Reflexión sobre la importancia de incluir las TIC'S en los procesos educativos de enseñanza-aprendizaje

1. Doctorantes:
Ávila Juan
Riera Agustín
Montezuma María
Facilitadora: Dra. Elsy González
Tecnologías de la
Información y la
Comunicación (TIC)
Herramientas Tecnológicas
para la Educación
Universidad Nacional Experimental
Simón Rodríguez
Núcleo - Barquisimeto
La Importancia de las
TICs en la Educación
Herramientas de
Aprendizaje apoyadas
en las TICs
TICs en Educación
Fomentan la autonomía y el
autoaprendizaje al disponer de
diferentes canales para buscar
información.
Favorecen la comprensión y el
interés de los alumnos al brindar
recursos variados (multimedia,
animaciones, gráficos, audiovisual,
interactivos).
Eliminan barreras de espacio y
tiempo entre el docente-alumno y
estudiantes entre sí, lo que
permite, también, la experiencia
de aprendizaje fuera del aula.
Las TICs favorecen no solo el acceso a
la educación, sino también el
desempeño de una enseñanza-
aprendizaje de calidad, la formación y
capacitación docente y la
administración eficiente del sistema
educativo, en su conjunto.
Posibilitan aprender de
forma activa, dinámica,
motivadora, atractiva y
amena.
Favorecen el trabajo en red,
porque potencian el
aprendizaje colaborativo y la
comunicación eficaz.
Posibilitan crear contenidos
adaptados a las necesidades
e intereses de cada alumno
Es clave porque ofrece la posibilidad
de ejecutar innumerables acciones:
buscar información, descargar datos
en línea, disponer de entretenimiento,
incluso, comerciar de forma
electrónica.
Son los recursos, programas o
herramientas usadas para administrar,
procesar y compartir información a
través de numerosos soportes
tecnológicos (televisión, teléfonos
móviles, tablets, ordenadores, radios,
internet) (Marquez, 2021)

2. Fernández, N. G., Moreno, M. L. R., & Guerra, J. R. (2020). Brecha digital en tiempos del covid-19 [Digital divide gap in covid-19 time]. Revista
Educativa Hekademos, 28, 76-85. https://n9.cl/ti0sw
Martinez, B. (2007) Las TIC como herramienta en las situaciones de emergencia..UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
Marquez, C. (2021) Las TICs en la Educación: Impacto y Situación Actual en Escuelas Latinoamericanas. Blog Comunidad escolar
Area, M. (coord) (2001): Educar en la sociedad de la información. Bilbao. Desclée.
Las TIC como herramienta
en las situaciones de
emergencia
Criterios para valorar
herramientas TIC para la
creación de Recursos
Educativos Digitales
La importancia del uso pedagógico de
las TIC desde una perspectiva
educativa, también se deben
considerar algunos aspectos técnicos a
la hora de producir material educativo
digital, elementos que permitirán la
optimización para su producción.
Participación
Interacción
Creación de Contenidos
Acceso a la Información
Evaluación y Seguimiento
al Usuario
Funcionalidad
Autoría
Portabilidad
Usabilidad
Criterios Pedagógicos :
Criterios Técnicos:
(Fernández, 2020) , Manifiesta
la necesidad, de contar con un
profesorado apto para
desenvolverse en situaciones
como las que se demanda en
estas épocas de pandemia, en
las cuales el dominio de
herramientas tecnológicas es
totalmente necesario.
El uso de las TIC en las operaciones de
emergencia puede mejorar la rapidez de su
respuesta y mejorar la coordinación entre los
diferentes agentes involucrados. Sin ellas, la
logística de la ayuda de emergencia sería
mucho más dificultosa y las consecuencias, a
menudo, mucho más graves al no poder
prevenir el advenimiento de algunas
catástrofes. (Martínez, 2007)
Rerefencias Bibliograficas
Conclusión
Las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), han tomado el
protagonismo en estas épocas de emergencia, dado que, este conjunto de
herramientas tecnológicas, ha permitido dar continuidad a los procesos de
enseñanza-aprendizaje de los estudiantes. Por su parte la didáctica a sentido el
efecto de la incursión tecnológica, gracias a esta, los recursos presentados por los
docentes son mucho más llamativos, dinámicos e interactivos.
Pensar en la relación TIC y educación requiere por parte de quien enseña un
conocimiento técnico, conceptual, didáctico y pedagógico, además de un amplio
dominio de su saber específico. No obstante, esta relación debe ir más allá de la
capacitación y el uso eficaz de las herramientas; su uso debe partir de un análisis
crítico y reflexivo.