Una sociedad de la información es aquella en la cual las tecnologías que facilitan la creación, distribución y manipulación de la información juegan un papel importante en las actividades sociales, culturales y económicas (Wikipedia).

1. LA ESCUELA EN LA
SOCIEDAD DE LA
INFORMACIÓN
La Escuela 2.0

2. ÍNDICE
0. Competencias a desarrollar.
1. Características de la Sociedad de la Información.
2. Transformaciones de las instituciones educativas en la Sociedad
de la Información.
2.1. La escuela en la sociedad de la información.
2.2. Transformación y velocidad de cambio.
2.3. Las instancias educativas regladas dejarán de ser las únicas
instancias de formación.
2.4. Transformación de las concepciones del aprendizaje.
Aprendizaje colaborativo y distribuido.

3. 2.5. Entornos altamente tecnificados.
2.6. La articulación del aprendizaje en torno a lo sincrónico y
lo asincrónico.
2.7. Formación del estudiante en nuevas competencias y
capacidades.
2.8. Cambios en las estructuras organizativas de las
instituciones de formación.
2.9. La necesidad de configurar redes de formación.
2.10. La movilidad virtual de los estudiantes.
2.11. Nuevos roles del profesorado.

4. COMPETENCIAS
• Conocer las características que definen la sociedad de la
información (SI).
• Ser capaz de identificar las influencias que el nuevo modelo
de la sociedad tiene sobre las instituciones de formación.
• Percibir la importancia que las tecnologías de la información y
comunicación (TIC) tienen en nuestra sociedad y en las
instituciones de formación.

5. Características de la Sociedad de la Información
UNA SI ES AQUELLA EN LA CUEAL LAS
TECNOLOGÍAS QUE FACILITAN LA CREACIÓN,
DISTRIUBCIÓN Y MANIPULACIÓN DE LA
INFORMACIÓN JUEGAN UN PAPEL IMPORTANTE
EN LAS ACTIVIDADES SOCIALES, CULTURALES Y
ECONÓMICAS.
a) Tendencia a la globalización de la
sociedad
b) Gira en torno a las TIC
c) Conceptos de tiempo y espacio se ven
transformados
d) Fuerte presencia de las TIC en entornos
laborales
e) Exceso de información
f) Sociedad en la que se impone Aprender
a Aprender
g) Aparición de la brecha digital
h) Aparición de inteligencia ambiental
i) Sociedad dinámica
j) Sociedad de redes

6. Transformaciones de las instituciones educativas
en la Sociedad de la Información
LA ESCUELA EN LA SI
Transformación
Y
Creación

7. Transformaciones de las instituciones educativas
en la Sociedad de la Información
TRANSFORMACIÓN Y
VELOCIDAD DE CAMBIO
Currículum
Flexible
Innovador
Diverso
Alumnos
Creativos

8. Transformaciones de las instituciones educativas
en la Sociedad de la Información
MÁS INSTANCIAS
DE FORMACIÓN
Formación
Formal
No Formal
Informal
Centros educativos
Organizaciones juveniles, sindicatos…
Medios de comunicación

9. Transformaciones de las instituciones educativas
en la Sociedad de la Información
TRANSFORMACIÓN DE
LAS CONCEPCIONES DE
APRENDIZAJE
Aprendizaje
Colaborativo
y Distribuido
Aparición de las
Inteligencias
Múltiples

10. • Participación del estudiante es clave en el PROCESO ACTIVO.
• Producir conocimiento.
• Aprendizaje como PROCESO SOCIAL.
• Factores cognitivos, metacognitivos, emotivos, sociales y
culturales.
• Aprendizaje colaborativo.
• Integrado y contextualizado.
• Sistemas simbólicos inteligencias multiples.
• Educación personalizada
• Evaluación de los procesos.
CONCEPCIONES DEL APRENDIZAJE

11. • Construcción colectiva de la información.
• Asumir compromisos.
• Dar y recibir ayuda.
• Manejar las TIC para mejorarlas.
• Comprender las ideas de los demás.
• Respetar los puntos de vista.
• Posición multicultural.
• Exponer ideas de forma argumentada.
• Desarrollar habilidades interpersonales.
APRENDIZAJE COLABORATIVO PREPARA AL ESTUDIANTE PARA

