El documento describe cómo los estudiantes del Colegio Campestre San Diego pasan gran parte de su tiempo libre usando medios multimedia como Internet, videojuegos y redes sociales. También explica que la mayoría de los estudiantes usan estas herramientas en clases de inglés y que les gustaría usarlas más. El colegio apoya el uso de medios multimedia como recursos educativos y para enseñar inglés de manera más relevante para los estudiantes nativos digitales.

1. EL TIEMPO LIBRE ES INTERACCIÓN
MULTIMEDIAL PARA PRACTICAR
INGLÉS EN EL COLEGIO CAMPESTRE
SAN DIEGO
ADRIANA FUENTES RAMOS
Especialización en informática para
la docencia

2. Los estudiantes del Colegio Campestre San Diego, son
dinámicos en el uso de los medios multimedia en su vida
diaria.
Medios Multimedia más ¿Cuánto tiempo dedicas a
usados por los estudiantes navegar en internet, ver
televisión jugar
Televisión 15% videojuegos, etc…diariament
Internet 24%
e?
Videojuegos 9%
1 hora 32%
Redes sociales
26% 2 horas 45%
Celular 20% 3 horas 25&
Reproductor MP3-
MP4 6%

3. El tiempo libre es limitado, sin embargo las
facilidades y hábitos de los jóvenes
permiten que el uso de los medios multimedia
sea frecuente
Gestion del
tiempo libre
Distracciones Intereses
Situación Medios y
sociocultural capacidades

4. La Institución Educativa Colegio Campestre
San Diego apoya el uso de los medios
multimedia como recursos didácticos,
Proyecto Educativo
Institucional
Proyección Bilingue
Capacitación docente

5. ¿Tus profesores usan estos medios para sus clases
de inglés o para plantear tus tareas y proyectos?
(ver videos, buscar en
Internet, escuchar música,…)
Sí 91%
No 13%
¿Como?
Internet consultas 36%
Música 23 %
Vídeos 30%
Proyectos 11%

6. El aprendizaje del idioma inglés y los
estilos de aprendizaje de los nativos
digitales, son un una realidad que se aplica
a este caso.
Di disponibilidad
influencias del medio
intereses

7. ¿Cómo te gustaría usar estas
herramientas en tus clases de Math-
Socials- Science-English en el colegio?
Musica y videos 80%
Internet 59%
Proyectos 10%
Peliculas 24%

8. Las posibilidades de aprender y practicar
el inglés dentro y fuera del salón de clase
son numerosas y variadas

9. Los jóvenes desarrollan capacidades
multitareas haciendo uso de ambos idiomas
español – inglés, ventajas y desventajas.
Capacidad de concentración
Productividad
contexto real de uso de esl

10. CONCLUSIONES
 Interés por satisfacer sus necesidades de
entretenimiento y de formación.
 Desarrollo de una cultura participativa en el idioma
inglés, mediada por la tecnología.
 Sociabilidad, apoyo y aprendizaje colaborativo.
 Adaptación de sus actividades con las tecnologías
digitales en torno al aprendizaje y uso del inglés
 Motivación y guía por parte de los docentes.