Minuta-Teoricos

1. Benemérito Instituto Normal del Estado
“Gral. Juan Crisóstomo Bonilla”
Licenciatura en Educación Inicial
Primer semestre
Curso: Material didáctico para el desarrollo en edad
temprana
Asesor: Claudia Castellanos Castro
Alumna: Mónica Calderón Olvera

2. Aporte de María Montessori, Federico Froebel y Zoltan Dienes al Material
didáctico en edad temprana.
Para Froebel el aporte más importante a la educación fue la creación de
“Kindergarten” ósea el jardín de niños, la creación de este lugar la baso en sus
creencias religiosas ya que era una persona muy creyente otro de sus motivos por
el cual creo kindergarten fue por su amor a la naturaleza además de haber basado
sus conocimientos en la teoría de Pestalozzi.
Decía que el papel de la familia en conjunto con la educadora era muy importante
porque estimulaba al mejor desarrollo emocional social y psicológico de los
pequeños.
Basó totalmente su filosofía de aprendizaje en el juego, decía que era la actividad
más pura y espiritual de las actividades humanas. Froebel promovía actividades
como cocer, bordar, dibujar, colorear y armar donde utilizaran el tacto como otro
medio de aprendizaje. Para que con esto pudieran desarrollar su sentido de
responsabilidad en conciencia con el entorno y el respeto al medio ambiente.
Froebel creó 6 dones con base en estimulación.
1. Una pelota de tela, con seis pelotas más cada una de un color diferente
para que el niño pueda asociar el tamaño y color de las pelotas y
relacionarlo con las diferentes relaciones que existe entre el niño, con su
familia, mundo y Dios.
2. Una esfera, un cubo y un cilindro de madera en donde el niño puede
discriminar las diferencias de cada objeto pero al mismo tiempo obteniendo
información sobre la esfera que representa la movilidad, el cubo la
estabilidad y el cilindro una figura intermedia.
3. Un cubo de madera que se descompone en ocho cúbitos iguales de más,
ahí solo se puede ver que son de diferente tamaño y color.
4. Un cubo de madera que se descompone en ocho ladrillos (paralelepípedos)
iguales.
5. Un cubo dividido en 27 lados pequeños y algunos divididos en diagonal.

3. 6. Un cubo dividido en 27 paralelepípedos.
Por otro lado tenemos a María Montessori que habla principalmente sobre el
ambiente preparado, esto quiere decir que ese espacio estaría adecuado al
tamaño de los niños. Su otro principio fundamental decía que los niños tienen
“mente absorbente” desde los cero hasta los seis años durante este periodo se va
desarrollando la memoria, durante los 3 primeros años es de una manera
inconsciente pero a partir de los tres años hasta los seis, los niños ya pueden
captar perfectamente la información y procesarla de una mejor manera.
Montessori también nos habla sobre el desarrollo de los todos los sentidos en el
ambiente preparado. Tomaba la libertad y la participación activa del niño en su
desarrollo como un propósito básico de su vida.
La educadora también era parte fundamental en el desarrollo de los niños porque
tenía que tomar totalmente el papel de guía y ser la principal conexión entre el
niño y su ambiente preparado, para esto debe conocerlo a la perfección y saber
para qué es cada material que se encuentra en su ambiente, también la
educadora debe respetar los momentos de los niños y ver los errores como un
medio de aprendizaje al mismo tiempo cuidando sus intereses y observando sus
necesidades porque cada niño aprende de manera diferente por eso el trabajo
individual también es de gran ayuda.
Por ultimo tenemos la aportación de los Bloques lógicos de Zoltan Dienes que se
basan principalmente en 4 características que son: color, forma, tamaño y grosor y
esto nos da como resultado 48 combinaciones posibles.
Estos materiales lógicos no son para ordenar o jerarquizar algo porque todas las
piezas tienen algo diferente, son principalmente para formar combinaciones y no
solo con figuras geométricas este material es adaptable a las necesidades de los
educadores, son adaptables a cualquier objeto que facilite así el aprendizaje de
los niños.

4. Estos tres autores tuvieron aportes importantes para la educación y el desarrollo
de los primeros años de vida, tanto María Montessori como Froebel tienen
perspectivas parecidas en la forma de desarrollo de los pequeños porque los dos
hablan del desarrollo en un ambiente y explorando el entorno, aunque Montessori
habla de un entorno preparado, pero son métodos para la independencia y
exploración de los pequeños, por otro lado Zoltan Dienes está más enfocado en
procedimientos matemáticos y la lógica y eso parece que ya va más enfocado a
niños más grandes a partir de los 6 años, en el documento Materiales Lógicos de
Dienes está especificado que esos juegos son para niños de seis a doce años.
Sus aportes son muy interesantes pero no sabemos si en las escuelas son
aplicados de manera correcta o si siguen esos métodos, los educadores deberían
tomar más atención en aplicar estos métodos ya que son de suma importancia
porque pueden favorecen a un desarrollo más favorable y aprendizajes nuevos y
con más fundamentos y así desarrollar un sentido de independencia en los
pequeños.
¿Con que me siento identificada?
De acuerdo a lo que nos mencionan los personajes estudiados, mencionando a
Froebel me parece muy interesante como es que impulso el desarrollo en los más
pequeños, con lo que más me siento identificada o lo que más me gustó de este
teórico fue el desempeño de actividades al aire libre, las actividades artísticas y
como con dichas actividades contribuía a desarrollar todos los sentidos y a
utilizarlos para explorar y mejorara el desarrollo.
¿Realmente me siento satisfecha con los aprendizajes?
Los 3 teóricos mencionados me parece que tienen perspectivas muy válidas e son
muy interesantes porque toman distintos puntos que son o deberían ser muy
importantes recalcar hoy en día, en cuanto a mi forma de pensar creo que debería
tomarse más en cuenta las actividades que plantean estos tres teóricos para así
contribuir a que se pueda tener un mejor desarrollo.

5. Surgen algunas dudas sobre los últimos 3 dones de Froebel, ¿Tienen alguna
función de suma importancia en el desarrollo? ¿Son esenciales para algún tipo de
aprendizaje?
Conoce los diferentes aportes teóricos que fundamentan el uso y aplicación
de distintos materiales didácticos en niños de cero a tres años

6. Bibliografía.
Presentación maría Montessori.pptx
Presentación zoltan Dienes.pptx
Frederick Froebel.pptx
Método. Montessoriresumen.pdf
Lamenteabsorbentedelninomontessoripdf.pdf
FILOSOFÌA MONTESSORI &quot_un panorama de la educación Montessori en
México&quot_(PARTE 1 DE 2).mp3
FILOSOFÌA MONTESSORI un panorama de la educación en México (PARTE 2
DE 2).mp3
Frobel unesco.PDF
LEC 17 FROEBEL.pdf
Materiales Lógicos de Dienes y otras Alternativas.pdf
Aplicaciones de los aportes de Federico Froebel,I_.pptx
Los Dones de Froebel.pdf