12. Transformaciones de las instituciones
educativas en la Sociedad de la Información
ENTORNOS ALTAMENTE
TECNIFICADOS
EXTENSIÓN DE TECNOLOGÍA
INALÁMBRICAS
AUMENTO DE TECNOLOGÍAS
MÓVILES
CONVERGENCIA DIGITAL
FACILIDAD DE USO
DE LAS TIC
REDUCCIÓN DE COSTES
IMPLEMENTACIÓN DE
HERRAMIENTAS WEB 2.0

13. La articulación del aprendizaje en torno a lo
sincrónico y asincrónico
HERRAMIENTAS
DE
COMUNICACIÓN
SINCRÓNICAS ASINCRÓNICAS
COMUNICACIÓN NO SE LIMITA A UN SOLO CÓDICO (VERBAL AUDITIVO)
SE EXTIENDE A OTROS DOMINIOS ICONOS SONOROS Y VISUALES
NECESIDAD DE ALFABETIZACIÓN DIGITAL
CONTEXTOS MULTICULTURALES, LA COMUNICACIÓN SE PRODUCE EN
UN CAMPO COMÚN ENTRE EL EMISOR Y EL RECEPTOR

14. Formación del estudiante en nuevas
competencias y capacidades
ESTUDIANTES CAPACITADOS PARA EL AUTOAPRENDIZAJE
Mediante
LA TOMA DE DECISIONES
LA ELECCIÓN DE MEDIOS Y RUTAS DE APRENDIZAJE
LA BÚSQUEDA SIGNIFICATIVA DE CONOCIMIENTOS
EL ESTUDIANTE DEL FUTURO DEBERÁ ESTAR FORMADO PARA
SER MÁS ACTIVO EN SU PROCESO FORMATIVO

15. ANÁLISIS Y SÍNTESIS
APLICACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
APRENDER A APRENDER
TRABAJO EN EQUIPO
HABILIDADES DE INTERRELACIÓN SOCIAL
PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN DEL TIEMPO
GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN
ADAPTACIÓN A NUEVAS SITUACIONES
CREATIVIDAD

16. Cambios en las estructuras organizativas de las
instituciones de formación.
NUEVAS ESTRUCTURAS
ORGANIZATIVAS
Centradas en
VIRTUALIDAD
FLEXIBILIDAD
PRESENCIA DE MUCHOS ACTORES

17. Necesidad de configurar redes de información
CREACIÓN DE
REDES DE
FORMACIÓN
ÁMBITO INSTITUCIONAL
(ENTRE CENTROS)
ÁMBITO INDIVIDUAL
(ENTRE PROFESORES
Y ESTUDIANTES)
COMUNIDAD QUE SE MANTENGA EN EL
TIEMPO Y LLEVEN A SUS PARTICIPANTES A
ALCANZAR PRODUCTOS SIGNIFICATIVOS
TIENEN QUE CUMPLIR:
- ACCESIBILIDAD
- PARTICIPACIÓN Y COLABORACIÓN
- MÍNIMAS DESTREZAS TECNOLÓGICAS
- OBJETIVOS CLARAMENTE DEFINIDOS
- CALIDAD DE LA INFORMACIÓN
- MÍNIMAS COMPETENCIAS
TECNOLÓGICAS
- REGLAS CLARAS DE FUNCIONAMIENTO
- EXISTENCIA DE PAUTAS DE CONDUCTA
POSITIVAS

18. Movilidad virtual de los estudiantes
MOVILIDAD VIRTUAL
LOS ALUMNOS PUEDEN ASISTIR A
OTRAS INSTANCIAS EDUCATIVAS Y
REALIZAR PARTE DE SUS ESTUDIOS
CURRICULARES EN ELLAS SIN
NECESIDAD DE DESPLAZARSEVentajas
- FACILITAR EL ACERCAMIENTO DE LOS
ESTUDIANTES A INSTANCIAS EDUCATIVAS
FUERA DE SU ENTORNO GEOGRÁFICO
- OFRECER CONTENIDOS,
PROFESORADO Y EXPERIENCIAS
EDUCATIVAS DE CALIDAD
- FAVORECER LA DIMENSIÓN INTERCULTURAL

19. Nuevos roles de profesorado
ROLES DEL PROFESORADO
- DISEÑADOR DE SITUACIONES
MEDIADAS DE APRENDIZAJE
- EVALUADOR Y SELECCIONADOR
DE LAS DIFERENTES TIC
- EVALUADOR DEL PROCESO QUE
LLEVA A CABO EL ESTUDIANTE
- ORIENTADOR DEL ESTUDIANTE