento de la voluntad, la disciplina del carácter y la
adquisición de todas las habilidades y destrezas requeridas por los
colaboradores, para alcanzar la eficacia y excelencia en la realización de
sus tareas, funciones y responsabilidades, el futuro de cualquier empresa
está determinado por su Capital Humano, haciendo uso de sus habilidades
y conocimientos, a fin de competir en un mercado actual y futuro con
necesidades y preferencias que el consumidor desea.

13. Hoy en día es habitual escuchar hablar de las organizaciones como sistemas
vivos, o de organizaciones inteligentes, en donde el factor humano es estratégico y
esto, se puede verificar, cuando estas tienen la capacidad de aprender de su
propio que hacer.
Por ello, la capacitación se ha ido visualizando como una herramienta estratégica,
sin la cual cualquier cambio en la organización sería impensable de realizar.

14. El capacitador andragógico
Las razones que justifican la capacitación en los adultos podrían responder a las condiciones del
hombre como individuo, como ser social y como ser económico. Desde el punto de vista individual: la
persona siente y tiene necesidad y formula intereses; desde el punto de vista social: no se debe ni
progresa individualmente sino con la ayuda de sus semejantes que configuran la vida social: desde el
punto de vista económico: interviene el proceso productivo, material o espiritual, de su especie.
Es necesario ubicar el papel del capacitador que orienta su función docente respetando las
características del adulto, bajo ésta idea, el capacitador debe tener una conciencia clara de las
necesidades de aprendizaje de sus educandos, asumiendo un rol de facilitador del aprendizaje,
ubicarse como una fuente de conocimientos, experiencias e informaciones, aceptando que el
educando adulto es capaz de manifestar la autoevaluación, promoviendo un clima de aceptación,
reconocimiento y participación entre los educandos, procurando un ambiente en la cual el adulto
pueda expresarse, rescatar y compartir sus experiencias para sí favorecer un clima de respeto hacia
el logro de objetivos.

15. La andragogía y los recursos humanos
Los recursos humanos (RRHH) es el conjunto de los empleados o
colaboradores, agentes activos y proactivos dotados de inteligencia, creatividad
y habilidades en una organización, son nuestros recursos vivos e inteligentes
capaces de llevar al éxito organizacional y enfrentar los desafíos que hoy en
día se percibe en la fuerte competencia mundial, para su capacitación es
necesario programas ajustados a ellos que se adecuen a los estilos de los
participantes, la andragogía nos ofrece una alternativa flexible para aplicar sus
principios y lograr métodos de enseñanza aprendizaje en correspondencia con
las necesidades actuales y futuras.

16. Lo fundamental en la andragogía es el conocimiento de los sujetos como
destinatarios y participantes en los procesos de capacitación, para ello nosotros
debemos tomar en cuenta de que ellos estén conscientes, en general, de sus
necesidades de capacitación o de actualizar sus conocimientos, habilidades o
competencias, a través de la experiencia de vida y el trabajo, lo cual les permite
valorar y aplicar conocimientos particulares a distintos contextos, en base a
competencias que necesitan para desarrollar su trabajo, de manera más eficiente
y eficaz, al tiempo que tenga buenas relaciones interpersonales, con el mundo
circundante y consigo mismo.

20. Educación en línea
Se define como aquella en donde los docentes y estudiantes participan e interactúan en un entorno
digital, a través de recursos tecnológicos haciendo uso de las facilidades que proporciona el internet
y las redes de computadoras de manera sincrónica, es decir, que estos deben de coincidir con sus
horarios para la sesión. Este método suele tener como área de oportunidad la dimensión social, ya
que puede que el docente tenga que hacer un esfuerzo extra para lograr una unión grupal, ya que se
tendrá que llegar a un clima de libertad y confianza entre el estudiantado para lograr sus metas
pedagógicas. Para la educación en línea podemos tomar como ejemplo a las clases que se imparten
mediante sesiones de Zoom, y posteriormente las actividades se suben a plataformas como Canvas
o Blackboard para revisión.
Rol del docente: Los docentes que participan en la educación en línea suelen recibir el nombre de
“tutores”, porque a diferencia de en un aula física, el rol de ellos dentro del aula virtual es acompañar
y asistir al alumno en su proceso de aprendizaje.
Herramientas: Schoology, Edmodo, Blackboard, Zoom, Google Hangouts y Google Scholar, etc.

