1. La escuela en la sociedad de la
información. Hacia la escuela 2.0.
Tecnología Educativa
Capítulo 1 de la obra “Nuevos escenarios digitales. Las TIC aplicadas a la
formación y desarrollo curricular.”
2. ÍNDICE
- La Sociedad de la Información (SI)
- Características de la Sociedad de la Información
- Transformación de las Instituciones Educativas
- La Escuela 2.0.
- La Web 2.0.
3. LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
“Una sociedad de la información es aquella en la
cual las tecnologías que facilitan la creación,
distribución y manipulación de la información
juegan un papel importante en las actividades
sociales, culturales y económicas. (…)”
(Wikipedia)
4. CARACTERÍSTICAS DE LA SOCIEDAD
DE LA INFORMACIÓN
• TENDENCIA HACIA LA GLOBALIZACIÓN DE LA SOCIEDAD
SE GLOBALIZAN
Problemas de la sociedad
5. CARACTERÍSTICAS DE LA SOCIEDAD
DE LA INFORMACIÓN
• GIRA EN TORNO A LAS TIC, COMO ELEMENTO BÁSICO PARA
SU DESARROLLO Y POTENCIACIÓN
INTERNET PIZARRAS DIGITALES
TECNOLOGÍAS MÓVILES
REDES SOCIALES
6. CARACTERÍSTICAS DE LA SOCIEDAD
DE LA INFORMACIÓN
• TIEMPO Y ESPACIO TRANSFORMADOS
MAYOR VELOCIDAD
COMUNICACIÓN MÁS RÁPIDA
7. CARACTERÍSTICAS DE LA SOCIEDAD
DE LA INFORMACIÓN
• AMPLITUD Y RAPIDEZ DE LA INFORMACIÓN
DESENVOLVERNO CON SOLTURA CON TANTA INFORMACIÓN
DESARROLLAR ESPÍRITU CRÍTICO Y CAPACIDAD COGNITIVA
8. CARACTERÍSTICAS DE LA SOCIEDAD
DE LA INFORMACIÓN
• “APRENDER A APRENDER”
- APRENDER A APRENDER
- APRENDER A DESAPRENDER
- APRENDER A REAPRENDER
9. CARACTERÍSTICAS DE LA SOCIEDAD
DE LA INFORMACIÓN
• INTELIGENCIA AMBIENTAL
COMO CONSECUENCIA DE
LA EXPOSICIÓN DE LAS DIFERENTES TIC
CON LAS QUE INTERACCIONAMOS
10. CARACTERÍSTICAS DE LA SOCIEDAD
DE LA INFORMACIÓN
• COMPLEJIDAD Y DINAMISMO
SOCIEDAD
DINÁMICA ESTÁTICA
11. CARACTERÍSTICAS DE LA SOCIEDAD
DE LA INFORMACIÓN
• SOCIEDAD DE REDES
SOCIEDAD DE INDIVIDUOS E
INSTITUCIONES CONECTADOS
EN REDES
12. TRANSFORMACIÓN DE LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
RETOS
de forma competente
Formar a la ciudadanía para un modelo de sociedad
PARA EL APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA
13. TRANSFORMACIÓN DE LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
RETOS
Tender a una escuela que forme al alumnado
para la CREACIÓN, no para la producción
ESCUELA 2.0
14. LA ESCUELA 2.0
Aquella que tiene en cuenta
las nuevas características las posibilidades
de los alumnos de las nuevas
herramientas de
comunicación
PARA
IMPONER NUEVA FORMA DE ACTUAR Y DE REPLANTEAR EL
HECHO EDUCATIVO
15. LA ESCUELA 2.0
FORMACIÓN Y APRENDIZAJE
diferencias ERA DIGITAL vs ERA INDUSTRIAL
• TRANSFORMACIÓN Y VELOCIDAD DE CAMBIO
• INSTANCIAS EDUCATIVAS REGLADAS NO SON LAS ÚNICAS QUE FORMAN
• TRANSFORMACIÓN APRENDIZAJE: COLABORATIVO Y DISTRIBUIDO
• ENTORNOS ALTAMENTE TECNIFICADOS
• ARTICULACIÓN DEL APRENDIZAJE: LO SINCRÓNICO Y LO ASINCRÓNICO
16. LA ESCUELA 2.0
FORMACIÓN Y APRENDIZAJE
diferencias ERA DIGITAL vs ERA INDUSTRIAL
• FORMACIÓN DEL ESTUDIANTE: NUEVAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
• CAMBIOS EN LAS ESTRUCTURAS ORGANIZATIVAS
• NECESIDAD DE CONFIGURAR REDES DE FORMACIÓN
• MOVILIDAD VIRTUAL DEL ESTUDIANTE
• NUEVOS ROLES DEL PROFESOR
17. LA WEB 2.0
“El término Web 2.0 o Web Social comprende
aquellos sitios web que facilitan el compartir
información, la interoperabilidad, el diseño
centrado en el usuario y la colaboración en la
Worl Wide Web.”
(Wikipedia)
18. LA WEB 2.0
“En informática, la Worl Wide Web es un sistema de
distribución de documentos de hipertexto o
hipermedios interconectados y accesibles vía
Internet. Con un navegador web, un usuario
visualiza sitios web compuestos de páginas web
que pueden contener texto, imágenes, vídeos u
otros contenidos multimedia, y navega a través
de esas páginas usando hiperenlaces.”
(Wikipedia)
19. LA WEB 2.0
COMPUTACIÓN EN NUBES
“La computación en la nube, conocida también
como servicios en la nube, informática en la
nube, nube de cómputo o nube de
conceptos (del inglés cloud computing), es un
paradigma que permite ofrecer servicios de
computación a través de una red, que
usualmente es Internet.”
(Wikipedia)
20. TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Capítulo 1: “La escuela en la sociedad de la información. La escuela 2.0.”, de la
obra: “Nuevos escenarios digitales. Las TIC aplicadas a la formación y
desarrollo curricular”; Coordinadores: J. Cabero A. y J. Barroso O.
AGUSTÍN VILLAFANES FERNÁNDEZ
(Grado en Pedagogía)
UNIVERSIDAD DE SEVILLA. FACULTAD CCEE.
2015-2016
