El documento presenta cuatro preguntas relacionadas con el sistema numérico decimal. La primera pregunta resume los antecedentes que los alumnos poseen para estudiar la construcción de números decimales. La segunda pregunta pide calcular la cantidad de 235 palomas en base 5 en lugar de base 10. La tercera pregunta pide escribir cantidades dadas en números arábigos suponiendo una base de 8 en lugar de 10. La cuarta pregunta pide dibujar una recta numérica que muestre el punto 2,658,724 y comentar sus características.

1. Sistema numérico decimal
1.- Revisa el tomo 1 y enlista los antecedentes que poseen los alumnos para
iniciar el estudio de la construcción de los números en el marco del sistema
numérico decimal.
Respuesta:
*Conocen que es el conteo pero no lo que significa
*Al contar enuncian las palabras numéricas que conocen sin un orden específico
*Dan relación numérica con los objetos
*Aprenden que a cada elemento de un conjunto le corresponde un nombre
distinto
2.- En la página 13 del tomo 2 se indica el número de palomas que es 235,
suponiendo que la base del sistema es 5 y NO 10 calcula la cantidad en base a
5.
Respuesta:
*Con base en 5 tenemos 535 palomas
3.- Suponiendo que la base es 8 y NO 10 escribe las siguientes cantidades en
números arábigos
a) La suma de 4 grupos de 8 por 8 unidades, 0 grupos de 8 unidades y 5 grupos
de 1 unidad.
Respuesta: 261
4*8= 32*8= 256 /0/ 5*1=5 256+5=261
b) La suma de 6 grupos de 8 por 8 unidades, 7 grupos de 8 unidades y dos
grupos de 1 unidad
Respuesta: 406
6*8=48*8=348/ 7*8=56/2*1=2 348+56+2= 406
Evidencia 3
Alejandra Camacho Ríos Lic. Preescolar

2. 4.- Dibuja una recta numérica en la que se muestre un punto correspondiente al
número 2, 658,724. Comenta las características de su gráfica y convenciones
utilizadas.
Para realizar la recta se dividió de 500,000 partiendo del 1, 000,000 hasta el
3, 000,000 y así poder ubicar aproximadamente el 2, 658,724
1, 000,000 3, 000,0002, 000,000
1, 500,000 2, 500,000
2, 658,724