21. Ventajas
Apertura: Se amplía el acceso a la información al mismo tiempo que este método
reduce las barreras geográficas, ya que cualquier persona independientemente de
su ubicación, puede unirse a los cursos.
Flexibilidad: Favorece la autogestión de los tiempos de dedicación.
Eficacia: Este método promueve el desarrollo de la autonomía personal, para que
el alumno pueda gestionarse.
Acompañamiento personalizado: La educación en línea se distingue por hacer un
acompañamiento personalizado al alumno, aún con trabajos grupales.
Economía: Se reducen los gastos de uso de espacios físicos, además de
traslados.
Comunidad: Se promueve más el debate y el diálogo, además de una comunidad
vinculada a los conocimientos académicos.

22. Educación virtual
Este modelo requiere recursos tecnológicos obligatorios, como una computadora o tableta, conexión
a internet y el uso de una plataforma multimedia. Este método, a diferencia de la educación en línea,
funciona de manera asincrónica, es decir, que los docentes no tienen que coincidir en horarios con
los alumnos para las sesiones. Este método es parecido a la educación a distancia, pero
estrictamente con recursos tecnológicos solamente. Los materiales del curso o documentos se
subirán a la plataforma elegida para que los alumnos puedan revisarlos, y normalmente se discuten
dudas en foros públicos para todo el grupo.
Rol del docente: Se comparten materiales de consulta y trabajo mediante plataformas, donde los
estudiantes podrán subir sus actividades para revisión y posteriormente podrán recibir
retroalimentación para ver sus áreas de oportunidad.
Herramientas: Plataformas como Canvas, Blackboard, Edmodo, Schoology o por correo electrónico.

23. Ventajas
Flexible: Gracias a que el método se
puede manejar de manera asincrónica,
los alumnos tienen más espacio
personal para tener horarios flexibles y
manejar su tiempo personal y
profesional como prefieran.
Eficacia: Se maneja de manera sesión-
retroalimentación, por lo que esto ayuda
a que los temas avancen con rapidez,
se eviten distracciones y los alumnos
vayan al mismo ritmo.

24. Educación a distancia
A diferencia de la educación virtual, la educación a distancia puede tener un
porcentaje de presencialidad y otro virtual, sin embargo, esto puede variar
dependiendo de la institución en donde se imparta. Los alumnos tienen
control sobre el tiempo, el espacio y el ritmo de su aprendizaje, porque no se
requiere una conexión a internet o recursos computacionales, como en otros
métodos. Los materiales que se utilizan son normalmente físicos, como
cuadernos, plumas, colores, o memorias USB, CD, entre otros. Incluso,
muchos programas envían el material educativo y las lecciones por correo
postal. Un ejemplo que podemos ver de esta modalidad en la actualidad es
la educación a distancia por canales de televisión abierta que se ha estado
aplicado por parte de la Secretaría de Educación Pública en México, al
principio de la cuarentena y también en otros casos se puede apoyar con la
radio.

25. Herramientas: Televisión, radio, correo electrónico, correo
postal, recursos físicos como cuadernos, libros, libretas,
lápices, etc.
Ventajas
Flexibilidad: Para los tiempos personales del estudiantado ya
que ellos mismos gestionan su tiempo y organización escolar
y personal.
Accesibilidad: Los programas educativos a distancia tienen
más alcance y llegan a personas de todos los niveles
socioeconómicos gracias a la sencillez de los recursos
tecnológicos que se requieren para las clases.

27. El docente distante
Uno de los componentes mas importantes es el docente, el cual es conocido
también como Asesor o Tutor. De el dependen en gran medida las capacidades de
ciertas instituciones educativas que imparten educación a distancia.
Para que un docente funcione adecuadamente en esta forma de enseñanza será
necesario que tenga formación en la modalidad, es decir, que desarrolle
capacidades características y actué con ciertas actitudes, pues no hay que olvidar
que su desempeño será mediado y no directo. Su docencia apuntará hacia la
motivación del estudiante, el potencial del estudio independiente y autónomo. Estas
características pueden convertirse en acciones complejas, sobre aquellas personas
que no han tenido experiencia sobre esta modalidad.
Las funciones básicas que deberá desempeñar en la modalidad se pueden agrupar
en dos niveles: las relacionadas con los estudiantes y las académico-
administrativas

