EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

1. UNIVERSIDAD CONTEMPORÁNEA DE LAS AMÉRICAS
PLANTEL ZITÁCUARO
DOCTORADO EN EDUCACIÓN
PRESENTA: GABRIELA VEGA JOVEN
TEMA:
EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
ASIGNATURA: EDUCACIÓN EN ENTORNOS VIRTUALES
ASESOR: DR. MARCO ANTONIO ALANIS MARTÍNEZ
H. ZITÁCUARO, MICH., ABRIL 2020.

2. CONTENIDO
• Introducción
• Objetivos
• Educación y tecnologías de la información y la comunicación
• Las tecnologías de la información y la comunicación
• El proceso de enseñanza mediado por las nuevas tecnologías
• Ventajas de la educación mediada por las nuevas tecnologías.
• Desventajas de la educación mediada por las nuevas tecnologías.
• Retos y oportunidades de la educación en la era de las TICs.
• Conclusión
• Bibliografía

3. INTRODUCCIÓN
Las TIC´s son una serie de recursos,
herramientas o dispositivos que
permiten que la información se
almacene, procese y transmita.
La educación ha sido impactada
notablemente, por ejemplo, el
acceso la información y el
conocimiento que antes le
pertenecían a pocos, ahora puede
estar al alcance de muchos, sin
embargo, con su uso han aparecido
tanto ventajas como desventajas.

4. OBJETIVOS
I. Definir qué son las Tecnologías de la Información y la
Comunicación y sus características.
II. Exponer las pautas a considerar para lograr un proceso de
enseñanza aprendizaje efectivo al hacer uso de las
Tecnologías de la Información y la Comunicación.
III. Explicar las ventajas y desventajas que tiene la aplicación
de las Tecnologías de la Información y la Comunicación
aplicadas en la educación.
IV. Describir los retos y oportunidades de la educación en la
era de las Tecnologías de la Información y la Comunicación
y sus características.

5. EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
La sociedad está atravesando
por muchos cambios debido al
impacto que están teniendo las
nuevas tecnologías y estos
cambios están repercutiendo en
la forma en cómo se enseña y
en cómo se aprende, pero
también están influyendo en los
espacios en los que se efectúa
dicho proceso.

6. Las Tecnologías de la Información y la
Comunicación
Las TIC´s son herramientas computacionales e informáticas que
procesan, sintetizan, recuperan y presentan información de
múltiples maneras, pues permiten darle forma, registrarla,
almacenarla y difundirla como contenidos digitalizados.

7. Características
y clasificación,
Cabero (1996)
Interactividad e instantaneidad
Interconexión e innovación
Calidad de imagen y sonido
Penetran en todas las actividades humanas
Diversidad
Tendencia hacia la automatización
Influencia sobre los procesos

8. El proceso de
enseñanza
mediado por
las nuevas
tecnologías
Funciones del
profesorado
en el uso de
las TIC´s
Crear y
proveer
recursos
Organizar,
facilitar,
asesorar
Moderador
y tutor
virtual
Actualizar
contenidos
Crear
hábitos y
destrezasIndagador
Favorecer
conocimientos
previos
Planificar
procesos
educativos
Favorece
trabajo en
equipo
Conocedor
del uso de
las TIC.

9. El proceso de enseñanza mediado por
las nuevas tecnologías
Interacción
como variable
Autonomía de
los usuarios
Interactividad entre
profesor-estudiante y
estudiante-estudiante
Trabajo
individualizado
y cooperativo
Relaciones
interpersonales y
la resolución de
problemas
Recibir información,
analizarla, transformarla,
cuestionarla y construir
propios significados

10. Criterios que Cabero (2007) sugirió para su selección
Tener en
cuenta los
objetivos y
contenidos a
alcanzar y
transmitir.
Considerar las
predisposiciones
del alumnado y
profesorado.
Contemplar las
características de los
receptores como su
edad, nivel sociocultural
y educativo, inteligencias
múltiples o estilos
cognitivos.
Seleccionar medios
que permitan la
participación del
profesorado y el
alumnado, tecnologías
a las puedan acceder y
utilizar.
El proceso de enseñanza mediado
por las nuevas tecnologías

11. Retos a afrontar:
Capacitación de los
profesores en el dominio de
estos nuevos lenguajes para
un uso racional y crítico.
Disponibilidad y fácil acceso
a las TIC´s e internet en los
centros educativos y en
hogares.
Considerar que los problemas educativos no se van a solucionar
con la aplicación de la tecnología, sino de la pedagogía.
El proceso de enseñanza mediado por las TIC´s

12. Ventajas y desventajas de la educación
mediada por las nuevas tecnologías
Implicacionesen:
Aprendizaje
Profesores
Alumnos

13. Ventajas
en
general
Ampliación de la oferta informativa (facilitar una formación
permanente).
Creación de entornos más flexibles para el aprendizaje.
Eliminación de las barreras espacio-temporales entre el
profesor y los estudiantes.
Incremento de las modalidades comunicativas.
Potenciación de los escenarios y entornos interactivos.
Favorecer tanto el aprendizaje independiente y el
autoaprendizaje como el colaborativo y en grupo.

