capacitación

1. ADMINISTRACIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS
2017
Programa de
CAPACITACIÓN ON LINE
Prof. Cecilia Paredes
I.D.A.M.
ALUMNO
Montaldo agustina…

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Muchas personas en el mundo actual han encontrado en las nuevas tecnologías de la
comunicación y la información una alternativa para facilitar su vida, ya sea realizando trámites y
pagos, convirtiéndose en pioneros en el desarrollo de modelos de teletrabajo, generando
relaciones económicas y comerciales en cientos de páginas web y/o conociendo otras personas
a través de las redes sociales.
La educación no se ha quedado a un lado, y en los últimos 20 años se han desarrollado una
serie de ofertas en la web que ofrecen cursos en línea, programas de especialización, maestrías
e incluso doctorados totalmente virtuales, lo que representa una alternativa para quienes no
pueden estudiar del modo tradicional.
Ofrece una oportunidad para acceder a formación complementaria y procesos de
actualización.
Se motiva a personas ajenas a la tecnología, al uso de opciones como las
plataformas para abrir nuevos espacios de aprendizaje en sus vidas.
Existe un acceso más fácil y rápido a diferentes fuentes del conocimiento.
Se generan procesos de autorregulación del aprendizaje, las personas suelen adquirir
hábitos y su nivel de responsabilidad aumenta.
El estudiante puede desarrollar las actividades de acuerdo con su propio ritmo y
estilo, esto facilita su aprendizaje.
El estudiante tiene un papel mucho más activo y es directamente responsable de su
proceso de formación.
Se evitan desplazamientos, lo que permite ahorrar dinero y tiempo.
También se pueden reducir gastos de materiales, libros y otro tipo de recursos de
apoyo en los ambientes presenciales.
Se puede acceder a la red en cualquier lugar, lo que facilita estudiar a quienes viven
lejos de los centros educativos.
Existe la posibilidad de ampliar las opciones de interactuar virtualmente, no sólo a
través de la plataforma de cada curso, sino también con el apoyo de wikis,
videoconferencias, foros de voz, páginas web, blogs y el uso de las redes sociales.
Se puede equilibrar el trabajo con el estudio sin mayores inconvenientes.
Estas, y muchas más bondades de la educación virtual, gracias al avance de la
tecnología, permiten romper barreras y dar mayores posibilidades de acceso a
quienes de una u otra manera, no pueden estudiar de forma presencial,
aumentando considerablemente los niveles de inclusión en la formación de las
personas alrededor del mundo.
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3. Nivel
1
NNiivveell
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Te invito a que desarrolles tu experiencia siguiendo los siguientes pasos:
1- ¿Qué te motivó a elegir la capacitación que realizaste?
2- ¿Cuáles eran tus expectativas antes de realizar el curso?
3- ¿Cuáles fueron, a tu criterio, los aportes más significativos del Nivel 1?
4- ¿Cuáles fueron, a tu criterio, los aportes más significativos del Nivel 2?
5- ¿Cuáles fueron, a tu criterio, los aportes más significativos del Nivel 3?
6- ¿Cuáles fueron, a tu criterio, los aportes más significativos del Nivel 4?
7- Como graduado, ¿qué sentís que sos capaz de hacer con los conocimientos que has adquirido?
8- ¿Cómo fue tu experiencia desde el punto de vista de la administración del tiempo para desarrollar el
curso? (¿Contaste con el tiempo suficiente semana a semana?, ¿Te demando mucho tiempo
capacitarte?)
9- Desde el punto de vista del entorno virtual, ¿Cómo consideras esta modalidad de capacitación on line?
10- ¿Recomendarías a otros realizar un curso de capacitación bajo esta modalidad?
DDEECCIISSIIÓÓNN
GGRRAADDUUAADDOO
CCoorrttee yy ccoonnffeecccciióónn
((AAlluummnnoo))
¿Cómo viviste TU
experiencia?