28. Diferencias entre una licenciatura, maestría y doctorado.
Licenciatura: Dura de entre 4 a 6 años poder completar una licenciatura, y dependerá de la
profesión que escojas. Es el grado académico que obtienes luego de terminar tus estudios
universitarios. Hay que destacar que antes de que se haga entrega de tu título, tendrás que
presentar un trabajo final o una tesis.
Maestría: Es un grado académico que de manera obligatoria necesita de una licenciatura
para poder cursarse. Dura de entre 1 y 2 años, su objetivo es completar una profundización
teórica, tecnológica y profesional para la persona en el área que esta se haya
profesionalizado. Hay que mencionar para conseguir ser magister se necesita de igual
manera la presentación de un trabajo final.
Doctorado: Siendo este el grado máximo de un posgrado, y la última etapa del ciclo
universitario. El objeto que tiene el doctorado es capacitar al individuo para lograr el
desarrollo en sus disciplinas. Dura entre 3 y 6 años, está hecho para las personas que
apuntan a la docencia y a la investigación.

31. ¿Qué es estudiar en el extranjero?
El término “estudiar en el extranjero” refiere a cualquier experiencia educativa
que los estudiantes obtienen fuera de su país natal. Mientras que siempre es
posible estudiar en el extranjero en la secundaria o más temprano, la mayoría
de los estudiantes que lo hacen están en la universidad, Algunos estudiantes
ingresantes de primer año deciden asistir a universidades internacionales desde
el comienzo al fin, y reciben sus títulos de esas instituciones. La experiencia
tradicional de estudiar en el extranjero, sin embargo, es diferente.
La experiencia más común de estudiar en el extranjero se ve así: Los
estudiantes se inscriben en universidades de EEUU y normalmente cumplen
uno o dos semestres en universidades en el extranjero mientras ganan crédito.
Pueden hacerlo en cualquier momento entre el primero y último año,
dependiendo de las políticas de la facultad. Los créditos que ganan se
transfieren a sus universidades natales, donde volverán más tarde para terminar
sus estudios y obtener el título.

32. Los cursos de actualización profesional consisten en una puesta al día teórica,
técnica, metodológica y/o de aplicación, que resultan de importancia para la
formación de los egresados con relación al ejercicio de la profesión. Tienen una
carga horaria mínima de 15 horas reloj.
Son los cursos, talleres, seminarios, diplomados que ofrecen al egresado la
renovación y ampliación de los conocimientos profesionales sobre avances en
determinadas áreas disciplinares y, son avalados por la Comisión de Titulación.
Requisitos:
A) Haber concluido íntegramente el plan de estudios respectivo.
B) Haber cubierto de 80 a 100 horas de asistencia en curso, taller, seminario o diplomado, validado y
aprobado por la Comisión de Titulación impartido por la institución o en caso de ser externo es
requisito cubrir 100 horas.
C) Aprobar con calificación mínima de 8.0 los cursos de actualización.

33. ¿Por qué es importante manejar un segundo idioma?
Te da la posibilidad de acceder a más clientes
Quizás te haya pasado que te contactó un cliente y se te complicó
responderle por no saber su idioma y no tener un tercero que
entendieran entre ambos. Saber un segundo idioma puede abrirte más
puertas y ampliar el espectro de clientes con los que te relacionas.

34. Puedes aceptar más proyectos
Dentro de tu especialidad, puedes también asumir proyectos en los que apliques ese otro idioma y así
ganar más trabajo. Si no supieras un segundo o tercer idioma estarías más limitado en el número de
proyectos que podrías tomar.
Generas networking
Siempre vincularse con potenciales clientes o colegas es esencial. Y manejar un segundo idioma te
abre nuevos horizontes en este sentido. Quién sabe en qué negocios o asociaciones puede derivar
una reunión, café o after-hour informal con extranjeros.
Gozas del beneficio de hablar en el idioma nativo del cliente
Y esto es muy valorado. Ya sea en una reunión cara o cara o en una comunicación virtual, el cliente
sabrá apreciarlo: se sentirá más cómodo y sin limitaciones para expresarse.
Cuando viajas, te vinculas de otra manera con nativos
Se amplían tus posibilidades de comunicación y de relacionamiento, te sumerges en la cultura local,
creas otro tipo de vínculo con el lugar y las personas, y esto es esencial para tu crecimiento personal
y profesional.