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1. Ainhoa Mayoral García
Educación artística y plástica
4º Educación Infantil online
Jugar y aprender con el método
Montessori.
Lesley Britton

2. 1. Título del libro, reseña sobre el
autor y año de publicación
 Título: Jugar y aprender con el método
Montessori
 Autora: Lesley Britton, estudió el método
Montessori y en 1969 abrió una escuela
Montessori en Londres y formó a profesores. En
1978 fundó el London Montessori Centre, el
primer centro europeo en formación de
profesores en el método Montessori.
 Editorial y año de publicación: Editorial Paidós.,
2000.

3. 2.Motivo por el que he seleccionado
el libro.
. He seleccionado este libro por conocer más
acerca del método Montessori, me sentí muy
motivada con el ya que siempre me ha atraído
mucho su método y me apetece seguir
conociendo sobre él.
. El resto de libros también me parecieron
interesantes, sobre todo “El maestro ignorante”,
pero no pude evitar decantarme por este

4. 3. Resumen del libro
 Se puede decir que el libro es una “guía” para poder llevar
a cabo el método Montessori con nuestros hijos, a través
de juegos de aprendizaje. La autora recoge su método y lo
explica para que se desarrolle con niños de entre dos y
seis años aunque en ocasiones habla de edades más
tempranas y edades más mayores, por ejemplo, para
explicar la esencia el método.
 El libro parte de esta explicación para introducir después
unas pautas para llevarlo a cabo, desde actividades de la
vida cotidiana como puede ser fregar los cacharros, en la
que los niños deben ser participes, hasta las actividades
de juego, que el libro los divide en 7: Juegos de lenguaje y
lectura, juegos de desarrollo sensorial, juegos de
matemáticas, juegos y actividades de ciencias de la
naturaleza, juegos y actividades de historia, juegos de
geografía, actividades de arte y manualidades.

5.  A través de estos juegos el niño descubre cosas
tan importantes como es su entorno, adquiere
aprendizajes necesarios para su vida de una
manera fácil y natural. Es capaz de ir
descubriendo su entorno con nuestra ayuda, de
mejorar su lenguaje, conocer sus
responsabilidades etc.

6. 4. Capítulos en los que se divide el
libro
 1. ¿ Quién era María Montessori?
 2. La esencia del método Montessori
 3. Utilizar el método Montessori
 4. Organizar la casa en torno a tu hijo
 5. Explorando el entorno
 6. Descubrir el mundo

7. 5. Interpretación personal del
libro
 En este libro podemos ver la figura del padre o del
profesor con una figura que guía a los niños, que deja
que sean ellos los que adquieran los conocimientos,
los que se interesen por ellos.
 Presenta el método Montessori de una manera muy
fácil de entender: Dejando libertad dentro de unos
límites, respetando los tiempos y las etapas por las
que pasan, mostrando claridad para llevarlo a cabo.
 El libro hacer ver la importancia del método no sólo
en el aula o solo en casa, es un método que se debe
llevar a cabo en casa, en los espacios en los que se
mueven los niños y en la escuela. Es una suma de
muchos factores que hacen que el niño consiga un
desarrollo de sus potenciales que no podría alcanzar
de otro modo.

8. 6. Puntos fuerte y débiles
- Puntos fuertes:
. Es un libro práctico y fácil de comprender
. Lleva a cabo una pedagogía diferente basada en
las etapas del niño y con eficacia demostrada
. Considera que es el niño el que aprende, actúa
en el proceso de aprendizaje como un sujeto
activo.
- Puntos débiles:
. Pienso que hay dificultad para utilizar esta
pedagogía en el marco de la educación actual.
Muchos colegios no admiten estas formas de
aprendizaje.

9. 7. Comentarios de internet
 Prácticamente todos los comentarios que he podido
leer son positivos hacia el libro y hacia el método.
Pienso que en los últimos tiempos, maestros y
padres, se están interesando más por este tipo de
pedagogía. Quieren conocer otros métodos que
ayuden a sacar todo el potencial del niño basándose
en sus necesidades, buscando el punto intermedio
entre la autoridad y la benevolencia, que haga que
los niños se conviertan en personas seguras de sí
mismas capaces que realizar tareas movidas por sus
intereses.
 Las personas reclaman una mayor inclusión del
método Montessori en las escuelas tradicionales con
el fin de abrir nuevos caminos en la educación.

10. 8. Postulados que defiende
 Los niños tienen una mente “absorbente”.
 Todos los niños pasan por periodos “sensibles”.
 Todos los niños quieren aprender.
 Todos los niños aprenden por medio del
juego/trabajo.
 Todos los niños pasan por diversas etapas de
desarrollo.
 Todos los niños quieren ser independientes.

11. 9. ¿Qué me ha aportado el libro?
 El libro me ha permitido ampliar mis conocimientos
del método Montessori y seguir queriendo conocer
más de él. Como educadora de niños de dos años
me ha hecho comprender cosas de los ritmos de
aprendizaje de los niños y me ha aportado
muchísimos juegos para poder realizar con los niños
siguiendo las pautas de Montessori.
 Me ha hecho reflexionar sobre mi papel en el aula.
Después de leer el libro quiero empezar a ser más
una educadora que guía, ya que creo firmemente que
es la mejor manera que tienen los niños para
aprender.
“Ayúdame a hacerlo por mi mismo” (María Montessori)