14. Desventajas en general
a) Acceso y recursos necesarios por parte del estudiante.
b)Necesidad de una infraestructura administrativa específica.
c) Se requiere contar con personal técnico de apoyo.
d)Costo para la adquisición de equipos.
e) Necesidad de cierta formación para poder interaccionar en un
entorno telemático.
f) Necesidad de adaptarse a nuevos métodos de aprendizaje (profesor
y estudiante).
g) En ciertos entornos el estudiante debe saber trabajar en grupo de
forma colaborativa.
h)Problemas de derechos de autor, seguridad y autentificación en la
valoración.

15. Desventajas en general
i) Las actividades en línea pueden llegar a consumir mucho tiempo.
j) El ancho de banda que generalmente se posee no permite realizar
una verdadera comunicación audiovisual y multimedia.
k) Toma más tiempo y más dinero el desarrollo que la distribución.
l) No todos los cursos y contenidos se pueden distribuir por la Web.
m) Muchos de los entornos son demasiado estáticos y simplemente
consisten en ficheros en formato texto o pdf.
n) Si los materiales no se diseñan de forma específica se puede tender
a la creación de una formación memorística.
o) Y falta de experiencia educativa en su consideración como medio de
formación.

16. *Aprendizaje
cooperativo
*Alto grado de
interdisciplinariedad
*Alfabetización
tecnológica
*Actualización por
parte de profesores
y estudiantes.
*Aprendizaje poco
efectivo
*Actualización
frecuente de equipo
*Adquisición y
aprendizaje
continuo de
software
*Costo elevado de
la tecnología
VENTAJAS
DESVENTAJAS
APRENDIZAJE

17. VENTAJAS
• Alto grado de
interdisciplinariedad
• Iniciativa y creatividad
• Aprovechamiento de
recursos
• Aprendizaje cooperativo
DESVENTAJAS
• Capacitación continua
(inversión de tiempo y
dinero)
• Estrés laboral
• Se requiere la
experimentación (clase
presencial)
PROFESORES

18. VENTAJAS
• Aprovechamiento del
tiempo
• Aprendizaje cooperativo
• Motivación e interés
• Desarrollo de habilidades
de búsqueda de
información.
DESVENTAJAS
• Distracción constante y
posible pérdida de tiempo
• No siempre se consolida el
aprendizaje cooperativo
• Saturación de información
y poco procesamiento de la
misma.
Alumnos

19. Retos y oportunidades de la educación en la
era de las TICs.
Cambios en las metodologías de aprendizaje. Se priorizan
las nuevas formas de aprendizaje individualizado o en
equipo.
Cambios en la organización de los centros educativos. Se
potencia el desarrollo de centros "virtuales" de
aprendizaje y se transforma el concepto de clase en la
utilización de los espacios.
Cambios en la acreditación de los conocimientos. No sería
tan primordial disponer de un "título" específico, sino de
demostrar las habilidades y conocimientos en la práctica.
Cambios en la manera de enseñar y aprender. Se
potencian las metodologías activas de aprendizaje

20. BIBLIOGRAFÍA
CABERO, A. J. (2007). Las necesidades de las TIC en el ámbito educativo:
oportunidades, riesgos y necesidades. España: Universidad de Sevilla.
CACHEIRO, G. M. (2018). Educación y tecnología: estrategias didácticas para la
integración de las TIC. Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distancia.
GARCÍA PONCE, F. (2012). Accesibilidad, TIC y educación. Madrid, España:
Ministerio de Educación de España.
HERNÁNDEZ, R. (2017). Impacto de las TIC en la Educación: Retos y Perspectivas.
Propósitos y Representaciones, 325-347.
SAMPIERI, R. H., Collado, C. F., & Lucio, P. B. (2002). Metodología de la
investigación. México: Ultra, S A de C.V.
SOTO, J., & FERNÁNDEZ, J. (2004). Los retos de la educación ante la exclusión
digital. En Tecnología. Educación y Diversidad: Retos y Realidades de la Inclusión
Digital. Murcia: Consejería de Educación y Cultura.
YANES, G. J. (s.f). Las TIC y la Crisis de la Educación. Algunas claves para su
comprensión. Biblioteca Digital: Virtual Educa.