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1: Lo que me motivoa elegirestacapacitaciónfue que queríaaprenderaconfeccionaralgunasprendas
para mí o modificarlasque yatenia
2: Esperabapoderaprendercomoutilizarcorrectamente lamaquina
3: Los aportesmássignificativosfueronlacorrectaformade utilizarloselementos,lasprecauciones
que debíatenery losdistintostiposde cuerposque existían,ademásde lautilizaciónde lamaquinade
cocer y laspartesque la componen;Las diferentespuntadasylaatenciónque debíatenerhaciami
cliente paraque este eligierami trabajo
4: losaportesmas significativosfueroncomodebíatomarlasmedidas,comodebíaconfeccionarun
patrón,una falda,entre otrascosas y luegomodificarlos,ycomoerala correcta utilizaciónde la
planchay la entregade laprenda
5: losaportesmás significativosfueroncomodebíatransformarlasprendasbásicascomouna blusay
sus patrones,comohacerreparaciones,pinzas,etc.
6: losaportesmas significativosfueronde que mododebíaactuarpara cuidar el medioambiente,
como innovarme yactualizarme conrespectoala moda
7: sientoque ahorapuedoarreglarprendas,modificarlasoinclusoprobarconfeccionaruna
8: Conté conel tiemposuficiente,habíadesignadoundiayun horariopara realizarloyde este modo
pude completarlosindificultad,administrandocorrectamentemi tiempo.Me demandobastante
tiempoporque losvideosnose me cargaban correctamente yesodemoromucho.
9: consideroque esunabuenaalternativa,asíunopuede administrarsutiempoyno necesitamoverse
de su casa para realizarlacapacitación.
10: si,se lorecomendaría,esunbuenmétodosi no contáscon mucho tiempooposibilidadde ira otro
ladoa capacitarte

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7. PLAN DE CAPACITACION
Plan de capacitación / Corte y confección
Nivel 1
Lección 1
 Video 1: Seguridad e higiene en el trabajo
 Video 2: Aseguramiento de la calidad
 Actividad 1: Seguridad y calidad en el trabajo
Lección 2
 Video 1: Herramientas y materiales para corte y confección
 Video 2: Clasificación de materiales textiles
 Video 3: Características corporales
 Infografía 1: Orientación de la tela
 Actividad 1: Elementos principales de corte y confección
Lección 3
 Video 1: La máquina de coser
 Video 2: Cómo enhebrar la máquina de coser
 Video 3: Puntadas a mano básicas
 Video 4: Puntadas con máquina de coser básicas
 Actividad 1: Utilizando la máquina de coser y puntadas a mano
Lección 4
 Video 1: Atención al cliente
 Video 2: Orden de trabajo
 Actividad 1: Calidad en el servicio

8. Nivel 2
Lección 1
 Video 1: Medidas para confeccionar falda o pantalón
 Video 2: Trazo del patrón delantero de la falda
 Video 3: Trazo del patrón trasero de la falda
 Video 4: Transformar elpatrón de la falda
 Video 5: Cortar y transferir patrones
 Video 6: Pegar entretela
 Video 7: Hilvanar las piezas
 Video 8: Pruebas y ajustes
 Video 9: Confección final de la falda
 Actividad 1: Confección de la falda
Lección 2
 Video 1: Medidas para confeccionar una blusa
 Video 2: Trazo del patrón delantero de una blusa sencilla
 Video 3: Trazo del patrón trasero de la blusa
 Video 4: Transformar elpatrón de la blusa
 Video 5: Cómo unir las piezas de la blusa
 Video 6: Terminar la abertura de la blusa
 Video 7: Confección final de la blusa
 Actividad 1: Confección de blusa
Lección 3
 Video 1: Trazo del patrón delantero de un pantalón recto
 Video 2: Trazo del patrón trasero del pantalón recto
 Video 3: Confección del pantalón
 Video 4: Planchado y entrega de la prenda
 Actividad 1: Planchado y entrega
Nivel 3
Lección 1
 Video 1: Reparaciones_Dobladillo_Botón
 Video 2: Pinzas de cintura
 Actividad 1: Reparaciones
Lección 2
 Video 1: Transformar una camisa
 Actividad 1: Transformar prenda
Nivel 4
Lección 1
 Video 1: Responsabilidad social
 Video 2: Actualización
 Video 3: Innovación
 Actividad 1: Responsabilidad y mejora continua

9. ACTIVIDADES
Si tus actividades pueden incluirse en este documento en forma
virtual hazlo en este espacio, de lo contrario deberán ser
presentadas en formato papel por escrito.

10. Enuncia 10 aspectos del curso que, a tu criterio, consideres más
importantes o creas que serán los de mayor utilidad para la
práctica de lo aprendido.(Puedesincorporarimágenessi lo deseas
o creas que ilustra lo aprendido)
DESTACADOS
Partesde la maquina,suutilizaciónytiposde puntadas
Atenciónal cliente
Creación de patrones

11. Tipos de cuerpos
Seguridade higiene

12. Tipos de telas
Tomas de medidas
Puntadasa mano

13. Materiales
Cuidadoambiental,innovaciónyactualización