1. CIUDADANÍA DIGITAL
El proceso de enseñanza y
aprendizaje de niños y jóvenes
Alexandra Manríquez Cisterna
Michelle Contreras Riveros
Pedagogía en Castellano y Comunicación
Asignatura Tecnologías y Aprendizaje
Profesora Nancy Castillo Valenzuela
2. ¿Qué es la ciudad digital?
Nuestro contexto actual es un medio
multidimensional para recopilar,
comunicar y transmitir información que
nos conecta a todas las personas
reduciendo al máximo las barreras que
pudieran imponernos asuntos como el
idioma, distancias, limitaciones de tiempo,
etcétera.
3. • Es el espacio en el que
los propios ciudadanos
han desarrollado la
posibilidad de
relacionarse entre sí y
con el resto de la
sociedad utilizando
todo el potencial que
ofrecen las tecnologías
de la información y las
comunicaciones
4. • Conlleva una serie de responsabilidades
que deben ser cumplidas por todos al
momento de interactuar en la red para
orientarnos hacia una ciberciudadanía
segura y responsable, lo cual es el primer
paso para poder implementar estos
conocimientos en favor de la educación
en el país.
6. • Esta sociedad adquiere una nueva
dimensión donde lo que prevalece es la
información, reconocida como el elemento
de cohesión y mayor valor cultural.
Una sociedad de la
información puede ser
definida como una
sociedad informada.
7. El punto anterior supone varios
desafíos que deben ser
superados…
• “Alfabetización digital” que es “la
capacitación básica para comprender y
expresarse con distintos lenguajes y
medios” (Gutiérrez Martín, 2007)
8. • “Competencias en el manejo de la
información” que pueden ser hallar
consignadas bajo tres grupos de
estándares de profundización:
competencia en el manejo de la
información, aprendizaje independiente y
responsabilidad social
9. • “El uso de la tecnología para la
construcción de ciudad” que parte del
reconocimiento del rol que la tecnología
puede cumplir en la dinamización de los
procesos necesarios (existentes o no)
para el enriquecimiento (cultural) de sus
diversos actores.
10. ¿Cómo aplica la ciudadanía
digital en la educación de niños
y jóvenes?
11. • En la ciudad digital el rol del educador
trasciende, entonces, la clase o
asignatura, y fortalece la nominación de
los “espacios académicos” como lugares
dentro y fuera del aula, en cualquier parte
de la ciudad, para desarrollar ciudadanía,
para educar y “civilizar”.
12. • No masificación de la educación, sino
formación contextualizada y actualizada
para cada necesidad de la sociedad y del
individuo. El educador deberá, antes que
sus estudiantes, conocer y re-
alfabetizarse en estos aspectos.
13. • Es necesario, por
último, asegurar la
relación de las
actividades de
enseñanza con la vida
real
14. ¿Por qué es importante la
educación en competencias
digitales y tic?
• La producción de
conocimiento está
en permanente
crecimiento
exponencial y es
prácticamente
inabarcable
15. • Las teorías
pedagógicas y del
aprendizaje señalan
que el conocimiento
debe ser construido por
cada estudiante como
un proceso
experiencial, en
interacción con otros
sujetos y a través de la
acción.
16. • Para esto es necesario que el alumnado
sté formado en competencias
informacionales y digitales. Sin estas,
difícilmente podrá buscar, seleccionar,
construir y difundir conocimiento
elaborado personalmente.
17. En definitiva, ¿por qué formar en
competencias informacionales y
digitales en el ámbito de la
enseñanza media?
18. • Sujetos competentes para afrontar los
complejos desafíos de la cultura, del
conocimiento, de la ciencia, de la
economía y de las relaciones sociales de
este siglo XXI.
